当幼儿园老师让宝宝受委屈时Word文档下载推荐.docx
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所以家长看到孩子受委屈，第一项任务不是跟老师讲，是跟你的孩子讲，是教给孩子遇见这样问题的解决办法和心态，比跟老师交流更有用。
对老师-相互尊重才能有效沟通
父母对现在的老师要求有点高，因为他就是要关注我的孩子今天中午是不是没睡好觉，我觉得把这种过于大的责任怪到老师头上，老师实际上是做不到的，老师的任务是保证孩子的安全，另外教给孩子应该教给他的事，比如做人最起码的交往方式，在群体中大家应该有的交往生活等。
父母跟老师交流的过程当中，一定不要想老师应该为我孩子做什么。
如果老师跟家长的交往很难受，一定会影响到带孩子的情绪，老师会有情绪，作为父母自我保护很好的方式，应该用一种很温和的方式去把这种情绪调解好。
所以父母如果怕别人对你孩子不好的时候，通过你自己的行为都能做到，这种配合是人与人的尊重，你先不要想说别人对你不好，别人对你的孩子不好，你要想她为什么会对我的孩子不好？
我用什么样的方式改变这种现状，所以我认为你先不能想说她肯定对我孩子不好，就这么简单的一个道理，因为老师也都是人，一旦你是很真诚的态度，或者你是一种很好的角度去跟大家沟通，人和人沟通就是这么一回事，你去沟通的话我相信这种问题决不会发生的，因为老师最敏感，孩子是最无辜的，而且幼儿园的小孩，那么点的小孩一转眼就忘了，所以父母不能都钻入这个误区，而且父母和父母之间也会有影响，越说越觉得这个老师对这个孩子不好，这种心态对家长真的特别不好。
解决方案
No.1保持日常联系
◇每天接送宝宝时面对面交流：
早上入园时找老师沟通，不是深谈的良机，不过也别忘了随便聊几句。
此时老师很忙，要观察每个宝宝的情绪，检查必带的东西是否带齐等。
你可以选择在过了下午五点，大部分宝宝都被接走了，老师的情绪完全放松下来，这时的沟通会比较深入，双方也会谈得很轻松开心。
◇经常打电话沟通：
如果你比较忙，在接送宝宝时没能有机会与老师好好沟通，不妨平时在比较适当的时候给老师打下电话，与老师交流一下宝宝的表现情况，电话联系是比较普通也较常见的一种家园联系方式。
◇书信也很不错：
在刚送宝宝入园时，写给老师一封信是个好办法。
在信中要向老师传达这样的信息：
宝宝的基本情况、在家的不良表现，以及你的教育方式与理念等，让老师尽快了解你的宝宝。
同时让老师知道你是尊重他的。
◇E时代所带来的便捷：
现代科技很发达，人们的生活水平也渐渐提高，好多家庭都有了电脑，并开通了宽带。
你也可以利用这一大好时机，通过QQ与老师沟通，双方更较以前坦诚布公了；
如果老师不在线，就通过E-mail的形式，或者班级博客、班级邮箱等，其实通过互联网真的可以做很多比较开放的交流呢！
不过前提是你事先要询问好老师的QQ及E-mail等信息哦！
◇好好利用《家园联系手册》：
一般入园的宝宝每个星期都有带《家园联系手册》回家，你认真阅读老师的评语，然后认真的记录孩子在家的表现，好好地配合她们的工作。
你也可以就家里发生的一个新问题，询问老师的参考建议哦！
都说《家园联系手册》是很有效的“纸上谈兵”哪！
No.2参与幼儿园的各项活动
幼儿园开展的每次家长会、运动会以及各种家园互动活动，还有每学期的开放日等，你都参加或者关注了吗？
如果你是一位比较忙的上班族妈妈，如果这些活动都安排在你的工作时间，一定要尽量请假去参加这些活动，不要每一次都请宝宝的爷爷、奶奶或外公、外婆等代替你出席。
看到你出现在幼儿园的那一刹那，宝宝小脸上漾出的喜悦是多少玩具都换不来的！
通过这样的活动，你可以了解宝宝在幼儿园是怎么学习生活的，及一些新的教育观念与具体做法并进行及时的交流，也可以帮你建立自信心。
No.3配合做好家访工作
大多数幼儿园在宝宝入园前都会派老师进行家访，有些老师平时也会自己抽时间去个别家庭访问的，这对于宝宝顺利地适应幼儿园起着很重要的作用。
作为妈妈的你，应该态度陈恳，言行得体，切忌太过唠叨，更不要打听老师的个人问题，重点放在向老师详细介绍宝宝的基本情况，配合老师的工作，要让老师的家访能够顺利圆满的完成哦！
No.4将心比心，换位思考
在幼儿园里，两三个老师来照管三四十个宝宝的饮食起居、玩乐学习，并且还要留心到每个宝宝的情绪变化，是非常累的一件事，所以你千万不要以指责、对峙的态度去和老师沟通，要对老师的辛苦抱以感激之情。
平时也应站在老师的立场上去思考一些问题，不要给老师制造一些不必要的麻烦，对老师的一些疏忽更要予以充分谅解。
你跟老师的沟通要建立在相互理解相互尊重的基础上，给宝宝提供一个好的成长环境，这才是交流的意义。
家长如何与幼儿园老师沟通2
我想你首先要跟自己的孩子交流，得到一些情况的细节，比如他经常玩的朋友，坐在什么位置，学了什么，对老师的感觉等等。
然后具体针对一两个问题咨询老师，避免空泛的问；
如果老师空泛的答，你表示谢谢后立即说：
“可是。
。
”言之有据，但不要急于掌握全部，老师就会多留意你家小孩，下次再谈老师会主动些，再了解孩子，如果孩子高兴（因为老师关注）了要及时反馈给老师，老师也需要激励，根据情况适当送些小东东给老师也利于交流，但主要是自己多留意和小孩沟通获得准确“情报”，然后与老师协作。
怎样与幼儿园老师沟通3
曾经担心女儿在幼儿园受到委屈或伤害，也曾经害怕女儿得不到老师的关注和照顾，可是种种顾忌并没有妨碍女儿进入幼儿园开始着她的集体生活。
经过一段时间的接触，我终于认识到，想要女儿在各个方面都能健康地成长，就应该经常向老师了解她在学校的情况或交换双方的意见和感受。
可是该怎样才能和老师沟通呢？
几分钟的聊天
要想沟通必须有共同的语言，我和老师的共同语言就是孩子。
因此我首先得要先了解女儿在幼儿园的生活情况。
经过一番仔细的考虑后，我准备从细节入手。
于是我在接送女儿的时候，总爱多花两、三分钟和老师聊一会儿。
聊的内容可以是女儿的精神、睡眠、饮食状况；
也可以是女儿的行为表现：
看看她是否遵守纪律，是否能和小朋友和睦相处，对老师有没有礼貌，犯过什么小错；
还可以问问女儿的学习情况：
学了什么儿歌，跳过什么舞蹈，讲了什么故事，做过什么手工，玩了什么游戏，是否踊跃发言等等。
了解这些情况的目的是为了做到心中有数，便于和老师进行更好的沟通。
我相信，任何人都渴望理解和重视，老师也不例外。
所以我常常会得到不同的讯息和收获。
后来，老师一见到我就会主动讲女儿在学校的种种情况和表现。
不过还是需要注意，如果没什么特别的事情就不要和老师聊得太多，因为他们的时间也很宝贵，只要简单的了解一下，做到适可而止就好!
难得的家长会
另外，我觉得家长会是学校、老师和家长交流的最好的一个平台，所以我无论多忙都会积极参加。
因为通过家长会，我可以了解到幼儿园在这段时期中都做了哪些事情，最重要的是我可以详细得知女儿在幼儿园里的种种表现以及成长的轨迹和进步的过程。
我可以看到女儿画的画，女儿做的手工艺品，可以听到她的歌声以及她和小朋友共同表演的节目。
我能通过这些点点滴滴捕捉到女儿在幼儿园里生活的缩影。
还因为在这个特定的场合下，老师会很专注的听家长的一些唠叨，也会详细地向每个家长反映各自宝贝的情况!
与老师一起帮助女儿
在与老师的交流和谈话中，我比较关心女儿做得不好或不足的地方，这样可以通过老师共同去帮助女儿改变。
一次，老师告诉我女儿这几天变得爱生气，我也意识到她的情绪变化。
在家里我曾跟她说过好多次，可收效却不大。
于是我和老师商量着怎样为她“泄气”。
通过了解，我们摸清了女儿爱生气的原因，原来她是因为一些要求得不到满足而生闷气。
我和老师在开导她时便统一了口径：
“生气是没有用的，有话要好好说，这样我们才知道你的需要，才能帮助你才能满足你……”在我们双管齐下后，女儿爱生闷气的性格渐渐得到改善。
我相信，如果没有老师的协助，女儿的这个“毛病”不会这么快就能改掉。
我认为信任老师的教育和说服能力会给家长带来意想不到的结果。
最后还要注意一点，就是在和老师接触的过程中要肯定老师的工作成绩，对于老师的照顾要心存感激，毕竟老师的言行对孩子的影响太大了!
则一换位思考
毕竟两三个老师要照管三四十个孩子的生活起居、活动安排，留心到他们每个人的情绪变化，是非常累的一件事，所以平时要求孩子们步调一致也是为了方便管理，带着某种不得已的成分。
父母跟老师去做沟通，多数是希望老师给予自家孩子更多的精力和关注，照应到孩子的个性化需求，而这些要求可能会给老师带来额外的压力和不便，对此，千万不要以指责、对峙的态度去参与沟通，不要说“您有没有学过教育学心理学？
”或者说，“我家宝宝受了这么大委屈您都没有注意到，您太疏忽了。
”要对老师的辛苦抱以感激之情。
在与老师的沟通中，应该换位思考，对老师的些微疏忽予以充分谅解。
原则二找准沟通的时机
如果在早上入园时找老师沟通，一般来说，老师只能给你两三分钟来谈问题。
因为这个时候老师很忙，要观察每个小孩的情绪，检查必带的东西是否带齐，因此除非孩子带病带伤入园，要拜托老师照应，此时不是深谈的良机。
下午四点到五点之间，是家长接孩子的高峰期，老师也是应接不暇的。
过了下午五点，大部分孩子都被接走了，老师的情绪完全放松下来，此时的沟通才有利于双方谈得深入，谈得心平气和。
原则三最好避开孩子这个“当事人”
很多沟通话题不可避免地将议论到孩子的性格缺陷、生活能力缺陷，以及孩子在人际交往上的缺陷。
因此避开孩子的在场是十分重要的，否则会强化孩子在这方面的自卑与不安。
怎样避免孩子在场呢？
很简单，谈话当天可由父母双方一起去，其中一方带孩子去玩幼儿园的大型器械，另一方留下来与老师交流即可。
几种常见情况的沟通技巧
1.当孩子有不舒服但又必须拜托幼儿园看护时
虽然有晨检，但有些孩子的健康状况不佳，却未必能引发老师的关注。
此时父母必须将孩子的病况告知老师，说明没有传染问题，以便于老师安排食堂做一份清淡的病号饭，并提醒孩子增减衣物，减少活动量并安排休息。
2.当孩子昨日受伤而老师未及时发现时
即使你不想追究谁的责任,遇到这种情况也要告诉老师,提醒老师对全体小朋友进行安全教育,如有“肇事者”,应找他特别认真地谈一次话,以杜绝“事故”苗头的再次发生。
这也是对幼儿园的关注与负责。
3.当孩子没有听清回家后的功课时
发生这种情况，要么是自家宝宝注意力不够集中，而老师没有发现；
要么是老师布置的口头作业和任务没有以书面通知的形式写在黑板上，孩子和家长都会有遗忘。
提醒老师改进“布置功课”的方式，可以方便父母和孩子共同执行。
做孩子与老师之间良好的沟通桥梁
1、给老师正面的信息
每个家长都希望自己的宝宝得到老师的关注，可是全班二三十个宝宝，要求老师每个都能特殊关照不分伯仲，这是不可能的。
讲两个案例：
A、佳佳妈妈有一天跟老师说：
“高老师，昨天佳佳说，中午睡觉时，你给她盖被子，她说：
我很喜欢高老师。
”这一番话让高老师很是感动，结果高老师特别注意了佳佳，中午的时候还特地看佳佳有没有踢被子。
B、亮亮妈妈经常给老师发短信，有时还和她分享亮亮在家里的童言和小笑话，老师非常开心，亮亮也因为妈妈跟他说过：
老师是妈妈的好朋友，她会帮妈妈照顾好亮亮的。
跟老师也特别亲近。
老师也是普通人，她们也需要别人的认同和尊重，与其天天对老师提要求或者说一些“希望特别关注”的话，倒不如让老师成为自己的一个同事、一个朋友，用一些小技巧，用一些感恩之心，将老师和家长的距离拉近。
2、在宝宝面前美化老师的形象
其实这一点不仅在幼儿园时期很重要，在孩子整一个求学过程中家长对老师的态度，孩子都很重要。
试想想，如果你天天在小孩面前说某人如何如何，小孩就会跟着对某人如何如何。
那如果你老是用“不听话就叫老师批评你”“不听话就不让回家，星期六也上幼儿园”之类的话，宝宝就觉得老师是妈妈的对立面，幼儿园是家的对立面。
如果发现刚上幼儿园的宝宝对老师有抵触有陌生感，可以在宝宝面前说：
“黄老师对妈妈说了，宝宝在学校表现非常棒，做的手工非常好。
”“宝宝，老师打电话来了，说你生病几天，老师和小朋友们非常想你呢。
”
这种方式，宝宝会慢慢有荣誉感和归属感，对老师的评价和授课也会更配合，对他的正常学习也会有良好的辅助。
说一个反面案例：
一位家长也是老师，她也有孩子。
但是她回到家闲谈时都会说起某同事如何如何。
孩子慢慢长大，因为教他的老师就是妈妈的同事，由于母亲的缘故，他对自己的老师没有敬重感，这种情况下也对学习不重视，成绩一直都不好。
现在想想，我父母在我小时候从来没有说过有关老师不好的评语，不过我妈为了让我听话，就经常说：
“不听话我就告诉老师去，让他骂你。
”结果我一直对老师都有一份敬畏心，以致我对学习都是不敢放松的，老师有表扬和批语无不重视，但是因为害怕，我一直对老师无法亲近。
直到我17岁时，才偶然听到父亲说起某位老师的一些事情，但是当时对老师的尊重和学习的依从已成习惯。
3、定期和老师沟通
可以跟老师询问一下沟通的时间，一般都是傍晚六时后。
至少一周一次或两周一次，根据自己的时间和老师定期沟通
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