四年级英语下册第六单和复习二电子备课文档格式.docx
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Step1Warm-up
（播放一段音乐前奏）
《喜洋洋与灰太狼》
设计意图：
教师与学生进行日常对话,创设了语言环境，也鼓励学生大胆说英语。
创设情景,趣味导入,引出本课的
主线---小羊们在农场上开运动会。
教师带领学生开车前往农场中学习歌曲。
创设轻松的情景,以歌曲调动情绪。
Step2Presentation:
T：
First,letmeintroducetheplayerstoyou：
Thefirstone,
MrHorse.
学习新单词horse
以运动会选手来教授单词,激起学生学习的兴趣。
Doyouknowthenextplayer?
（ppt上的图片遮挡了一部分，只露出一小部分特征）
S:
Goat
点图学goat
以猜谜的形式展开学习新单词,激发学生学习的好奇心。
Step3Practice
Task1:
看谁朋友多
PPT显示第一关，显示游戏规则
Task2:
Whatcanyoudoatthefarm?
PPT显示第二关，显示游戏规则
Now,Let’shavethesecondtask.Whatcanyoudoatthefarm?
Canyou…?
Let’stryit.OK?
学习Let’sdo.
第2页
Step4Add-activities
Task3:
一锤定音
PPT显示第三关看谁猜得快：
这个环节的任务是将新单词融入到句型训练中,内容贴近学生生活实际,在他们易懂的言语中自然地运用。
T：
Let’sgotoTask3:
Whocanguess?
Thepigislazy,healwayssleeps.Guess,inXiYangyang’sfamily,whoisaslazyasapig?
S：
懒羊羊（每组选一个组长，用充气锤进行抢答）
Yes.（点PPT）懒羊羊isaslazyasapig.
（跟读）
Thesecondquestion：
（ppt图）look,Mikeisrunning,herunsveryfast.Wecansay：
…
（PPT：
He’sasfastasa）（抢答）
Yes,He’sasfastasahorse.（together）
再跟读
（He’sasstrongasan）
Look,theboyisstrong.He’sasstrongasan…?
（ppt出示图）
这个环节的任务是将新单词融入到句型训练中,内容贴近学生生活实际,在他们易懂的言语中自然地运用。
第3页
一节课通过这样的形式结束，让学生意犹未尽，对下节课充满期待。
Step4Homework:
Introducetheplayerstoyourparentsanddanceforthem.
Introducetheplayerstoyourparentsanddanceforthem.
板书设计：
Unit6Atafarm
ALet’slearnLet’sdo
horsehorses
cowcows
goatWhatarethey?
goats（贴纸）
sheepsheep
lambThey’re…lambs
henhens
教学反思：
第4页
安驾庄镇四年级英语下册电子备课
第六单元第二课时
donkey、hundred。
（b）能掌握重点句型Arethey…?
并进行准确回答。
让学生课后做到善于主动询问，学会与他人合作、沟通。
．能够听﹑说﹑读﹑写单词与句子：
horsecatrabbitpigduckdogeleventwelvethirteenfifteentwenty
Aretheyducks?
它们是鸭子吗？
No,theyaren’t.不是。
Howmanyhorsesarethere?
有多少匹马？
Twelve.十二匹
Step1Warm-up
1、师生谈话活动，复习Howmany...doyouhave?
教师先询问学生熟悉的学习用品的数量，再让学生通过自己班级和学校的人数来引出新单词hundred，拉近了生活与课堂教学之间的距离，自然地引出了新单词的学习。
从旧知到新知，过渡自然，学生乐于接受，并且学生能在轻松的Freetalk中不知不觉地提高听说能力。
2、Let'
sdo师生共唱共做PartALet'
sdo部分的内容
3、Let'
sdo结束后，教师及时表扬及介绍本节课的评价方式：
学生分成两大组，分别是灰太狼农场组和红太狼农场组。
每位学生的积极参与和认真听课都能为本组赢得动物。
通过合作与竞争，得到动物图片多的小组获胜。
这节课的评价方式紧紧围绕着课文内容：
自己拥有一个农场，并通过努力可以赢取动物为自己所有。
形式新颖，并且能很好地发挥学生学习英语的主动性。
小组比赛既能充分激发学生的积极性，又能引导学生学会与他人合作。
Let'
Step2Presentation
1、灰太狼和红太狼想去农场偷动物吃，他们非常饿，脑中想到horses,cows,donkeys,hens,goats,sheep…不知不觉来到农场。
schant
学生看着黑板上的板书，吟诵歌谣：
让学生把新学的单词、难读的单词以及新学的句型用到歌谣中，不仅能达到正音、弱化难点的目的，还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感，吸引学生的注意力，增添操练的趣味性。
Step3Let'
stalk
1.教师从上面的猜一猜活动引到对话。
出示一幅大农场图片，用动作和语言引导学生领会”Thisfarmissobig.”。
2.让学生听一遍录音，并思考以下问题：
Canweseethecowshere?
Howmanycows?
Let'
slisten.
3．再听一遍录音，学生思考问题：
Whatanimalsarethereatthefarm?
让学生找出动物图片贴在大农场的图片上。
4.教师让学生跟录音朗读对话一次。
再听一遍录音，学生思考问题：
Step5Assessment
1.师生共唱歌曲OldMacdonaldhadafarm
2.教师进行总结性评价。
运用句型”Whatarethey?
Arethey…”，师生共数每组的动物总数，最多的小组获胜。
3、课后布置作业：
画下你心目中的农场，模仿课文编对话，可以个人完成，也可以2-3人合作完成。
结束课堂之前，教师从学生参与课堂活动的态度、兴趣、成果及合作能力等方面对学生进行恰当的评价，十分有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。
Unit6AtaFarmPartALet'
stalk
Aretheysheep？
/goats？
/horses？
/donkeys？
/hens？
/cows？
Yes，theyare.↓↓
（动物贴纸）
No,theyaren’t.（Theyare…）
这节课的内容是小学四年级英语下册第六单元AtaFarm!
本课为词汇教学，通过一幅农场图引出主要单词，通过回答形式来巩固所学的动物名称，同时了解并掌握这些单词的复数形式。
sdo出现的是与以上动物有关的五个动词词组，生动有趣，容易引起学生的兴趣。
结束这节课后我的感触颇多。
安驾庄镇小学四年级英语下册电子备课
第六单元第三课时
（a）能听、说、认、读、写本课时的主要单词cat，rabbit，pig，duck，dog,以及句型Aretheyducks?
No,theyaren’t.
（b）能听懂,会说Whatcanyouseeinthepicture?
Isee…Whatarethese?
Whatarethose?
够听﹑说﹑认读并运用句型：
Whatarethey/these?
它们/这些是什么？
Theyaregoats.是山羊。
Arethese...?
这些是...吗？
Arethose...?
那些是...吗？
sheep单复数同形复数加slambsgoatsonions等
potato复数potatoestomato复数tomatoes
Step1Warm-up:
Singasong:
MaryHasaLittleLamp
1）PPT显示一幅很多羊的图片，其中一个是喜羊羊，通过认识喜羊羊的朋友，复习单词和句型：
horses,hens,cows,lambs,goats,sheep.Arethey…?
Yes,theyare.No,theyaren’t.
Step2Presentation
1）PPT显示其他动物图片：
catrabbitdogpigduck
评价方式为课文中可爱的小动物，紧紧围绕了主题的同时也激发学生学习的兴趣。
Step3Consolidation
1）Showsomecardsontheblackboard:
they,are,Are,aren’t,yes,no,Yes,No,“?
”,.
连词组句活动：
教师说出一个句子，让学生从中选择出词卡贴在黑板上组成句子。
Ssreadthesentencesandpracticewritingdownthesentencesontheirexercisebook.
（要求学生将单词套进句子中抄写,并回答。
）
让学生自己找出要掌握的重点句型。
远远要比教师直接告诉学生要强得多、学生记忆也深刻得多。
要求学生将单词套进句子中抄写,并回答。
Step4Extension（PartCPronunciation）
1）Ssreadthewords
cake\hatme\bedkite\milknose\boxstudent\bus
读完后老师总结：
元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音，既可发其字母本身读音，也可发其它音。
2）Pratice1
Ssclassifytheprovidedwordsaccordingtothepronunciationoftheredletters.
Providedwords:
name、fat、bee、home、use、cup、dog、bike、ship、plane、bed、bag、meet、egg、no、music、hi、fish、box、much
Pratice2
A.Provideeachstudentapaper:
d_g
r_bb_t
h_n
d_ck
sh____p
h_rse
c_t
p_g
c_w
B.Teachersayoutavowel,e.g.“o”,andSstrytofillintheblankasfastaspossible.
元音字母a,e,i,o,u
在单词中的发音，既可发其字母本身读音，也可发其它音。
元
音字母a,e,i,o,u在单词中的发音，既可发其字母本身读音，也可发其它音。
通过多种不同形式的练习。
让学生对元音字母aeiou的发音掌握得更加牢固。
Step6Reviewthetext&
Homework
元音字母aeiou的发音掌握得更加牢固。
Unit6AtaFarm
A.Readandwrite
Arethey______?
No,theyaren’t.
aeiou
↙↘↙↘↙↘↙↘↙↘
cakehatmebedkitemilkboxnosebusstudent
本节课主要是以单词教学为主。
在单词教学中，我采用了直观教学法。
运用了多媒体课件、卡片引出生词，充分调动学生的兴趣。
在操练单词的时候我运用了高低声、分组读、男女读等方法，变枯燥、单一的单词朗读为多样化的朗读，避免了单纯读单词的乏味，使他们能在学中玩，在玩中学，实现寓教与乐。
在Let'
sdo部分让学生做动作，这样不仅让学生感到上英语课很有意思，而且也能帮助学生更快、更深刻的记忆单词。
在练习部分，通过放动物的声音，让学生猜是什么.让学生设计自己的农场来巩固所学单词。
第六单元第四课时
potatotomatoonioncucumbercarrot.
（b）能简单描述蔬菜的颜色和特点。
（c）能理解，跟说Let’chant的内容。
理解并能做动作：
Feedthehens.喂鸡。
Rideahorse.骑马。
Let’sdoinpartA
Maryhasalittlelamb.
Game:
Rearrangetheletterstoaword
老师把全班分为两个大组。
每个组找五个代表上来。
老师分别给两个组的五个同学一些字母卡片。
当拿到字母卡片时，卡片有字母的那一面必须朝下，学生们不许看。
当所有的参赛者都拿到卡片时，立即翻过卡片，找出自己组的这些单词卡片能组成哪个单词，所有的选手和下面的同学都不许说话，但是可以用肢体语言表示。
然后根据这个单词的顺序，拿着单词卡片的同学排好队，最快的小组为赢。
1.教学carrot
a.在复习环节中出现rabbit一词时，由一学生戴rabbit头饰，另一戴喜羊羊头饰的学生，与其打招呼。
X：
Whatdoyoulike,Rabbit?
R:
Ilikecarrots.Theyareyummy!
T:
Doyoulikecarrots,XiYangyang?
X:
Yes,Ilikecarrots.They’reyummyandorange.
在本节课开始用给单词的字母排列顺序的游戏形式复习新四会单词，既紧张，又有趣，让学生在不知不觉中巩固了旧知识，也在课堂一开始便把学生的注意力牢牢地抓住了。
通过已学过的句型和rabbit的喜好过渡到新单词carrot的引出，同时也教给了学生carrot的特点。
教师呈现carrot图，带拼三次。
根据这个单词的顺序，拿着单词卡片的同学排好队，最快的小组为赢
2．教学cucumber.
a:
接上游戏，放入cucumber，懒羊羊猜错，引出cucumber.让学生拼读几遍。
b:
Whatcolourarethecucumbers?
Ss:
They’regreen.
Doyoulikecucumbers,XiYangyang?
Yes,Ilikecucumbers.
They’retenderandgreen.（带读tenderandgreen，并讲解其意思）
c:
Passinggame.
Let’schant.传cucumber，音乐停时，拿到cucumber的同学说：
“cucumbers,cucumbers,tenderandgreen,并咬一口，体会tender。
全班传一轮。
（LanYangyang控制音乐）
此环节在游戏的同时也达到培养学生听,说,读的技能的目的,使学生形成正确的语音和语调并培养其语感.
4.教学tomato
a.教师放tomato,入袋，暖羊羊来猜。
b.带读tomatoes,tomatoes，提醒学生注意复数形式要加es，引出They’rejuicy.
（用刀切开，流出很多汁，让学生理解juice.They’rejuice.）
c.暖羊羊说：
“Iliketomatoes.Iliketomatoes.Juiceandred.
5.教学potato.
a.教师放potato入袋，由沸羊羊来猜。
b.带读potato,potatoes,注意es,引出tasty.
c.沸羊羊说：
“Ilikepotatoes.Ilikepotatoes.Tastyandbrown.
（强调tomato和potato复数形式都要加es。
6.一起温习五个单词（五只羊排顺序说）
（1）T:
tomato.Ss:
tomato.
暖羊羊：
Iliketomatoes.Iliketomatoes.Juicyandred.
（2）T:
potato.Ss:
potato.
沸羊羊：
Ilikepotatoes.Ilikepotatoes.Tastyandbrown.
接上游戏，放入cucumber，懒羊羊猜错，引出cucumber.让学生拼读几遍。
Step3Tasktime
1.Drawabeautifulfarm.
Let’strytodrawabeautifulfarm.Youmusthelpeachother.Youonlyhave3minutes.Let’sgo.
2.Pairwork:
describeyourfarmtoyourpartner.
describeyourfarmtoyourp
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