幼儿园中班音乐教学方案策划Word文档格式.docx

1、四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。幼儿园中班音乐教学方案2设计意图：我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。夫妻观灯是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。本活动主要表现“长子（矮子、胖子、瘦子）来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏观灯片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式（谁来看灯了，是怎么看灯的）。最后，提供表现的机会，

2、让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。目标：1.欣赏黄梅戏观灯片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。2.萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。准备：1.知识准备：了解元宵节习俗。2.教具准备：（1）元宵灯会的PPT。（2）黄梅戏观灯片段的视频。（3）长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。（4）小梅花贴纸。过程：一、引出元宵灯会师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?幼：吃元宵，看花灯。（播放PPT“元宵灯会”。）你们看，元宵灯会什么多?灯多。还有什么也很多?人多。为

3、什么会有这么多人去看灯会?花灯很好看，灯会很热闹。人多了会怎么样?挤来挤去。人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢?挤进去看/伸长脖子看/踮起脚看谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?大家起来做做这几个动作。有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。二、了解戏曲内容1.观看视频，初步感受戏曲内容。看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊?他们在表演，很有趣。他们在表演什么?他们在表演看灯的样子。是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。2.观看视频，了解谁来看灯了。他们都唱了什么?（根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长

4、子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。长子来看灯。“长子”是什么意思?高高的人。是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。还有谁来看灯了?矮子。“矮子”是什么意思?矮矮的人。对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。（教师示范发音，幼儿跟学。（教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。看一看，这些人有什么特点?（引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。3.欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。（1）倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。我也会唱黄

5、梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?（教师表演唱。我唱得怎么样啊?很好。都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?（按人物出场顺序提问。“长子来看灯”（表演唱），他怎么样啊?（根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。头一伸。“挤得头一伸”（表演唱）。（教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。“长子来看灯，他挤得头一伸!”“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”（解释“筋”，演示动作。“小孩来看灯，他站也站不稳!“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”（解

6、释“戳拐棍”，演示动作。最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。（2）师幼合作表演唱。我来唱第一句，你们接唱第二句。三、自由表演唱这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?我想表演瘦子。好，请上台表演。他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?小孩。还有谁也想表演小孩?（请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。四、尝试合作表演1.合作表演“长子来看灯”片段。叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。（播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。2.学习表演该戏曲片段的开始部分。叔叔阿姨有没有看到好看的

7、灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。（观看视频“东也是灯闹啊闹哄哄啊”片段。叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?他们几个演得怎么样?_演得好，她好像真的看到了灯。我们这儿并没有灯，但_表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢?师（教师清唱并带领一位幼儿示范表演）：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮阿!我们大家都来演一演吧。3.合作完整表演。这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。（教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。4.评出梅花奖。“小梅花”眼睛很亮

8、，它找到好朋友了。（教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。（教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。附观灯唱词：东也是灯，西也是灯。南也是灯来，北也是灯。四面八方闹啊闹哄哄啊。长子来看灯，他挤得头一伸!矮子来看灯，他挤在人网里蹲!胖子来看灯，他挤得汗淋淋!瘦子来看灯，他挤成一把筋!小孩来看灯，他站也站不稳!老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!幼儿园中班音乐教学方案3目标1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。3、体验与同伴合作表演的快乐。活动准备：录音机、音乐磁带拉

9、拉勾一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决?二、幼儿学唱歌1、教师范唱歌曲拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么?2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用

10、断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。活动延伸当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!幼儿园中班音乐教学方案41.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。2.能协调地做动作。3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形

11、。收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频，保存在u盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，方便幼儿点击播放。玩法说明：幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简单的队形变化。指导要点：1.活动初期，如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，教师要耐心等待，给幼儿时间安静欣赏、细细品味。当幼儿开始投入地学习视频中的舞蹈动作时，无论做得好不好，教师都要安静观看，不打扰。2.当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简单的队形变化时，教师要予以关注。可在舞蹈表演结束时，引导幼儿及时讨论反思舞蹈过程中遇到的问题，如空间的共享等，

12、从而分享队形变化方面的经验等。小贴士：1.为中班幼儿选择舞蹈视频时，可以选择两两结伴的舞蹈或者有简单的队形变化的舞蹈，以满足中班幼儿合作舞蹈的需要。2.可根据幼儿在活动中的兴趣点、专注度等情况，更新舞蹈视频。此外，需注意在电脑PPT节目单中，除了舞蹈外，歌唱活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例，以保证音乐区活动类型的多样化，便于幼儿自选。幼儿园中班音乐教学方案5活动目标：1、在游戏的情境中学唱歌曲我不上你的当，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。“开门大吉”游戏所

13、需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。活动过程：一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。现在来听我唱一唱这首歌!3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?4、教师带领幼儿尝试跟唱。5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。二、教师逐

14、步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?四、引导幼儿进行反思性评价。这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了!怎么检验呢?五、完整游戏。你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?幼儿园中班音乐教学方案策划