小学教师资格证考试综合素质预习题及答案4文档格式.docx
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D.学校负责人和有关直接负责人
7.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓人学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地（）批准。
A.学校
B.市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府
C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
D.市级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府
8.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。
A.过错责任原则B.无过错责任原则
C.严格责任原则D.公平原则
9.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。
A.人民政府B.学校
C.监护人D.基层性群众组织
10.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一一律不公开审理的年龄是（）。
A.14周岁以下
B.14周岁以上不满16周岁
C.16周岁以上不满17周岁
D.18周岁以下
11.对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。
A.校长B.教职工代表大会
C.学校工会D.学校董事会
12.有的学校在学生手册中规定：
禁止男女生之间互访宿舍。
此规定从法学的角度看。
也可以解释为：
男女生不得无故进人异性宿舍。
这一解释属于（）。
A.目的解释B.文法解释
C.历史解释D.内容解释
13.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。
A.为人师表B.热爱学生
C.爱岗敬业D.团结协作
14.新的教育本质观认为，教育不仅具有文化传承的功能，更应该有培养（）的功能。
A.创新能力B.环境保护
C.特殊才能D.生活经验
15.从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
A.人格魅力B.知识学问
C.道德行为D.教学业绩
16.具有较高（）是教师综合素质的核心。
A.职业道德修养B.教学水平
C.教学艺术D.职业道德理论
17.声音的高低由（）决定。
A.发声体的振幅
B.发声体的材料
C.发声体振动的频率
D.发声体的结构
18.消化系统是保证人体新陈代谢正常进行的一个重要系统，是由消化管和消化腺两大部分组成，下列器官或腺体不属于消化系统的是（）。
A.食管B.肾脏
C.胰腺D.盲肠
19.《人间喜剧》的作者是（）。
A.巴尔扎克B.普希金
C.欧·
亨利D.泰戈尔
20.巴金的《爱情三部曲》不包括（）。
A.《雾》B.《电》
C.《雨》D.《春》
21.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。
”这首诗中的“三父子”，指的是（）。
A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
22.中国古代神话传说中创造天地的是（）。
A.黄帝B.女娲
C.盘古D.伏羲
23.中国吝啬鬼形象的典型代表人物是（）。
A.和坤B.严监生
C.时迁D.阿Q
24.被尊称“乐圣”的是（）。
A.肖邦B.李斯特
C.莫扎特D.坝多芬
25.郭守敬认为“历之本在于测验，而测验之器莫先仪表”，反映其思想的行动是（）
A.发明制作了世界上最早的地动仪
B.根据实际测量绘制了《禹贡地域图》
C.首次使用科学的方法实测了地球子午线
D.创制简仪、高表，主持全国范围的天文测量
26.定义：
①改变：
指事物发生了显著的差别。
②量变：
指事物在数量、程度上的变化。
③质变：
是事物根本性质的改变。
典型例证：
（1）一直是好学生的小李却跟同桌打架了。
（2）一直扎着马尾辫的小英居然剪了个短发，精神多了。
（3）小王很喜欢吃冰淇淋，一口气买了10个，从那以后他就再也不喜欢吃冰淇淋了。
上述典型例证与定义存在对应关系的数目有（）。
A.O个B.1个
C.2个D.3个
27.一位身穿警服的人从某公安局走出来。
根据这一陈述，可作出的断定是（）。
A.这个人一定是该公安局的警察
B.这个人可能是该公安局的警察
C.这个人一定不是该公安局的警察
D.这个人是来该公安局办事的警察
28.在PowerPoint的幻灯片浏览视图中，用户不能进行的操作是（）。
A.插入幻灯片
B.删除幻灯片
C.设置幻灯片中图片的动画效果
D.修改幻灯片的内容
29.外文工具书的编排方法多采用（）。
A.字顺法B.分类法
C.时序法D.地域法
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。
30.有一天.老师在上课，说：
“今天大家的表现非常好，想不想听故事?
”“想!
”大家齐声回答。
这时有一个很不和谐的声音说了不止一个字，难道他和大家唱反调吗?
我以为他又扫大家的兴，很生气地质问他：
“你刚刚说了什么?
”他很紧张地说：
“我只是说了‘非常想’!
”小轩这孩子与别的孩子的言行反应常常不一样，为什么呢?
他总是给人一种他是很有“头脑”的孩子的感觉，可往往由于不听话吃了很多“亏”。
上次他同桌告他的状，说他在全班很得意地讲：
“我就不喜欢听郑老师的话。
”在一般人看来，这是一个不听话的坏学生。
为此我找他谈了好几次，他每次都很紧张而且极力更正说：
“我只说了我喜欢和老师唱反调，绝对不郑老师。
”显然他对老师存在严重的逆反心理，看来心病还需心药治啊。
请你就如何对待有逆反心理的学生这一问题，谈一谈自己的做法。
31.记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。
同学们在上早读，书声朗朗。
我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。
这时，一个学生走进教室。
我大声说：
“×
×
，你为什么又迟到?
把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：
“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。
我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。
这事儿使我陷入深思。
平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。
课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;
小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?
我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分谨慎。
数十双眼睛好像数十面清澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
（1）案例中，教师扮演的是什么角色?
为什么?
（2）案情给了我们什么样的启示?
32.秋天李广田
生活，总是这样散文似地过去了。
现在是秋天了，和春天比较起来，春天是走向“生”的路，这使我感到大大的不安，因为我自己是太弱了，甚至抵抗不过这自然的季候之变化，为什么听了街巷的歌声便停止了工作?
为什么听到了雨滴便跑出了门外?
看到一枝幼芽，一朵湿云，为什么就要感到了疯狂?
我自恨不能和它鱼水和谐，它鼓作得我太不安定了，我爱它，然而我也恨它，即至夏天，这才又对它思念起来，但是到了现在，这秋天，我却不记得对于春天是些什么情场了，只有看见那枝头的黄叶时，也还想：
这也像那“绿柳才黄半未匀”的样子，但总是另一种意味了。
我不愿意说秋天是走向“死”的路——请恕我这样一个糊涂的安排——宁可以把“死路”加给夏天，而天，甚至连那被人骂为黑暗的冬天，又何尝不是走向“生”的路呢，比较起春与夏来，我说它更是走向“生”路的。
我将说那落叶是为生而落.而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液。
它们沉着有力，为了将来，为了生命。
这样的季候，是我所最爱的了。
但是比较起冬天来呢，我却又偏爱秋。
我几乎说不出为什么秋比冬更好，也许因为那枝头的几片黄叶，或是那篱畔的几朵残花，在那些上边，是比冬天更显示了生命，不然，是在那些上面，更使我忆起了生命吧。
世界是真实的，人生是真实的，一切都是真实的，我们要向着人生静默，祈祷，来打算一些真实的事物了。
我想该这样说：
“我愿走在道上，不愿停在途中。
”所谓人生，是走在道上的了。
前途是有着希望的，而且路是永长的。
希望小的人是有福了，因为他们可以早些休息，然而他们也最不幸，因为他们停在途中了，那干脆不如到地下去。
而希望大的人的呢，他们也是有福的吗?
绝不，他们是更不幸的，然而人间的幸与不幸，却没有什么绝对的意义，谁知道幸的不幸与不幸之幸呢?
（1）文章第2段提到了“沉着”，试从字义和情感两个方面加以分析。
（2）联系上下文，谈谈对“谁知道幸的不幸与不幸之幸呢”这句话的理解。
三、写作题（本大题1小题，50分）
33.苏霍姆林斯基说：
“一个好老师意味着什么?
首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。
”马克思说：
“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。
”高尔基说：
“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇作文。
要求：
用规范的现代汉语写作。
不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。
答案：
一、单项选择题
1.【答案】C。
解析：
依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。
对违纪学生罚款侵犯学生的财产权，是一种教师违法（侵权）行为，朱老师拒绝的行为体现了他的依法执教。
故选C。
2.【答案】B。
根据1995年国务院发布的《教师资格条例》第十九条规定：
被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。
故选B。
3.【答案】B。
教育的对象是具体的学生，学生作为独立的个体，具有主观能动性，无限的生机与活力，不可代替性，这些都是学生个性发展的必然，因此，教育的生机和活力，就在于促进学生个性的健康发展。
4.【答案】C。
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛，以谋求国家富强和民族振兴。
5.【答案】C。
，解析：
《中华人民共和国义务教育法》第十一条：
凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;
条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
6.【答案】D。
学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律的规定，学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。
故选D。
7.【答案】C。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
8.【答案】A。
《高法关于审理人身损害赔偿案的司法解释》规定，对未成年人依法负有教育、管理、保毒户义务的学校、幼儿园或其他教育机构，适用过错责任原则，而不适用无过错原则和公平原则。
故选A。
9.【答案】A。
《中华人民共和国义务教育法》第二十一条：
对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
10.【答案】B。
根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14周岁以上不满16周岁。
11.【答案】D。
《民办教育促进法实施条例》第四章第二十一条规定，民办学校的理事会、董事会或者其他形式决策机构讨论下列重大事项，应当经2/3以上组成人员同意方可通过：
（一）聘任、解聘校长;
（二）修改学校章程;
（三）制定发展规划;
（四）审核预算、决算;
（五）决定学校的分立、合并、终止;
（六）学校章程规定的其他重大事项。
12.【答案】A。
目的解释又称论理解释，是指按照立法精神，根据具体案件，从逻辑上进行的解释，即从现阶段社会发展的需要出发，以合理的目的所进行的解释。
任何解释都或多或少包含了目的解释;
当不同的解释方法得出多种结论或不能得出妥当结论时，最终由目的解释决定取舍。
目的解释是法律解释最重要的方法，主要分为扩大解释、缩小解释、当然解释、反对解释、历史解释、比较解释、补正解释等等。
13.【答案】C。
教师要爱岗敬业，做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，不得敷衍塞责。
14.【答案】A。
新的教育本质观认为，教育不仅具有文化传承的功能，更应该有培养创新能力的功能。
15.【答案】C。
从某种意义上说，教师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
16.【答案】A。
教师的综合素质主要包括政治思想道德素质、业务素质和个性心理品质等，其中职业道德修养是其核心。
17.【答案】C。
人的耳朵可以听见20-20000Hz之间的声音。
声音的高低由振动的频率决定，频率越高，声音就越尖锐。
因此，女孩子的发声频率通常就比男孩子来得高。
而声音的强弱，由声波的振动幅度（振幅）来决定，振幅越大，表示声波的能量越高，因此声音也就越大。
18.【答案】B。
肾脏不属于消化系统。
19.【答案】A。
普希金，代表作：
诗体小说（叶甫盖尼·
奥涅金》，长篇小说《上尉的女儿》。
欧·
亨利，代表作：
《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《黄雀在后》等。
泰戈尔，有诗集《新月集》、《飞鸟集》等。
20.【答案】D。
巴金的《爱情三部曲》包括《雾》、《雨》、《电》。
21.【答案】B。
北宋时期苏洵及其两子苏轼、苏辙合称为“三苏”，均位于唐宋散文八大家之列。
22.【答案】C。
中国古代神话传说中是盘古开天辟地。
23.【答案】B。
中国吝啬鬼形象的典型代表人物是吴敬梓《儒林外史》笔下的严监生。
24.【答案】D。
贝多芬，德国最伟大的作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，被尊称为“乐圣”。
代表作有第三（《英雄》）、第五（《命运》）、第六（《田园》）交响曲等交响曲，《热情》、《悲怆》、《暴风雨》、《月光曲》等钢琴奏鸣曲，以及舞剧《普罗米修斯》等。
25.【答案】D。
26.【答案】C。
例证
（1）无对应定义，例证
（2）属于改变，例证（3）属于质变。
27.【答案】B。
考查模态命题推理。
由于题干中提供的信息过少，则不能得出必然性的结论，即不确定此人是否是该公安局的警察或是有其他关系，所以要用模态词“可能”，故选B。
28.【答案】D。
在PowerPoint的幻灯片浏览视图中，用户不能修改幻灯片的内容。
29.【答案】A。
外文工具书的编排方法多采用字顺法。
二、材料分析题
30.【答案要点】
（1）培养和保护学生的探索精神，创造一种平等和谐的教学氛围，鼓励学生不要迷信老师，敢于探索，敢于创新。
（2）实施“我能行”教育，珍视学生富有个性色彩的独特见解，为孩子表现自我、发挥创造性开拓广阔的天地。
（3）教师能“善问”和“善待问”，对学生主动探索的精神给予积极的评价。
（4）教会孩子正确的与人交往的方法，学会换位思考。
31.【答案要点】
（1）教师扮演了“学生楷模”的角色。
教师的工作具有示范性的特点，教师应该以身作则，为人师表，起到表率的作用。
中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力，使学生表现出明显的“向师性”，学生会把自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范。
“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起到奠基作用。
案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。
教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
（2）上述案情给我们的启示有：
①教师在日常的教育教学细节中，要注意自己的一言一行，对学生施加积极影响，消除消极影响。
②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模，教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色。
③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”，教师要成为学生真正的楷模。
32.【答案要点】
（1）“沉着”二字，从字义上看有“沉淀、积蓄、酝酿”之意;
从情感上看，从作者对秋天的落叶残英等景物中的描写和思考中，揭示了生命的潜在活力，预示了新的希望。
（2）幸与不幸都是相对的，两者相互交织，不能绝对分开。
“希望小”的人是“幸”的，他们可以早点休息，但也是不幸的，他们品尝不到人生的快乐滋味。
“希望大的人是“不幸的”，他们在前行的途中必定要经历人生的苦难，但也是幸运的，他们能真正知道人生的快乐，品味到实在的生存。
【解析】
第一题，分析文段可知，相比春天，作者更认为秋是走向“生”的路，“落叶是为生而落，而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液”，从落叶残花中悟出秋天更能显示生命，秋并不意味着终止，而是一种积蓄、酝酿与积淀，它给人更悠远的希望，荒凉、凋亡着的秋是安定而沉着的，透过“沉着”这个词，把作者眼中的秋传达给了读者。
第二题，分析“幸的不幸与不幸的幸”，其实是不同的人对生命的选择。
路是永长的，希望是远大的，然而路上布满荆棘，这就是所谓人间的苦难了。
但是这条路是要走的，因为人在路上，才能真正品尝人生的悲欢离合，才真正知道人生的快乐。
三、写作题
【范文】
让爱心在教学中处处闪光—当一名人民教师，我准备好了“爱心”是教育工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律。
做一名人民教师，我准备在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。
当一名人民教师，我准备首先做到不计报酬、无私奉献。
在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫，诲人不倦;
在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身教;
在课外，老师
要做学生的朋友，心心相印，开诚布公。
要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬，使他们树立自信心，促进学生的全面发展。
当一名人民教师，我准备做到为人师表。
因为小学生模仿老师的意识相当强烈，如果老师能够在学生面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然而然地养成良好的习惯。
如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来;
当遇到有人摔倒在地时，应上前把他扶起来;
当某学生遇到生活上的困难时，老师要给予一定的帮助等等，用老师美好的形象去感化学生养成他们爱劳动、讲卫生、争做好人好事的习惯。
当一名人民教师，我准备用自己的爱去温暖学生的心灵。
教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像雕琢璞玉一样细心，耐心对待自己的学生。
小学生年龄小，老师作为学生思想上重要的启蒙人，要用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐去掉思想上
的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。
对于调皮的学生，教师不能只是简单的斥责与批评。
应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的“闪光点”，以此作为转化他们的“起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，从而鞭策自己进步，接受教育，团结同学。
对于自卑的学生，教师要“动之以情，晓之于理”。
提高孩子的信心，用真心的关怀去温暖他，用完全的信任去感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向美好的明天。
“爱”是消除师生之间情感障碍的保证。
“爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。
“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。
“爱”是学生成长、进步、发展的关键，老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。
让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名人民教师，我已经扬帆待发。
议论文。
开篇提出论点，“当一名人民教师，我准备在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。
”如何做到爱教育、爱学生呢?
作者从三个方面进行论述。
结尾处是文章亮点，用排比手法，突出“爱”的重要性，最后一段，观点升华。
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