浙教版三年级下册《劳动与技术》备课教案Word文档格式.docx

浙教版三年级下册《劳动与技术》备课教案Word文档格式.docx

《浙教版三年级下册《劳动与技术》备课教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版三年级下册《劳动与技术》备课教案Word文档格式.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2．十字交叉编织

1）示范编织

2）学生编织

二、花篮编制

1．请根据自己的设计方案进行制作。

2．花篮的编制。

三、作品展示、交流

1．为了使篮子编得平整、紧密，有什么小窍门。

课时三花篮的组合与装饰

一、导入

花篮已经做好了，要是插上些花、草，那就更漂亮了。

二、花篮的组合

1．草的制作

2．平面花的制作

3．立体花的制作

4．五瓣花的折法

5．插花

1．怎样将花错落有致地插在花篮里？

四、评价

五、总结

主题二纸杯小创意

课时一认识纸杯

1、掌握横着对半剪、竖着四等分剪等基本技法，进一步练习剪刀的使用。

2、培养学生的环保意识。

重点难点：

掌握横着对半剪、竖着四等分剪等基本技法。

录像、一次性纸杯、双面胶、剪刀、尺子、橡皮圈等。

课前调查纸杯的分类、纸杯的危害等，进一步了解有关纸杯的知识。

教学过程预设：

一、观看录像（纸杯的介绍）。

1．师：

看了录像，你有什么想说的吗？

2.反馈学生搜集的资料。

3．同学们，人们把使用过的一次性纸杯随手扔进垃圾桶，真是可惜呀！

我们今天来学习吧纸杯废物利用起来，做成手工作品。

二、动手实践。

1.观察纸杯。

（1）纸杯的外形有什么特点。

（2）纸杯有哪几个部分组成？

（3）纸杯的外形结构和我们生活中哪些事物的哪些部分比较相似？

2.欣赏各种各样的纸杯作品。

3.学习制作纸杯作品的几种简单技法。

（1）横着对半剪。

A用尺子两处纸杯的二等分点，并沿纸杯一周多取几个点连成线。

B用剪刀的刀尖部位在纸杯德尔二等分处钻一小孔。

C从小孔处起刀，沿描好的线将纸杯对半剪开。

（2）竖着四等分剪。

A借用橡皮圈在纸杯的杯口和杯底处分别取4个四等分点。

B用尺子和铅笔连接杯口和杯底的两点。

C从杯口处起刀，沿画好的线段剪至离杯底1厘米处。

（3）拉卷。

（4）搓卷。

4.学生独立操练。

5.请个别学生上台演示。

6.小组内讨论：

在练习的过程中，你遇到了哪些困难？

你是如何解决的？

7.全班评价。

三、课堂总结。

这节课你有什么收获？

作业或活动设计：

收集用过的纸杯，做下一节上课用。

课时二纸杯桌椅

1.通过对一次性纸杯的再创造，使学生掌握纸杯的基本加工技法，如剪、卷、切、粘合等。

在制作过程中动手动脑，培养创造性思维。

2.变废为宝，培养勤俭节约的好习惯。

重点：

纸杯桌椅的设计与制作。

难点：

如何合理利用纸杯的特点来设计作品。

学生准备：

剪刀、双面胶、一次纸杯、水彩笔、小饰品、盘子、尺子。

一次性纸杯、水笔、剪刀、范作。

一、魔术导入

1．谈话

师：

同学们喜欢看魔术表演吗？

今天池老师就来当一回魔术师，给大家表演魔术，想看吗？

出示一个一次性纸杯，把它放进魔法箱里，再施点魔法，会变成什么呢？

三、二、一，变成一把椅子。

还要看吗?

再变一次，这次需要大家的帮忙，和我一喊变。

出示更漂亮的纸杯椅子。

现在这两个一次性杯子，你喜欢哪个？

为什么？

总结：

一只平凡的纸杯，把它加工、装饰一下，变成了一把小巧玲珑的椅子了，你们想拥有它吗？

今天我们就用一次性纸杯做一套桌子和椅子，因为它很小，所以叫它“迷你”桌椅。

2．揭示课题：

《“迷你”桌椅》

二、新授教学

1．看

了解椅子的结构：

椅背、椅面、椅脚、扶手

桌子的结构：

桌面、桌脚。

2．说

说说自己手上的纸杯有什么特点？

小组交流。

3．想

以“椅子”为例，说一说，你将怎样设计自己的“迷你”桌椅？

画出设计草图，全班交流，修改。

三、实践

１．先将纸杯倒置，在杯口画固定长度的点，连成线，沿线剪开。

2．然后在杯底画“十字”，延长，画椅子四条腿后，再沿线剪开。

3．接着画椅背，粘在椅面上。

4．美化。

让学生完成一个或一组作品，注意安全使用剪刀；

粘合时要牢固

　　制作过程：

画——剪——粘

　　学生自评、互评和教师点评相结合。

五、拓展

　　引导学生可以用纸杯制作不同的作品，还学会选择合适的材料。

　　教师小结：

是啊，生活是美好的。

只要我们平时多动手、勤动脑，就会创造出更美、更有个性的作品。

课时三纸杯娃娃

知识与技能：

1．了解纸杯娃娃的基本构造；

2．初步掌握分割、组合等基本制作方法；

3．能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

过程与方法：

能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。

情感、态度与价值观：

1．通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；

2．通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

3．通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

教学重点：

掌握纸杯娃娃的制作方法。

分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

调查表、几个一次性纸杯、课件。

一、交流信息，引入课题

上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2．学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）

3．创设情境，揭示课题

揭示课题：

原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！

这节课我们就学习用纸杯

做个娃娃。

老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：

（出示课件）

二、表达交流，自主设计

1．师示范：

老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要

变了。

2．自主设计娃娃的样子。

3．表达交流

三、讨论制作，合作加工

（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。

不过，动手之前看看友情提示。

1．友情提示

（1）先设计后制作；

（2）组内进行合理的分工；

（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

（4）要特别提醒大家的是：

操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；

（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

2．分组活动：

（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延伸拓展

同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1．组织学生评价

接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。

其他同学当评委评一评：

设计上，制作上等。

相机鼓励：

不错！

你们的作品很有创意！

你们合作得很好！

相信下一次你们会有更好的作品。

你们的作品真精致啊！

你说得多好呀！

今后继续努力！

2．整理课桌，回收废品 

出示眉开眼笑的大纸杯：

你们看，这个纸杯有什么变化？

（能被再次利用）

3．组织学生评估

（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

4．拓展延伸

（1）做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

（2）小结：

今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了

精美的小制作。

其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。

（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

把自己的作品送给自己喜欢的亲人。

主题三纽扣的缝制

课时一纽扣的缝制

1．了解手工缝纫的技术特点以及其悠久的发展历史。

2．认识手工缝纫的工具、材料，会选择合适的工具、材料进行缝纫。

3．能看懂步骤图，掌握手工缝纫最基本的技术：

穿针、打结、缝纽扣。

4．灵活运用简单的手工缝纫技术解决生活中的一些问题，展示自己的创意设计和缝纫技术。

5．喜爱缝纫技术，体验成功的快乐，学会生活自理。

选择合适的工具、材料进行简单的手缝，包括穿针、打结、缝纽扣。

用简单的手工缝纫技术解决生活中的一些问题。

教学时间：

3课时

各种线、布、纽扣。

剪刀、针、铁指箍。

同学们，在日常生活中，每当我们的衣服破了，纽扣掉了或书包裂口子了，我们应该怎么办呢？

这些事又是谁帮你做的呢？

想不想自己来学钉纽扣呢？

万丈高楼平地起，今天，我们这堂课就来从学习拿针穿线和打结开始。

1．合理的选用针线。

2．实物比较。

3．实际演练。

4．学生练习。

5．小结打结方法。

三、利用已学，制作布花

2．交流经验。

你还能用串缝的方法缝什么吗？

1．制作布花时，你觉得哪一步最重要？

2．说说你有什么窍门快速穿针吗？

课时二缝纽扣

一、观察纽扣的不同缝法

比一比：

你和同学的纽扣一样吗？

分类：

按功能分……按……

想一想：

不同的纽扣有什么不同的缝法？

二、学会缝纽扣

1．了解缝纽扣的步骤。

2．教师示范。

3．学生练习。

二、学习双眼扣和四眼扣

纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？

请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。

1．动手做一做。

2．师来回巡视指导。

发现问题及时帮助并随机点评。

展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看，师生评议。

课时三创意手缝

爱思考的玲玲觉得讲台有些乱，她不禁想到能不能利用废布，用缝纽扣的方法缝一个收纳盒呢？

了解了玲玲的金点子，你还观察到生活中有哪些问题，你给如何解决呢？

学生讨论、交流。

二、选择一个问题，尝试解决。

1．同桌合作，设计草图。

2．小组内讨论，二次修改方案。

三、学习生活中的妙用

四、反思与评价。

主题四小布垫的缝制

课时一线条的缝制

一、情境导入 

。

星期天，玲玲帮妈妈做家务，突然发现家里新买的茶几上出现了几条划痕。

玲玲想：

如果有块小布垫垫在上面，不就可以保护好茶几了吗？

二、学习平针缝法，学会缝制简单的线条（直线）。

（1）、起针：

从布的反面向正面出针，拉紧。

（2）第二针：

间隔2---3毫米，有正面向方面出针。

（3）第三针：

由反面向正面、在距第二针2---3毫米的地方出针。

（4）重复第二、第三针步骤，直至结束，在布的反面打结。

（5）学生练习平针缝法。

教师巡回指导，要强调针脚的匀称。

三、学习运用平针缝法来缝制弧形、直角、和拼接布块的方法。

1.缝弧线时最好左手那不，然后随着针脚的走向逐渐移动布的位置，这样可以使针脚的弧形和走向顺畅自如。

直角缝法的关键点是要找准拐角缝的“顶点”。

2.欣赏可以自由缝制其他形状的图形或字母。

四、学生互相交流评价。

五、课堂小结。

今天，你有什么收获？

课时二简易小布垫

一、欣赏不同的布垫：

1、碗垫、杯垫：

隔热性能好的布料——毛巾、毛料

2、小桌垫：

耐磨性强的布料——牛仔布、毛线。

3、电话机垫：

装饰效果好的布料。

4、果盘垫：

吸水性较好的布料

二、设计图案

1．说说我的构思。

2、画画我的构思。

（1）对材料的选择

（2）小组讨论我设计的方案

（3）优化制作方案

二、动手做一做。

师来回巡视指导。

展示作品，师生评议。

课时三多彩小布垫

一、情境导入

玲玲的小布垫得到了妈妈的赞扬，可玲玲觉得，如果能把它做得更漂亮些，那就更好了。

于是玲玲就对布垫进行了美化、装饰，给它们缝上不同颜色和形状的线条，还贴缝上自己喜欢的图案和小动物。

瞧，多漂亮！

镶上花边的布垫

不同颜色布块的拼接

贴上从废旧的衣服上剪下的图案

二、装饰设计图

1．了解了玲玲的金点子，准备用什么材料和方法来装饰你的小布料？

2．学生讨论、交流。

三、动手做一做。

四、反思与评价。

板书设计：

镶上花边

不同布料拼接

贴上消化、

小草的图案

主题五活动小屋模型的设计与制作

课时一活动小屋的设计

同学们，地震、海啸等一些自然灾害让许多人们失去美丽的家园，不少小朋友无家可归，东东决定设计一种可供小朋友居住的活动板房。

瞧，这些就是活动板房的模型。

出示图片：

二、设计分析：

1．屋顶的种类：

平顶、两坡、单坡

两坡式的房屋比较适合雨水多的地方。

2．单一结构的屋体结构：

前墙后墙两侧山墙屋顶地板、天花板门窗

3．材料：

KT板

三、美工刀的使用

1．握刀的姿势

注意事项：

切割时，千万不要用力过大、速度过快。

手指千万别放在刀路上。

2.切割的方法：

右手压住量尺，对准画线，左手握刀，到头长度略大于0.5cm。

先划开板上的覆纸，再切割板芯，直到完全切断。

三、交流经验。

1．说说你有什么窍门？

课时二活动小屋设计方案的展示

一、教学目标

1.了解建筑模型的设计、制作的意义。

2.激发学生创造美好家居生活的热情。

二、教学重难点

学习设计的方法。

三、教学过程

（一）设计方案

1.选择屋顶样式，画出整体图。

东东经过自己的思考以及与同学一起讨论，有了初步设想，出示东东的设计方案。

简介：

这是单坡式活动小屋。

我们还可以设计怎样的小屋？

2.选择材料

（1）KT板

（2）瓦楞纸板

（3）硬纸板

（4）其他废旧的材料

3.选择连接方式

（1）前墙与三墙的插口

（2）屋顶黏连

4.确定尺寸大小，画出展开图。

5.确定墙面，画出门和窗。

（二）学生学习

教师巡回指导，发现问题及时帮助并随机点评。

（三）作品展示、交流。

第三课时活动小屋模型的制作

1.能看懂简单的模型设计图，了解用KT板制作模型的方法。

2.学会使用美工刀整齐的切割KT板材料，掌握插接技术。

了解用KT板制作模型的方法。

用美工刀整齐的切割KT板材料。

（一）制作步骤的安排

制作模型前，写出你的制作步骤：

（有序摆放工具、材料）——（）——（）

（整理工具、材料，清理操作台）——（）——（）

（二）简介东东制作小屋模型的主要过程

1.在图纸与KT板之间垫入复写纸

2.将图纸复描到KT板的背面（墙的背面）。

3.切割各个墙面。

4.切割插口。

5.加工后的各个部件。

6.组装前墙、后墙和山墙。

7.组装屋顶。

8.设计门窗。

9.装饰外墙。

（三）学生操作：

按照自己设计好的图纸建造模型屋。

（教师巡回指导，发现问题及时帮助并随机点评。

）

（四）作品展示、交流。