课程标准江西医药学校Word文档下载推荐.docx
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活动
设计
技能目标
1
UnitOne
Nicetomeetyou!
3
教室
授课
1．学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使用be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
2．听---学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。
说---学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。
读---学生能够读懂名片上的个人信息。
写---学生能够根据个人情况做出自己的名片。
2
UnitTwo
Icandoit.
1.学生能够理解并运用常用动词及can询问并给出有关个人能力的信息。
2.听---学生能够理解用情态动词can表述的有关个人能力的介绍。
说---学生能够用情态动词can做有关个人能力的介绍。
读---学生能够读懂有关个人信息及个人能力的表格及简单句。
写---学生能够根据个人情况做简单介绍并用情态动词can表述个人能力。
UnitThree
Howmuchisit?
1.学生能够运用常用表达方式理解和询问商品信息，能运用therebe结构表述事物的存在。
2.听---学生能够听懂商品名称，价格以及购物计划。
说---学生能够进行购物和买卖商品的对话。
读---学生能够读懂商品促销海报。
写---学生能够用简单句表述商品折扣信息，填写购物清单。
4
UnitFour
Welcometoourparty!
1.学生能够理解并运用相关语言组织聚会并谈论天气，运用形容词性物主代词表示物品的所属关系。
2.听---学生能够听懂聚会中的简单对话以及关于天气的简单表述。
说---学生能够招待客人，回应主人并简单交流天气情况。
读---学生能够读懂聚会邀请函及聚会的简单描述。
写---学生能够根据已知信息填写聚会备忘录。
5
UnitFive
What’syourhobby?
1.学生能够理解并运用与业余爱好相关的词汇及一般现在时从不同方面描述自己的爱好。
2.听---学生能够听懂有关个人喜好的对话。
说---学生能够用Ilike…,Ilove…等句式表达个人喜好。
读---学生能够读懂有关个人喜好的短文。
写---学生能够简单介绍自己的个人爱好及其他人的兴趣爱好。
REVIEWONE
本单元为复习单元，学生通过听、说、读、写等方面的训练进一步巩固前面五个单元的语法、词汇知识并运培养运用综合语言运用能力。
6
UnitSix
Wouldyouliketoorder?
1.学生能够理解并运用与饭店相关的词汇及形容词的比较级和最高级，从不同方面谈论并比较餐厅。
2.听---学生能够听懂有关饭店及外出就餐的谈话。
说---学生能够用简单的句式询问并提出建议。
读---学生能够读懂英文菜单。
写---学生能够简单介绍饭店的基本情况，如路途远近，饭菜价格及质量等。
7
UnitSeven
CanIspeaktoWangYang?
1.学生能够理解并运用正确的打电话用语，并正确使用现在进行时表达正在进行的动作，了解部分与体育相关的词汇。
2.听---学生能够听懂打电话的用语。
说---学生能够使用正确的方式打电话。
读---学生能够读懂介绍正在进行的动作或行为的体育相关的文章。
写---学生能够运用正在进行时态写出正确的句子。
8
UnitEight
HowcanIgettothenearestbank?
1.学生能够掌握并运用与问路相关的词汇和句式并能够根据具体语境使用祈使句给出方位指令。
2.听---学生能够懂得有关问路和指示相应方位的对话。
说---学生能够用HowcanIgetto…?
等句式问询方位，并用祈使句回答。
读---学生能够读懂一般生活工作中的方位介绍。
写---学生能够写出具体语境中指示方位路线的语句，并能运用祈使句进行表达。
9
UnitNine
Whatclubwouldyouliketojoin?
1.学生能够理解并运用与俱乐部或参加某些活动相关的词汇和语句完成信息的询问和获取、表格的填充和理由的表述，并能够运用一般将来时表述未来计划。
2.听---学生能够听懂有关俱乐部和询问相关信息的对话。
说---学生能够用Whatclubwouldyouliketojoin?
和I’dliketojoin…等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。
读---学生能够读懂有关俱乐部活动的宣传海报。
写---学生能够读写加入俱乐部的相关信息并写出加入的理由。
10
UnitTen
HowcanIimprovemyEnglish?
1.学生能够理解并运用与英语学习相关的词汇和情态动词就英语学习中的各种困难进行讨论并提出建议。
2.听---学生能够听懂有关英语学习中各种困难的描述及建议的对话。
说---学生能够运用相关词汇和情态动词谈论英语学习中的各种困难并提出建议。
读---学生能够读懂描述英语学习中的常见困难及相关建议的短文。
写---学生能够运用相关词汇和情态动词写出英语学习中面临的困难及建议。
REVIEWTWO
本单元为复习单元，学生通过听、说、读、写等方面的训练进一步巩固单元6到单元10中的语法、词汇知识和综合语言应用能力。
《英语》课程设计进程第二册
IlaughedtillIcried
1．学生能够运用本单元出现的常用词汇、短语和相关句式谈论家庭生活和个人度假的经历。
学生能够在口头及书面表达中正确使用一般过去时的肯定句和否定句（包括行为动词和be动词）。
2．听---学生能够听懂介绍假期活动中场景、人物和感受的对话。
。
说---能够进行关于假期经历的对话交流。
读---能够读懂报刊杂志中的书信。
写---学生能够根据阅读材料，对相关信息进行归纳整合，最终写出一个家庭趣事。
Isawaterriblemovie
1.学生能够运用常用动词的一般过去时谈论自己曾经做过的一些事；
能够在口头及书面表达中更熟练地使用一般过去时的肯定句和否定句，能够在给定的情景下使用一般过去时的疑问句。
2.听---学生能够听懂对曾经做过的事情以及活动中人物和感受的描述。
说---学生能够就过去做过的事情进行对话交流。
读---学生能够读懂对比人们过去与现在的喜好的小短文。
写---学生能够阅读材料中的相关信息仿写一篇关于过去喜好的小短文。
Haveyoueverdoneapart-timejob?
1.学生能够运用动词的现在完成时谈论自己已经做过的一些事，理解和使用现在完成时，能够在口头及书面表达中正确使用现在完成时的肯定句。
2.听---学生能够听懂一段关于应聘的对话，了解应聘是的一些常用语。
说---能够进行一次应聘的对话交流，谈论自己的性格和才能，同时有礼貌地表达自己的想法
读---学生能够读懂招聘广告，学会在文段中搜索信息。
写---学生能够根据图片和提示词写出一段广告。
I’vetriedallthemeansoftransportation
1.学生能够理解并运用有关交通工具的词汇并能够在口头及书面表达中正确使用现在完成时。
2.听---学生能够听懂有关交通工具，出行方式的对话。
说---学生能够用相关词汇与句式描述某地的交通状况和出行方式并发表简单评论。
读---学生能够读懂有关交通方面的短文。
写---学生能够根据提示信息写出最佳出行方式的建议。
It’stimetochange.
1.学生能够理解并运用描述健康状况及习惯的词汇和短语。
学生能够在口头及书面中正确使用宾语从句表达意愿和观点。
2.听---学生能够听懂有关培养健康习惯的建议和意见。
说---学生能够用相关语句就健康和生活习惯等话题进行交流，并提出建议。
读---学生能够读懂有关周末出行计划及叙述健身经历的短文。
写---学生能够根据图片和提示词写出改进健康习惯建议的文。
本单元为复习单元，学生通过听、说、读、写等方面的训练进一步巩固1-5单元所学的语法、词汇知识、提高综合语言运用能力
Tellmewhenthepainstarted.
1.学生能够本单元有个疾病、身体健康的常用词语和句式理解和询问健康状况；
能够在口头及书面表达中正确使用带有疑问代词和疑问副词的宾语从句，表达意愿和观点；
能用感叹句表达个人情感。
2.听---学生能够听懂就医的常用语以及叙述病症、接受医生建议的常用表达方式。
说---学生能够运用相关语句和句式对就医等话题进行交流，并能理解医生就病症提出的建议。
读---学生能够读懂描述就医经历的对话和有关描述病人病历的短文。
写---学生能够根据已知病症写出英文假条。
Somuchtodobeforewetravel!
1.学生能够理解并运用本单元所学与旅游相关的词汇；
能够掌握时间状语从句中当主句是现在将来时，从句时态的正确形式。
2.听---学生能够听懂有关旅游计划的对话。
说---能够利用所学的词汇和句式进行有关旅游计划的对话。
读---学生能够读懂有关城市旅游计划的短文，如悉尼两日游。
写---学生能够根据提示信息写出北京一日游的计划书。
Ifyouwanttotalk,youcangoonline.
1.学生能够理解并运用本单元说学的有关网络的词汇和短语，并且掌握谈论上网话题所需的问答句型，同时会熟练运用条件和让步状语从句。
2.听---能够听懂有关上网话题的简单对话。
说---学生能够运用所学的句型谈论有关上网的简单话题。
读---学生能够读懂网上的帖子，并了解帖子的书写格式。
写---学生能够通过阅读和讨论书写网上回帖。
EverythingismadeinChina!
1.学生能够理解并运用本单元所学的表示物品材料的常用名词，掌握询问物品信息的表达方式。
学生能够在给定的语境下使用一般现在时被动语态。
2.听---学生能够听懂有个物品构成材料、产地以及其他信息的对话。
说---学生能够用被动语态对物品进行简单介绍。
读---学生能够读懂某人的购物经历及有关商品信息的介绍。
写---学生能够用被动语态对物品进行描述。
UnitTen
Whywasitbuilt?
1.学生能够运用本单元所学的与建筑物相关的词汇和常用表达方式理解和询问建筑物的相关信息，能运用一般过去时的被动语态介绍著名的建筑物。
2.听---能够听懂建筑物的建造时间、所在位置及其他简单信息。
说---能够进行有关建筑物修建历史的简单对话。
读---能够读懂著名建筑的简单介绍。
写---能够正确使用一般过去时的被动语态简述建筑物历史。
REVIEW2
本单元为复习单元，学生通过听、说、读、写等方面的训练进一步巩固6-10单元中的语法、词汇知识，提高综合语言运用能力。
3、考核办法或评价指标
1．针对教学单元的工作任务、知识和技能要求，教师要对学生适时地进行测试和评价。
2．学期结束，进行期未考试。
江西省医药学校《英语》授课进度计划（第一学期）
班级年月日任课教师 制定人：
周
章节授课内容
学时安排
备注
章节
时间安排
Unit1nicetomeetyou
Unit2Icandoit
Unit3howmuchisit?
Unit4welcometoourparty!
Unit5what’syourhobby?
Review1
Unit6wouldyouliketoorder?
Unit7canIspeaktoWangYang?
Unit8howcanIgettothenearestbank?
Unit9whatclubwouldyouliketojoin?
Unit10howcanIimprovemyEnglish?
Review2
机动
总计
36
审批签字
学科组长
年月日
教务处长
教务校长
江西省医药学校《英语》授课进度计划（第二学期）
班级年月日任课教师 制定人：
Unit1IlaughedtillIcried
Unit2Isawaterriblemovie
Unit3Haveyoueverdoneapart-timejob?
Unit4I’vetriedallthemeansoftransportation
Unit5it’stimetochange
Unit6Tellmewhenthepainstarted
Unit7Somuchtodobeforewetravel!
Unit8Ifyouwanttotalk,youcangoonline
Unit9EverythingismadeinChina!
Unit10Whywasitbuilt?
年月日
教研室主任
附：
5年制中高职衔接营销与策划班、工业分析与检验班）授课进度计划表
江西省医药学校高职班《英语》课程授课进度计划表
（适用于：
五年制营销与策划班、五年制工业分析与检测班）
Unit1-Unit2
Unit3--Unit4
Unit5--Review1
Unit6-Unit7
Unit8--Unit9
Unit10--Review2
Unit1-Unit2
Unit3--Unit4
Unit8--Unit9
Unit10--Review2
总计
72
第一册
第二册
Unit4I’veallthemeansoftransportation
Unit8ifyouwanttotalk,youcangoonline
Review1
Unit1HedecidedtohaveabigChristmasparty
第三册
Unit2Howtoopenasavingsaccount?
Unit3Whatcoursesdoyouoffer?
Unit4I’llhavetomaywatchreplaced
Unit5wearegongingtoworkaspackagersontheassemblyline.
Unit6wouldyoumindsayingsomethingaboutyourworkexperience?
Unit7Theconveniencestoreisoverthere.
Unit8That’showmostaccidentshappen
Unit9IsyourcompanygoingtothefashionfairinShanghai
Unit10That’swhathasbeenmydreamwork
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