中职畜禽生产技术专业《畜禽繁殖技术》《畜禽解剖生理》《动物微生物》课程标准试行.docx
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中职畜禽生产技术专业《畜禽繁殖技术》《畜禽解剖生理》《动物微生物》课程标准试行
江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业
《畜禽繁殖技术》课程标准（试行）
一、课程性质
本课程是江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业必修的一门专业核心课程，是在《畜禽解剖生理》《养殖基础》等课程的基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程。
其任务是让学生掌握畜禽生殖生理、畜禽繁殖技术与管理的基础知识与基本技能，为后续《禽生产》《牛羊生产》《猪生产》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
90学时，5学分。
三、课程设计思路
本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合畜禽繁殖专业知识技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业指导性人才培养方案》中确定的综合素质、职业能力及培养目标，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出良种意识、现代繁殖技术运用等核心素养和关键能力，结合本课程的性质和职业教育课程教学的新理念，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校畜禽生产技术专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标以及畜禽养殖、动物选种选配等岗位需求，围绕畜禽生产关键能力，反映技术进步和生产实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以畜禽繁殖技术运用为主线，结合畜禽生产中的典型案例，将相应的专业基础理论、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。
紧密联系学生生活经验和年龄特点，参照职业岗位工作过程，序化教学内容。
四、课程目标
学生通过本课程的学习，掌握动物繁殖的基本原理与规律，具备应用繁殖知识解决生产中相关问题的能力。
1.掌握畜禽生殖系统的基本知识，理解生命活动的规律及各种属特征。
2.能制订畜禽选种和改良方案，正确进行畜禽人工授精技术操作，具有分析和解决畜禽生产中发情、妊娠鉴定、人工授精、分娩救助、良种繁育等实际问题的能力。
3.规范使用畜禽采精及精液品质鉴定、人工授精等仪器设备。
4.爱护家畜、保护环境，确立畜禽产品安全与标准化健康养殖的职业理念。
5.热爱专业，乐于学习，具有质疑、求实、创新及勇于实践的科学态度和进取精神。
五、课程内容与要求
模块
教学单元
内容及要求
参考学时
生殖激素
生殖激素的分类及特点
1.了解生殖激素的概念，掌握生殖激素的分类；
2.能正确描述激素的作用特点
2
生殖激素的功能与作用
1.熟知常见的生殖激素的来源与特性，能用文字写出其名称、英文缩写和主要生理功能；
2.能正确描述激素的临床应用；
3.能初步根据生产实际选择合适的生殖激素
4
生殖器官
识别
公畜生殖
器官识别
1.了解公畜生殖器官的组成和形态，能正确识别各种常见公畜的生殖器官；
2.理解睾丸和附睾的组织结构，能根据图片识别其组织结构；
3.掌握睾丸、附睾、副性腺的生殖功能
5
母畜生殖
器官识别
1.了解母畜生殖器官的结构，能正确识别各种常见母畜的生殖器官；
2.理解卵巢的组织结构，能根据图片进行识别；
3.熟悉母畜子宫的结构，能描述牛、羊、猪等动物子宫形状的区别；
4.掌握卵巢、输卵管、子宫等母畜生殖器官的生殖功能
5
发情与发情鉴定技术
发情生理
1.了解影响动物初情期的因素，理解性成熟的概念和特点，掌握各种动物的初配适龄；
2.理解家畜发情周期的概念和分期，掌握发情特征特点；
3.理解产后发情和异常发情的含义；
4.了解动物卵泡发育的过程，理解排卵的概念、排卵的类型和动物排卵时间
6
发情鉴定
技术
1.了解发情鉴定的意义，掌握发情鉴定的基本方法；
2.理解不同家畜发情鉴定的要点
6
人工受精
技术
人工受精及精液特性
1.了解动物的配种方法和人工受精的优越性；
2.理解精子发生的过程、周期、成熟过程中的变化，熟悉精子的形态和结构；
3.了解精子代谢过程，能准确描述精子运动特性；
4.理解精液组成和特点，掌握外界条件对精子的影响；
5.能正确描述精液的特性，并能鉴别精液
6
采精
1.掌握采精前的准备工作，能完成公畜调教；
2.熟悉不同家畜的采精方法和过程；
3.能独立完成对猪、牛等动物进行采精
6
精液品质检查技术
1.理解精液的外观检查项目和微观检查项目的内容；
2.掌握并能独立完成精子活力、密度及畸形率的检查；
3.能正确判断精子活力、密度及畸形率
6
精液稀释与保存技术
1.理解精液稀释液的成分和作用；
2.掌握精液稀释的基本流程、方法、基本要求，能完成精液稀释的计算；
3.熟悉精液不同保存方法的基本原理和基本方法；
4.能正确完成稀释精液及其保存：
猪精常温保存；牛精低温或冷冻保存
6
输精技术
1.了解各种常见家畜输精前的准备、输精操作和输精时间和次数；
2.能准确判定家畜的输精时间，独立完成输精操作
6
受精、妊娠与分娩
受精
1.了解精子、卵子的运行和受精前的准备；
2.掌握受精的过程
3
妊娠
1.了解胚胎早期发育特点；
2.熟悉胎膜的种类、胎盘的类型、胎水的作用及特点；
3.能进行妊娠诊断和预产期推算
4
分娩与助产技术
1.熟悉母畜产前的待征，掌握影响母畜分娩的因素；
2.能进行正确的分娩时间判断，能做好接产准备工作及接产和难产处理
3
发情控制与胚胎生物工程
发情控制
1.掌握不同畜禽发情控制的基本方法；
2.了解不同发情控制技术的作用特点，理解不同家畜发情控制方法的差异；
3.能进行同情发情、诱导发情、超数排卵的临床应用
4
胚胎生物工程
1.了解胚胎移植的意义，理解胚胎移植的基本原理及操作程序；
2.了解动物体外受精、胚胎嵌合、动物克隆及基因转移的概念、方法和意义
4
家禽繁殖
技术
家禽生殖
器官
1.了解家禽生殖器官的组成和形态，能区分家禽和家畜生殖器官的不同；
2.能正确识别各种常见家禽的生殖器官
2
家禽采精及精液处理
1.了解种公禽选留的原则，并能完成种公禽的选留；
2.掌握家禽的采精方法和过程；
3.掌握家禽精液品质检查和精液稀释方法；
4.能完成家禽精液品质检查和精液稀释
4
家禽输精
1.掌握鸡、鸭、鹅的输精方法、过程及注意事项；
2.理解家禽和家畜输精方法的不同
2
繁殖力影响因素评定
动物繁殖力
1.理解动物正常繁殖力的概念，熟悉繁殖力评定指标；
2.了解不同动物繁殖指标数值，并根据常用方法对家畜繁殖力进行评定
3
繁殖障碍
1.了解动物常见繁殖障碍类型；
2.能正确描述家畜繁殖障碍原因；
3.能初步分析影响繁殖力的原因，制订提高繁殖力的措施
3
六、实施建议
（一）教学建议
1.充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，将立德树人贯穿于课程实施全过程。
2.贯彻以学生为主体的教学理念，发挥教师的引导作用，突出学生的主体地位，创设理实一体化的教学情境，实行做中学、做中教。
3.将相关职业标准、行业标准中技术要求、工艺流程、管理规范、职业操守等内容融入课程教学，促进学生职业素养的形成。
4.建设良好的校内实践教学条件，建设专业技能实训室、多媒体教室和生产实训基地，加大实习实训在教学中的比重。
聘请养殖场的技术员作为兼职教师，共同完成技能模块的现场教学任务。
教学团队的教师具有较扎实的理论知识与较丰富的实践经验。
具有一定的生产实操能力和教学经验与能力。
5.建设课程资源网站（多媒体课件、图片库、试题库、视频、网络课程）、虚拟技术实训室等，充分利用课程网站资源，使用现代化教学技术手段，生动、形象、直观地展示养殖场各岗位的工作环境、工作流程、生产过程、操作方法等，使教学过程更加充满吸引力、从而大大提高教学效果。
6.应增强学生的安全意识、规范意识、环保意识，使学生形成良好的职业品格和职业素养。
（二）评价建议
1.树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和激励作用。
发挥教师、学生、家长、实训基地人员、企业技术人员、行业专家以及专业建设指导机构等不同评价主体在评价中的作用。
2.教学评价和考核中贯彻能力为本的理念。
变单向教学评价为多元评价,将静态教学评价为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核。
3.改革传统的评价方法,强化以育人为目标的全面评价。
建立过程评价和期末评价相结合的学生学习评价方法；强调综合能力的评价,根据学生学习任务的完成情况、随堂练习、案例分析、操作过程记录、活动报告等进行综合评定；既要评价学生对知识的理解程度、在实践中运用知识和融会贯通的能力,也要评价设备使用、观察判断、检验分析、设计制作等方面的规范操作状况，更要评价其爱岗敬业精神与意志的养成。
4.评价结果要及时、客观地向学生反馈，师生共同商讨确定改进的途径和方法。
（三）教材编写和选用建议
1.教材编写与选用必须依据本课程标准。
2.教材内容的选择编排要注重突出工作过程导向。
内容设计要有一定的弹性，考虑学生的发展差异。
3.教材结构、呈现方式应符合学生的年龄特点，图文并茂。
提倡制作配套的教学课件，微课视频、教师手册、课程题库、学习指导等电子读物。
（四）课程资源开发与利用建议
1.教师应不断接受新知识、新方法和新理念。
2.注重常规工具书、拓展阅读材料等课程文本资源的配置和利用。
注重发挥校外场地、设施、工具、仪器等物质资源的作用。
3.与行业企业技术专家合作，共同开发网络课程、模拟仿真实训软件、生产实际教学案例、多媒体课件、模拟试卷等教学资源，实现教学资源和成果共享。
七、说明
本标准依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业指导性人才培养方案》编制，适用于江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业（三年制）学生。
（开发人员及单位：
李明，盐城生物工程高等职业技术学校；孙强东，盐城生物工程高等职业技术学校；张洪文，淮安生物工程高等职业学校；王慧，淮安生物工程高等职业学校；袁珍虎，江苏世昌饲料股份有限公司）
江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业
《畜禽解剖生理》课程标准（试行）
一、课程性质
本课程是江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业必修的一门专业核心课程，是在《养殖基础》《生物学基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是使学生具备相应岗位所必需的畜禽解剖生理方面的基本知识和基本技能，为后续《畜禽繁殖技术》《畜禽疾病诊治》《动物病理》《动物药理》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
72学时，4学分。
三、课程设计思路
本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合畜禽解剖专业知识技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，以“适用、够用和实用”的原则，突出畜禽生命活动规律认知，以及畜禽主要器官的形态结构、体内位置和生理功能等专业素养和关键能力，结合本课程的性质和职业教育课程教学的新理念，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校畜禽生产技术专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和畜牧兽医类技术员等岗位需求，围绕具体畜禽生产工作实际，体现科学性、适用性原则，反映传统畜牧业及其产业链中新的知识、技能和素质要求，确定本课程内容。
3.按照畜禽解剖构造与生理功能之间的内在逻辑关系，以大中型常见家畜的解剖生理为主线,兼顾家禽和宠物的解剖生理特点，组织课程内容，将基础理论、专业技能和职业素养有机融入课程设计。
同时遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。
四、课程目标
学生通过学习本课程，了解畜禽各种内脏器官的生理功能，能独立或合作完成畜禽机体的解剖，具备应用解剖生理知识和技能解决生产中相关问题的能力。
1.掌握畜禽机体各系统的组成；识别主要内脏器官；熟悉各内脏器官的形态结构和生理功能。
2.能在活体上找到主要的骨性、肌性标志；会正确指认畜体常见淋巴结和畜体胃、肠、心、肺的体表投影；会测定家畜心率、呼吸频率、体温、脉搏等指标，能听诊家畜胃、肠正常蠕动音和呼吸音。
3.能以科学、规范、严谨的工作态度分析畜禽主要的生理数据，养成理论联系实际的工作习惯。
4.具有热爱自然、保护环境和安全操作的意识。
5.具备积极肯干、不怕脏累、团结协作的敬业精神和优质的服务意识。
五、课程内容与要求
模块
教学单元
内容及要求
参考学时
畜禽体的基本构造
畜禽体
基本组成
1.会在活体上识别畜禽体各主要部位；
2.熟练掌握解剖学常见方位术语；
3.能在牛骨骼标本上划分腹腔各部分
6
畜禽体
基本结构
1.能比较基本组织的结构和功能特点；
2.能解释动物细胞、组织、器官、系统、有机体的概念及其联系；
3.会在显微镜下认识不同组织切片，指出特征性构造
运动系统
运动系统
组成
1.能识别猪牛羊全身骨、骨连接和主要肌肉；
2.掌握骨和骨连接的构造；
3.熟悉肌肉的一般构造
8
运动生理
1.能比较不同类型骨和骨连接的作用；
2.掌握不同类型肌肉及其辅助器官的生理功能；
3.具备活体上识别主要骨、关节、肌肉和骨性、肌性标志的技能
被皮系统
被皮系统
组成
1.了解皮肤的构造；
2.掌握皮肤和蹄的构造
4
皮肤及衍生物生理功能
1.能概述皮肤的生理功能；
2.熟悉皮肤衍生物的生理功能
消化系统
消化系统
组成
1.熟练掌握猪、牛、羊消化系统的组成及各器官形态、位置和构造；
2.在动物新鲜标本上识别消化器官
8
消化生理
1.了解消化吸收的方式和机理；
2.能比较不同家畜消化系统各部分的消化特点；
3.会听家畜胃肠正常蠕动音
呼吸系统
呼吸系统
组成
1.了解呼吸系统组成及各器官形态、位置和构造；
2.能识别肺的分叶和组织结构
4
呼吸生理
1.熟悉气体运输的过程；
2.会测定胸内负压和呼吸频率
泌尿系统
泌尿系统
组成
1.了解泌尿系统组成及各器官在体内的位置和基本构造；
2.能比较不同家畜肾的形态和结构特点
4
泌尿生理
1.熟悉尿的理化性质和生成机理；
2.能分析影响尿生成的因素
生殖系统
生殖系统
组成
1.熟悉雄性生殖器官的形态、位置和构造；
2.掌握雌性生殖器官的形态、位置和构造
8
生殖生理
1.了解雄性生殖生理，理解性成熟、体成熟及发情季节概念；
2.熟练掌握雌性生殖生理，掌握受精过程与妊娠、分娩、泌乳相关知识，了解其他畜禽生殖器官的生理特点及其功能
血液循环系统
血液循环
系统组成
1.掌握心脏的形态、位置、构造和生理功能；
2.能辨别血管的种类、动脉和静脉的区别；
3.会测定家畜的心率和脉搏
6
血液生理
1.了解血液的组成和生理功能；
2.能在显微镜下识别哺乳动物血细胞的形态和结构特点；
3.理解心脏的作用机理、心动周期，理解动脉血压、微循环
淋巴系统
淋巴系统
组成
1.了解淋巴系统的组成；
2.能指出动物体浅表淋巴结的位置
4
淋巴及淋巴细胞功能
1.掌握淋巴的生理功能；
2.能区分不同淋巴细胞的生理作用；
3.能识别淋巴结、脾的组织结构，在猪、牛尸体和活体上找到常检淋巴结
神经系统
中枢神经
1.掌握脑的构造和生理功能；
2.熟悉脊髓的构造和生理功能
4
周围神经
1.了解躯体神经的名称、数量及分布；
2.知悉内脏神经的一般特征和功能
神经生理
1.了解神经系统的功能，掌握植物性神经的结构与功能特点；
2.理解反射弧、条件反射与非条件反射概念，理解动物的行为
内分泌系统
脑垂体
1.熟悉脑垂体的形态、位置；
2.掌握脑垂体所分泌激素的生理功能
4
甲状腺
1.能指出甲状腺的形态、位置；
2.了解甲状腺所分泌激素的生理功能
肾上腺
1.能识别肾上腺的形态、位置；
2.掌握肾上腺所分泌激素的生理功能
感觉器官及体温调节
感觉器官
1.掌握眼的构造；
2.熟悉耳的构造
4
体温调节
1.熟悉体温调节机理；
2.会测定体温
家禽解剖生理特征
家禽各系统组成
1.能识别鸡、鸭、鹅各系统组成器官；
2.熟悉鸡、鸭、鹅各器官在体内的位置
4
家禽解剖生理特点
1.能说出鸡鸭鹅各器官形态结构特点；
2.掌握鸡鸭鹅各器官的生理功能
宠物解剖生理特征
犬猫各系统组成
1.能识别犬猫各系统组成器官；
2.熟悉犬猫各器官在体内的位置
4
犬猫解剖
生理特点
1.熟悉宠物犬猫各器官形态结构特点；
2.掌握宠物犬猫各器官的生理功能
六、实施建议
（一）教学建议
1.充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，将立德树人贯穿于课程实施过程。
2.以学生为主体，以能力为本位，积极创设理实一体化的教学环境，充分开展实践教学，促进学生掌握职业技能，习得专业知识；积极利用动物医院、养殖场等教学基地，着力提升学生剖析畜禽体内部构造，解析其生理特征的技术水平。
3.开展小组讨论、小组展示的学习方式，以信息技术为手段，结合实物、标本、模型、仿真系统等多种媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高学生专业知识的应用能力。
4.应增强学生的安全意识、规范意识、环保意识，使学生形成良好的职业品格和职业素养。
（二）评价建议
1.树立正确的教学质量观，充分关注学生的个性差异，发挥评价的教育功能、激励作用。
注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，实行教师、学生及企业人员多员参与的评价方式。
2.增加实践技能考核比重，教师现场给出成绩，真实评定学生的专业实践能力。
对学生的创新思维与实践能力要充分肯定、有效引导，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。
3.注重将评价结果及时、客观地向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。
（三）教材编写和选用建议
1.教材的编写和选用必须依据本课程标准。
2.教材的编写要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合本门课程的工作逻辑，同时应反映当前职业教育课程改革成果，反映行业发展趋势，吸收行业新知识、新技术。
教材文本应给教师二次开发留有余地。
3.教材各教学模块和任务的设计，要考虑到学生发展的差异，以学生为主体，文字表述简明扼要，图文并茂，满足各个层次学生的不同需求，贴近学生实际，符合中职学生的学习特点。
4.提倡制作配套的教学课件，微课视频、教师手册、课程题库、学习指导等电子读物。
5.教材中的实训内容要具有可操作性。
（四）课程资源开发与利用建议
1.利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，配全本专业常规必备的工具书和电子读物，充分向学生开放；实验实训场所配齐必备的教学设备和实验、实训器材，充分提高设备利用率。
2.注重搭建产学合作平台，重视企业生产实践现场、畜牧展览会等课程资源作用，安排畜牧企业参观学习，满足学生参观、实训和教学实习的需要，增强学生畜牧专业的感性认识。
3.充分发挥现代信息技术优势积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，开发和利用仿真软件和多媒体课件等信息化资源辅助教学，使教学内容从单一向多元转变。
合理共享利用教育部---中国高职高专教育网“专业教学资源库”。
七、说明
本标准依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业指导性人才培养方案》编制，适用于江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业（三年制）学生。
（开发人员及单位：
朱爱民，盐城生物工程高等职业技术学校；朱刘洪，盐城生物工程高等职业技术学校；钱玉强，江苏省海门中等专业学校；朱法明，盐城生物工程高等职业技术学校；夏明素，江苏省射阳中等专业学校；卞红春，盐城市畜牧兽医站）
江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业
《动物微生物》课程标准（试行）
一、课程性质
本课程是江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业必修的一门专业核心课程，是在《生物基础》《畜禽解剖生理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握微生物实验室诊断和免疫防治等基础知识和基本技能，为后续《畜禽疫病防治》《畜禽普通病》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
54学时，3学分。
三、课程设计思路
本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，将动物微生物基础知识和基本技能的学习和职业精神培养高度融合。
1.依据《江苏省中等职业学校农林牧渔类畜禽生产技术专业指导性人才培养方案》确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出敏感药物选择、病毒鸡胚接种和传染病防治等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校畜禽生产技术专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和动物疫病防治员等岗位需求，围绕动物疫病防治工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以畜禽生产技术专业岗位典型工作任务为主线，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生的年龄特征以及认知和技能形成规律，确定学习内容的顺序。
四、课程目标
学生通过学习本课程，掌握常见细菌病和病毒病的实验室诊断基础知识和基本技能，能进行畜禽生产与疾病防治，养成良好的学习习惯，确立良好的职业意识。
1.了解微生物的营养、代谢和生长的特点，掌握细菌、病毒等主要病原微生物的形态结构特征、生长繁殖规律和主要特征。
2.掌握微生物检验常用仪器的使用保养，能完成微生物检验中常用玻璃器皿的准备。
3.能采集细菌病料，能熟练地进行涂片染色镜检、细菌分离培养，会通过药敏试验选择敏感药物。
4.掌握病毒病料采集方法，能熟练地进行病毒的鸡胚接种。
5.理解免疫基础知识及其在传染病防治和诊断工作中的应用。
6.建立良好的无菌操作、生物安全和环境保护意识，养成遵纪守法、规范操作、严谨求实的职业习惯。
五、课程内容与要求
模块
教学单元
内容及要求
参考学时
动物微生物概述
微生物与病原微生物
1.理解微生物和病原微生物的含义；
2.了解微生物与病原微生物之间的关系
4
动物微生物的发展简史
1.了解动物微生物的研究现状；
2.了解动物微生物的变化趋势；
3.了解动物微生物的诊断方法及防治原则
细菌病的实验室诊断
细菌的形态和结构
1.掌握细菌的形态及排列；
2.掌握细菌的基本结构和特殊结构；
3.掌握细菌结构的基本功能
10
细菌的生理和营养需要
1.掌握细菌生长所需要的营养物质；
2.理解细菌生长繁殖的条件及生长状况
细菌病的实验室诊断方法
1.掌握细菌病实验室诊断的方法；
2.会实验动物剖检、细菌标本片制备、细菌分离培养、药敏试验等细菌诊断的操作
显微镜油镜的使用和细菌形态结构的观察
能熟练使用显微镜油镜观察细菌的形态结构和染色特征
细菌标本片的制备及染色
1.能根据病例制备细菌标本片；
2.会使用不同染色法染色
细菌培养基的制备
1.了解培养基制备的基本要求及程序；
2.会制备常用细菌培养基
细菌的分离培养及培养性状的观察
1.会使用分区划线法进行细菌的分离培养；
2.会根据菌落特点观察培养性状
细菌的药敏试验
1.能进行细菌的药物敏感性试验；
2.会通过药敏试验选择敏感药物
病毒病的实验室诊断
病毒的含义及其特点
1.理解病
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