浙教版三年级下册《劳动与技术》备课教案Word文档格式.docx

1、2十字交叉编织1）示范编织2）学生编织二、花篮编制1请根据自己的设计方案进行制作。2花篮的编制。三、作品展示、交流1为了使篮子编得平整、紧密，有什么小窍门。课时三 花篮的组合与装饰一、导入花篮已经做好了，要是插上些花、草，那就更漂亮了。二、花篮的组合1草的制作2平面花的制作3立体花的制作4五瓣花的折法5插花1怎样将花错落有致地插在花篮里？四、评价五、总结主题二 纸杯小创意课时一 认识纸杯1、掌握横着对半剪、竖着四等分剪等基本技法，进一步练习剪刀的使用。2、培养学生的环保意识。重点难点：掌握横着对半剪、竖着四等分剪等基本技法。录像、一次性纸杯、双面胶、剪刀、尺子、橡皮圈等。课前调查纸杯的分类、纸

2、杯的危害等，进一步了解有关纸杯的知识。教学过程预设：一、观看录像（纸杯的介绍）。1师：看了录像，你有什么想说的吗？2.反馈学生搜集的资料。3同学们，人们把使用过的一次性纸杯随手扔进垃圾桶，真是可惜呀！我们今天来学习吧纸杯废物利用起来，做成手工作品。二、动手实践。1.观察纸杯。（1）纸杯的外形有什么特点。（2）纸杯有哪几个部分组成？（3）纸杯的外形结构和我们生活中哪些事物的哪些部分比较相似？2.欣赏各种各样的纸杯作品。3.学习制作纸杯作品的几种简单技法。（1）横着对半剪。A用尺子两处纸杯的二等分点，并沿纸杯一周多取几个点连成线。B用剪刀的刀尖部位在纸杯德尔二等分处钻一小孔。C从小孔处起刀，沿描好

3、的线将纸杯对半剪开。（2）竖着四等分剪。A借用橡皮圈在纸杯的杯口和杯底处分别取4个四等分点。B用尺子和铅笔连接杯口和杯底的两点。C从杯口处起刀，沿画好的线段剪至离杯底1厘米处。（3）拉卷。（4）搓卷。4.学生独立操练。5.请个别学生上台演示。6.小组内讨论：在练习的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？7.全班评价。三、课堂总结。这节课你有什么收获？作业或活动设计：收集用过的纸杯，做下一节上课用。课时二 纸杯桌椅1.通过对一次性纸杯的再创造，使学生掌握纸杯的基本加工技法，如剪、卷、切、粘合等。在制作过程中动手动脑，培养创造性思维。2.变废为宝，培养勤俭节约的好习惯。重点：纸杯桌椅的设计与制

4、作。难点：如何合理利用纸杯的特点来设计作品。学生准备：剪刀、双面胶、一次纸杯、水彩笔、小饰品、盘子、尺子。一次性纸杯、水笔、剪刀、范作。一、魔术导入1谈话师：同学们喜欢看魔术表演吗？今天池老师就来当一回魔术师，给大家表演魔术，想看吗？出示一个一次性纸杯，把它放进魔法箱里，再施点魔法，会变成什么呢？三、二、一，变成一把椅子。还要看吗?再变一次，这次需要大家的帮忙，和我一喊变。出示更漂亮的纸杯椅子。现在这两个一次性杯子，你喜欢哪个？为什么？总结：一只平凡的纸杯，把它加工、装饰一下，变成了一把小巧玲珑的椅子了，你们想拥有它吗？今天我们就用一次性纸杯做一套桌子和椅子，因为它很小，所以叫它“迷你”桌椅。

5、2揭示课题：“迷你”桌椅二、新授教学1看了解椅子的结构：椅背、椅面、椅脚、扶手桌子的结构：桌面、桌脚。2说说说自己手上的纸杯有什么特点？小组交流。3想以“椅子”为例，说一说，你将怎样设计自己的“迷你”桌椅？画出设计草图，全班交流，修改。三、实践先将纸杯倒置，在杯口画固定长度的点，连成线，沿线剪开。2然后在杯底画“十字”，延长，画椅子四条腿后，再沿线剪开。3接着画椅背，粘在椅面上。4美化。让学生完成一个或一组作品，注意安全使用剪刀；粘合时要牢固制作过程：画剪粘学生自评、互评和教师点评相结合。五、拓展引导学生可以用纸杯制作不同的作品，还学会选择合适的材料。教师小结：是啊，生活是美好的。只要我们平时

6、多动手、勤动脑，就会创造出更美、更有个性的作品。课时三 纸杯娃娃知识与技能：1了解纸杯娃娃的基本构造；2初步掌握分割、组合等基本制作方法；3能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。情感、态度与价值观：1通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；2通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；3通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。调查表、几个一次性纸杯、课件。一、交流信息，引入课题上周老师布置大家去收集废弃的纸杯

7、并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。2学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）3创设情境，揭示课题揭示课题：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）二、表达交流，自主设计1师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。2自主设计娃娃的样子。3表达交流三、讨论制作，合作加工（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。1友情提示（1）先设计后制作；（2）组内进行合理

8、的分工；（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。2分组活动：（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。四、反思评价，延伸拓展同学们的手真灵巧，都已经做好了。1组织学生评价接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。相机

9、鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！2整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？（能被再次利用）3组织学生评估（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。4拓展延伸 （1）做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？（2）小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己

10、的家。五、组织大家下课后相互参观作品。把自己的作品送给自己喜欢的亲人。主题三 纽扣的缝制课时一 纽扣的缝制1了解手工缝纫的技术特点以及其悠久的发展历史。2认识手工缝纫的工具、材料，会选择合适的工具、材料进行缝纫。3能看懂步骤图，掌握手工缝纫最基本的技术：穿针、打结、缝纽扣。4灵活运用简单的手工缝纫技术解决生活中的一些问题，展示自己的创意设计和缝纫技术。5喜爱缝纫技术，体验成功的快乐，学会生活自理。选择合适的工具、材料进行简单的手缝，包括穿针、打结、缝纽扣。用简单的手工缝纫技术解决生活中的一些问题。教学时间：3课时各种线、布、纽扣。剪刀、针、铁指箍。同学们，在日常生活中，每当我们的衣服破了，纽扣

11、掉了或书包裂口子了，我们应该怎么办呢？这些事又是谁帮你做的呢？想不想自己来学钉纽扣呢？万丈高楼平地起，今天，我们这堂课就来从学习拿针穿线和打结开始。1合理的选用针线。2实物比较。3实际演练。4学生练习。5小结打结方法。三、利用已学，制作布花2交流经验。你还能用串缝的方法缝什么吗？1制作布花时，你觉得哪一步最重要？2说说你有什么窍门快速穿针吗？课时二缝纽扣一、观察纽扣的不同缝法比一比：你和同学的纽扣一样吗？分类：按功能分按想一想：不同的纽扣有什么不同的缝法？二、学会缝纽扣1了解缝纽扣的步骤。2教师示范。3学生练习。二、学习双眼扣和四眼扣纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四

12、眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。1动手做一做。2师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看，师生评议。课时三 创意手缝爱思考的玲玲觉得讲台有些乱，她不禁想到能不能利用废布，用缝纽扣的方法缝一个收纳盒呢？了解了玲玲的金点子，你还观察到生活中有哪些问题，你给如何解决呢？学生讨论、交流。二、选择一个问题，尝试解决。1同桌合作，设计草图。2小组内讨论，二次修改方案。三、学习生活中的妙用四、反思与评价。主题四 小布垫的缝制课时一 线条的缝制一、情境导入。星期天，玲玲帮妈妈做家务，突然发现家里新买的茶几上出现了几条划痕。玲玲想：如果有块小布垫垫在上面，不就可以保

13、护好茶几了吗？二、学习平针缝法，学会缝制简单的线条（直线）。（1）、起针：从布的反面向正面出针，拉紧。（2）第二针：间隔2-3毫米，有正面向方面出针。（3）第三针：由反面向正面、在距第二针2-3毫米的地方出针。（4）重复第二、第三针步骤，直至结束，在布的反面打结。（5）学生练习平针缝法。教师巡回指导，要强调针脚的匀称。三、学习运用平针缝法来缝制弧形、直角、和拼接布块的方法。1.缝弧线时最好左手那不，然后随着针脚的走向逐渐移动布的位置，这样可以使针脚的弧形和走向顺畅自如。直角缝法的关键点是要找准拐角缝的“顶点”。2.欣赏可以自由缝制其他形状的图形或字母。四、学生互相交流评价。五、课堂小结。今天，

14、你有什么收获？课时二 简易小布垫一、欣赏不同的布垫：1、碗垫、杯垫：隔热性能好的布料毛巾、毛料2、小桌垫：耐磨性强的布料牛仔布、毛线。3、电话机垫：装饰效果好的布料。4、果盘垫：吸水性较好的布料二、设计图案1说说我的构思。2、画画我的构思。 （1）对材料的选择 （2）小组讨论我设计的方案 （3）优化制作方案二、动手做一做。师来回巡视指导。展示作品，师生评议。课时三 多彩小布垫一、情境导入 玲玲的小布垫得到了妈妈的赞扬，可玲玲觉得，如果能把它做得更漂亮些，那就更好了。 于是玲玲就对布垫进行了美化、装饰，给它们缝上不同颜色和形状的线条，还贴缝上自己喜欢的图案和小动物。 瞧，多漂亮！ 镶上花边的布垫

15、不同颜色布块的拼接贴上从废旧的衣服上剪下的图案 二、装饰设计图 1了解了玲玲的金点子，准备用什么材料和方法来装饰你的小布料？ 2学生讨论、交流。 三、动手做一做。 四、反思与评价。板书设计：镶上花边不同布料拼接贴上消化、小草的图案主题五 活动小屋模型的设计与制作课时一 活动小屋的设计同学们，地震、海啸等一些自然灾害让许多人们失去美丽的家园，不少小朋友无家可归，东东决定设计一种可供小朋友居住的活动板房。瞧，这些就是活动板房的模型。出示图片：二、设计分析：1屋顶的种类：平顶、两坡、单坡 两坡式的房屋比较适合雨水多的地方。2单一结构的屋体结构：前墙 后墙 两侧山墙 屋顶 地板、天花板 门 窗3材料：

16、KT板三、美工刀的使用1握刀的姿势注意事项：切割时，千万不要用力过大、速度过快。手指千万别放在刀路上。2.切割的方法：右手压住量尺，对准画线，左手握刀，到头长度略大于0.5cm。先划开板上的覆纸，再切割板芯，直到完全切断。三、交流经验。1说说你有什么窍门？课时二 活动小屋设计方案的展示一、教学目标1.了解建筑模型的设计、制作的意义。2.激发学生创造美好家居生活的热情。二、教学重难点学习设计的方法。三、教学过程（一）设计方案1.选择屋顶样式，画出整体图。东东经过自己的思考以及与同学一起讨论，有了初步设想，出示东东的设计方案。简介：这是单坡式活动小屋。我们还可以设计怎样的小屋？2.选择材料（1）K

17、T板（2）瓦楞纸板（3）硬纸板（4）其他废旧的材料3.选择连接方式（1）前墙与三墙的插口（2）屋顶黏连4.确定尺寸大小，画出展开图。5.确定墙面，画出门和窗。（二）学生学习教师巡回指导，发现问题及时帮助并随机点评。（三）作品展示、交流。第三课时 活动小屋模型的制作1.能看懂简单的模型设计图，了解用KT板制作模型的方法。2.学会使用美工刀整齐的切割KT板材料，掌握插接技术。了解用KT板制作模型的方法。用美工刀整齐的切割KT板材料。（一）制作步骤的安排制作模型前，写出你的制作步骤：（有序摆放工具、材料）（ ）（ ）（整理工具、材料，清理操作台）（ ）（ ）（二）简介东东制作小屋模型的主要过程1.在图纸与KT板之间垫入复写纸2.将图纸复描到KT板的背面（墙的背面）。3.切割各个墙面。4.切割插口。5.加工后的各个部件。6.组装前墙、后墙和山墙。7.组装屋顶。8.设计门窗。9.装饰外墙。（三）学生操作：按照自己设计好的图纸建造模型屋。（教师巡回指导，发现问题及时帮助并随机点评。）（四）作品展示、交流。