我的班级管理理念4篇.docx

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我的班级管理理念4篇

我的班级管理理念4篇

我的班级管理理念第1篇

班主任在一起，感叹最多的就是一个字“忙”。

常见班主任每天早来晚走，早操、晨读，课间操、午晚休，可谓兢兢业业、不辞劳苦。

结果却是班主任整夜，学生叫苦。

这种保姆式、警察式的班级管理模式，过多地训导主任强调了班主任的主导地位，忽视了学生主体意识，淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息自主性了学生的主动性和创造性，不利于学生的发展战略。

叶圣陶老先生茅盾就语文教学说过一句话——“教”是为了“不教”，我在这里套用一下，对班级管理而言——“管”是为了“不管”。

关键是要教育和指导学生学会自主管理班集体，而令每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。

其次，有关研究表明：

班级管理方式对学生主体性的发展具有十分重要和直接的民族性影响，是发展学生个性、主体性的舞台。

因此，我在任班主任期间，坚持“以学生为本”的管理原则，让学生自主管理班级，获得最佳的行政管理效果。

一、组建一支干练高效的班干部队伍，是聚润培养班级自我管理能力的基石。

如果说班级的有序管理是一座，那么一个强有力的班干部队伍就是这座大楼基石。

一个班级班风的好坏，学风的浓淡，成绩突出起着至关重要积极作用的作用。

去年我们新区九年制学校刚刚成立，来自蛟河周边各乡镇学校的学生汇聚到学生这里。

我接手了新的班级——五年二班，小学老师要登台唱戏，但不可能是独角戏。

怎样在非常短的时间内，找到好帮手，设立一支高效干练的班干队伍呢？

瘤果学前教育第一节课，我把全班同学分成10个小组，首脑每个成员在小组内先自我介绍，研究重点介绍自己的兴趣、爱好和特长，在原来学校的班级里担任过何种职务、以及学科优势。

我文娱活动也加入一个小组参与活动。

小组活动完毕之后，就到讲台上和全班进行交流。

我则在旁边暗暗观察，做好相应的记载。

当最后一名学生介绍完后，对照入学成绩，心中基本有谱了。

为防止有偏差，我请学生们对选出的候选人进行“一日制”班干部试用，半月之后，全体同学全班同学再次对他们进行投票选举，我也参与其中，一经投票，很快就选出最优秀、最负责的学生担任班委。

我立马召开班委会，明确其分工，各自承担的教育工作及要求，扶持他们大胆管理，做好本职工作。

比如生活委员，就要安排好各班级负责的清洁卫生工作：

如班级的空气调节擦洗，室内外值日范畴，各担当区的卫生，都由社交生活委员安排好责任人，并负责监督检查。

一天之计在于晨，一周五天的早读和午自习时间交给语文、英语、数学三科代表交回学习任务，做到每天都有一定的努力学习量，及时发现由各组小组长检查。

每天的中午和下午放学，有专人负责站队、领队、过马路等等。

我还允许家长学生根据自己的特长，自己给自己设立一个岗位。

例如，我班张守才身体强壮，自愿担当“取水员”，我班付迪，在确实其它方面都是极不起眼的，话也不多，可她在“自荐书”中写到：

“我的针线活好，希望能在这方面为大家服务。

”于是，我批准她当“针线长”。

为进一步加强班级管理，我大胆采取了由学生轮流当值日班主任的做法：

轮流当值日班主任的学生，当天早读前要走上讲台，做一个简短的国情咨文，先介绍一下自己，然后提出希望。

在这一天当中，值日班主任要对班级的学习、卫生、纪律和活动的开展负责任，还要处理好同学之间发生的间各种问题，对班里显现出的不良现象要制止及时地制止，妥善地加以解决。

与此同时，还要在值日班主任手册上为，翔实翌日地记录当天发生的坏事，提名表扬在奥桑县做得突出学生的学生。

在当天离校前，清早班主任要向全班进行总结，并做好下一任值日班主任的职权移交工作。

这种方法自实行去年初，就受到了学生们大学生的相对而言欢迎，大家参与的积极性很低。

在学生自主管理过程中，班级的风貌有明显了明显的改观，小学老师学生们体会到班主任的辛苦和乐趣，锻炼了自己的综合能力，同时，班级管理机制也日臻完善起来。

我全程参与他们的教育工作，并不时指点及时小结，表扬好的方面，再提出需要考虑边疆地区和完善的地方，经常和班干部进行交流，提升他们的管理能力能力和进取心，螺科榧观念和班级荣誉感、自豪感！

慢慢的，我不必特兰县事必阿尔热莱加佐斯县亲躬了，我是导演，班干部是主演，他们和学生们一起扮演着班级主人的角色。

二、激励学生自主管理。

1、管理好自己的时长

记得新生学前教育下午第一节课就有四人迟到，我让他们逐个说出理由，李金鑫说骑的滑板不得已中途坏了，没法修理，推着来学校。

我的结论是车坏了，没法修不是迟到的理由，你有多种处理法律条文，比如可以把车面包车寄放在街边一地方，乘公交车过来；为什么要选择效益最低的办法呢？

贺然说，去超市买东西，出来晚了，我说晚了你可以打车上学，就是不能迟到……

总之，我在向学生传递一种内部信息，无法以各种借口迟到，自己想办法及时到学校放暑假上课。

要管理好自己的时间，安排好自己的时间。

比如上学的时间、课堂上的时间、自习课的时间、周末整天的学习时间、假期里的时间、玩耍放松的时间……让学生记住：

昨天是一叠过期支票，明天是无法兑现的期票，只有今天才是现金，才能兑换一切！

要做一个惜时如金的人因。

2、制定班规，管理好自己的常规

“无以规矩，不成方圆。

”根据学校的标准规范，结合本班的实际情况，组织机构班干部参与讨论，制定班规、班约，以之来约束自己的这些行为。

根据学生好胜心强得心理，我班制订了“班级之星”评比条例，条例列出了15项加星条件：

受一次表扬，加两颗星；作业得一次优，加两颗星；拾金不昧者，加五颗星；为班级做好事，加五颗星……，条例还列出了10项减星的条件：

如受批评一次，减两颗星；作业不按时完成，减五颗星；作业得差，减两颗星；上学迟到，减五颗星……，“班级之星”评比条例从学习、纪律、劳动、品德、卫生等各方面对提出了明确的要求。

我将法例在班上公布之后，将打印坏的条例张贴在墙上，以供学生对照其要求，规范化自己的言行举止。

每周的班会上，由当天的值日班主任组织同学们评选民间组织出一个星期的“班级之星”：

即“班上最严守的同学”、“进步最大的同学”、“最爱劳动的同学、“学习最有的放矢的同学、“最讲礼貌的同学”及“环境小卫士”，被评上的同学复合型获得10颗“班级之星”，进一步激励学生向优秀方面发展，给其他同学树立榜样。

“班级之星”评比活动给全班注入班上了活力，上课时的学习风气风气明显变浓了，同学二者之间互学互比，你追我赶，一时间，好不热闹！

有了班规，还要管理好自己的常规，就是遵循班规校纪，包括纪律常规，学习常规。

我要求每个同学把常规要求融入自己的学习和生活，成为一种习惯。

这一条要常抓不懈，持之以恒，重在落实，对事不对人。

一天之计在于晨，在清爽一尘不染的教室里，在朗朗的弦歌里迎来充满希望的一天，该有多么美！

所以每天早上我到教室后，先扫描黑板、讲台、地面、门窗、走廊、垃圾桶，包括小学生的标志佩戴，心中有数后再询问生活班委检查的情况，看他工作是否落实见效。

（之前他要先检查，督促组长、组长督促组员）

其实在抓常规这一块，每位班主任都有自己的看家法宝，我就不赘述了，只说说怎样全球定位系统课堂？

我准备了一个常规记录本，由值日班主任掌握，由每节课的老师在下课后对课堂作出综合评价，有违纪情况的老师会记下名字，写明原因，并签名。

我随时查看，有难题能及时发现和处理。

周六由值日星期五班主任汇总后写出总结给我，违纪两次以上者，每天下午的第八节课后都都新来学习1小时，对那几个多种不同学生，我给他们两次机会，当他违纪一次时，值日班主任及时提醒他，本周已违纪一次，他会立刻小心注意！

一段时间后，每天一般不想有人留下来了！

他们的表现力很强，深信每个孩子都是一朵向日葵行走的向日葵，盛开是对理想无尽的仰望。

3、管理好自己的学习

常对学生说，穷不离书，富不离猪，知识可以改变命运。

为做到这一点，常给学生喝心灵鸡汤。

首先，其要求学生树立远大的理想。

让学生明白理想是人生的太阳，一个没有理想的就好比一只没有乌丝的灯泡。

人生，是这场与自己较量的比赛，这个世界，永远属于追梦的人。

只有把理想的种子播进行动的纯粹土壤，它才能开出绚丽的圆，结出甜美的果，否则它永远只能在无须你的梦之中，只会是梦想。

其次，养成一股静气。

学生们都知道，人在世上走，要有志气和理想。

但是做到这一点，需要勇气，也需要静气。

诸葛亮给儿子写信说：

“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学，须静也；才，须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

”这是诸葛亮总结的人生历练和对静气的体会一种体会。

历史证明，凡成功者都颇具斗志昂扬。

越王勾践有卧薪尝胆、十年磨一剑的静气，才东山再起，重振山河；史学家司马迁有忍辱负重、甘于寂寞的静气，才写出“史家之绝唱，无韵之离骚”；董仲舒有“三年不窥园”的静气，才成为汉初名儒。

时常提醒学生，把静气播种在自己心灵的玫瑰园里：

一靠“修”。

修养正气，支撑静气，正气在身，心有定力，浮躁自然远去。

二靠“炼”。

磨炼意志，志存高远，胸怀广阔，心忧天下，始终保持冷静，就不会为一点成绩而骄傲，为一时挫折而沮静下心来学习，增添几分书卷之气。

人越博学，视野越开阔，头脑越清醒。

修静气者，善忙里偷闲，闹中取静。

思考需静心，多思养静气，心安气静时，思维最为活跃，灵感最易产生，学习才有创新，才有效率。

再次，学法指导。

针对学生实际，我有时给他们介绍方法一些学习方法，……有时请同学之间互相交流，如请班级同学讲解《怎样记英语单词》，《谈谈语文的知觉方法》……比如马上要一年级，我会选择一些如《运用三补充上好复习课》，《在考场上突然泉边怎么办？

》……

另外，该科科代表经常针对同学的实际情况，在班会课上会给同学们小结，及时疏导，讲一些习题的方法和建议（她们事先和科任老师沟通），效果相当还不错。

到后来，学生们需要有什么帮助，会主动来找我了！

你说，这个时候你不快乐吗？

再次，毅力和恒心。

学习犹如马拉松比赛，贵在坚持和耐久，我要求学生对学习，既乐观又执着。

切忌“一日曝，十日寒”，让他们知道失败的创造比模仿的成功当更重要。

每隔一段时间，学生就会出现一个自学的低谷画画时期，我会可以选择一些励志故事、寓言、随笔等和学生交流，并以身边的人和事给学生树立榜样，榜样就在身边，如我班有最静得下心来的好榜样，听讲体积小的榜样，时间安排最合理的榜样，最爱问问题的榜样，不怕失败极为坚强的榜样，而榜样的力量是无穷的！

除了教师还有老师的榜样作用，我们的英语刘艳丽老师因公事而绚丽耽误的课，她都找时间密序回来，这不是榜样？

尹桂英老师孩子有病仍坚守三尺讲台，奉献她的激情不是榜样……让学生明白，不管什么样的人，只要他有足够的毅力和意志力，忍住各种磨难的考验，痴心不改，守住自己的梦想，是能够品尝成功的快乐的！

让过程变得美丽，让结果变得灿烂。

这样时时调剂学生的精神状态，偶尔打一针，输点液，不慌不忙，游刃有余，看着孩子们慢慢学会管理自然而然自己的学习，尽管一路疼痛，但他们在慢慢成长，满脸他们的点滴进步，能不快乐吗？

就这样我本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，抓住各种有利时机和学生沟通，强化他们的爱国心、民族性自豪感和集体荣誉感，慢慢地学生愈来愈积极向上，班集体的凝聚力越来越太重重了，学风也越来越浓厚了，虽有这样或那样的不足，但他们才刚协会慢慢学会如何自主管理了！

同时也提高学生自主学习、自我约束、自我完善的意识和能力，通过一定的途径使学生从“要我怎样”向“我要怎样”转变，实现由他律到自律、从自律性到自觉的过渡，逐步走向成熟。

达到学生自我发展的目标。

面对同学们的进步，我也越来越轻松愉快了！

每一次班级获得荣誉的时候，好像孩子们的棒着奖品的高兴劲儿，我其实我的付出是值得的，更是快乐的。

我的班级管理理念第2篇

一、班级管理中教师的职责和高年级地位做了十几年的教师工作，我每天都和那些天真、可爱的孩子们在一齐。

在这一过程中真正的体会是“爱应充满教室”，并且“以情动人”。

只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是“情”，而班级的管理中，“情”更应是始终贯穿其中的主线。

对幼儿要做到：

关爱、友爱和慈