幼儿园中班音乐教学方案策划Word文档格式.docx

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　　四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。

　　幼儿园中班音乐教学方案2

　　设计意图：

　　我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。

《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。

两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。

　　本活动主要表现“长子（矮子、胖子、瘦子……）来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。

首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。

其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式（谁来看灯了，是怎么看灯的）。

最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。

　　目标：

　　1.欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。

　　2.萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。

　　准备：

　　1.知识准备：

了解元宵节习俗。

　　2.教具准备：

（1）元宵灯会的PPT。

（2）黄梅戏《观灯》片段的视频。

（3）长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。

（4）小梅花贴纸。

　　过程：

　　一、引出元宵灯会

　　师：

我们中国人要过元宵节。

谁知道元宵节是怎么过的?

那天我们会做些什么呢?

　　幼：

吃元宵，看花灯。

　　（播放PPT“元宵灯会”。

）

你们看，元宵灯会什么多?

灯多。

还有什么也很多?

人多。

为什么会有这么多人去看灯会?

花灯很好看，灯会很热闹。

人多了会怎么样?

挤来挤去。

人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢?

挤进去看/伸长脖子看/踮起脚看……

谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?

大家—起来做做这几个动作。

有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。

　　二、了解戏曲内容

　　1.观看视频，初步感受戏曲内容。

看了以后，你有什么感觉?

我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊?

他们在表演，很有趣。

他们在表演什么?

他们在表演看灯的样子。

是啊，他们在演戏呢。

他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。

　　2.观看视频，了解谁来看灯了。

他们都唱了什么?

（根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。

长子来看灯。

“长子”是什么意思?

高高的人。

是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。

还有谁来看灯了?

矮子。

“矮子”是什么意思?

矮矮的人。

对，个子矮矮的人。

黄梅戏中“矮”是怎么发音的?

大家一起来学一学。

（教师示范发音，幼儿跟学。

　　（教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。

看一看，这些人有什么特点?

（引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。

长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。

　　3.欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。

（1）倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。

我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?

仔细看，谁来看灯了?

仔细听，他们是怎么看灯的?

（教师表演唱。

我唱得怎么样啊?

很好。

都有谁来看灯了?

他们是怎么看灯的?

（按人物出场顺序提问。

“长子来看灯”（表演唱），他怎么样啊?

（根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。

头一伸。

“挤得头一伸”（表演唱）。

　　（教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。

　　“长子来看灯，他挤得头一伸!

”

　　“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!

　　“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!

　　“瘦子来看灯，他挤成一把筋!

”（解释“筋”，演示动作。

　　“小孩来看灯，他站也站不稳!

　　“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!

”（解释“戳拐棍”，演示动作。

最后一句跟前面的歌词不一样，最长。

我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。

（2）师幼合作表演唱。

我来唱第一句，你们接唱第二句。

　　三、自由表演唱

这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?

我想表演瘦子。

好，请上台表演。

他表演得怎么样?

谁也想上来表演?

你想表演谁?

小孩。

还有谁也想表演小孩?

　　（请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。

　　四、尝试合作表演

　　1.合作表演“长子来看灯”片段。

叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。

　　（播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。

　　2.学习表演该戏曲片段的开始部分。

叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?

他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?

我们一起来看看。

　　（观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。

叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?

谁来演一演?

他们几个演得怎么样?

_演得好，她好像真的看到了灯。

我们这儿并没有灯，但_表演出了好像看到灯的样子。

她是怎么做到的呢?

　　师（教师清唱并带领一位幼儿示范表演）：

看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。

好看吗?

真好看!

哎，那边也有灯呢。

看到了吗?

真漂亮Ⅱ阿!

我们大家都来演一演吧。

　　3.合作完整表演。

这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。

我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。

　　（教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。

　　4.评出梅花奖。

“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。

（教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。

现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。

（教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。

　　附《观灯》唱词：

　　东也是灯，西也是灯。

　　南也是灯来，北也是灯。

　　四面八方闹啊闹哄哄啊。

　　长子来看灯，他挤得头一伸!

　　矮子来看灯，他挤在人网里蹲!

　　胖子来看灯，他挤得汗淋淋!

　　瘦子来看灯，他挤成一把筋!

　　小孩来看灯，他站也站不稳!

　　老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!

　　幼儿园中班音乐教学方案3

　　目标

　　1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　　3、体验与同伴合作表演的快乐。

　　活动准备：

录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　　一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　　1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?

事情发生后心情是怎样的?

　　2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?

　　3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决?

　　二、幼儿学唱歌

　　1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么?

　　2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　教师：

你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?

　　3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗

　　示。

　　4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱

　　法演唱后半部分。

　　三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　　1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　　2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：

生气、不理睬、

　　翘嘴巴。

　　活动延伸

　　当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌

　　曲中同伴友好相处的积极情感。

唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞;

唱后半部分时，用欢

　　快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!

　　幼儿园中班音乐教学方案4

　　1.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。

　　2.能协调地做动作。

　　3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。

　　收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频，保存在u盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，方便幼儿点击播放。

　　玩法说明：

　　幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。

在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简单的队形变化。

　　指导要点：

　　1.活动初期，如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，教师要耐心等待，给幼儿时间安静欣赏、细细品味。

当幼儿开始投入地学习视频中的舞蹈动作时，无论做得好不好，教师都要安静观看，不打扰。

　　2.当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简单的队形变化时，教师要予以关注。

可在舞蹈表演结束时，引导幼儿及时讨论反思舞蹈过程中遇到的问题，如空间的共享等，从而分享队形变化方面的经验等。

　　小贴士：

　　1.为中班幼儿选择舞蹈视频时，可以选择两两结伴的舞蹈或者有简单的队形变化的舞蹈，以满足中班幼儿合作舞蹈的需要。

　　2.可根据幼儿在活动中的兴趣点、专注度等情况，更新舞蹈视频。

此外，需注意在电脑PPT节目单中，除了舞蹈外，歌唱活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例，以保证音乐区活动类型的多样化，便于幼儿自选。

　　幼儿园中班音乐教学方案5

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。

　　2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。

　　3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。

“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。

　　1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。

　　指导语：

今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。

2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。

现在来听我唱一唱这首歌!

　　3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。

刚才歌里唱了什么?

听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?

　　4、教师带领幼儿尝试跟唱。

　　5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。

现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。

　　二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。

　　1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。

　　2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?

准备好了吗?

如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。

小椅子就是我们的家。

　　3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。

这次东东会是谁呢?

那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?

　　森林里难道就这一种东东吗?

这次在玩的时候我们可要仔细听喽!

　　三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。

每次东东说的话一样吗?

如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?

这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!

听听这个东东说些什么?

　　四、引导幼儿进行反思性评价。

这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了!

怎么检验呢?

　　五、完整游戏。

你们还想再玩一次吗?

让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?

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