沪教版小学三级上4 刮脸语文课后课外练习及作文课课练的答案Word文件下载.docx

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  剃哟腮焕傻

教学目标:

1.学会本课三个生字“剃、焕、闲”,积累“大摇大摆、容光焕发、悠闲自得”等词语。

2.进行默读训练,要求学生依据思考题的提示,边读边思考,读懂课文容。

3.分角色朗读,读出每个人物的不同语气。

4.学会用“但是”说一句句子。

教学过程:

一、激发兴趣,引出课题。

1.师:

小朋友,大家平时看到家里谁常常刮脸?

你们知道他们为什么要刮脸吗?

(交流)

2.师:

原来刮了脸以后脸看上去更光洁,干净,要比先前精神多了,可以说是容光焕发。

(出示:

容光焕发)

3.学习生字:

焕。

1)出示生字:

焕请小老师领读。

2)指名读。

3)齐读。

4)交流记法。

5)在哪些情况下人们还会容光焕发呢?

(用“容光焕发”说一句话)

4.师:

一般只有大人才会去刮脸,可今天有这么一位二年级的小朋友他也想刮脸,到底是怎么回事呢?

让我们一起来学习。

(出示课题:

5.刮脸)

师:

指名读题,齐读课题。

二、默读课文,学习生字。

1.听课文录音,听清楚这个小朋友是谁,他在哪儿,想干什么,后来怎么样?

2.打开课文,边默读课文边思考:

小贝当为什么要求理发师给自己刮脸?

3.默读课文1—5小节,想想小贝当到理发店到底去干什么?

(剃头)

4.学习“剃”

1)指名读,开火车读,男女生对读。

2)交流记法。

5.师:

小贝当剃了头以后还要求理发师为他刮脸,理发师又是怎么做的呢?

默读课文6—10小节。

(交流)

出示:

(点击“闲”)

6.学习“闲”

1)小组读,开双轨火车读,齐读。

2)区别“闲”、“闪”、“闯”。

7.指名读第8小节,齐读第8小节。

三、细读课文,分角色朗读课文。

读了课文,你觉得小贝当是个怎么的人?

(生交流)

2.课文抓住小贝当的表现来写的。

(板书:

语言、神态、动作)

我们来看看课文是怎么描写小贝当的语言、神态、动作的。

1)默读课文找一找描写小贝当的语言、神态、动作的语句,用“﹏﹏”划出。

2)联系上下文体会这些句子突出人物的什么特点。

3)大组交流,边交流边读句。

A.小贝当大摇大摆地走进理发店。

“我要剃头!

“大摇大摆”是什么意思?

(用动作来理解,说明很神气)

“嚷”换成“说”好吗?

指名读A,齐读A.

B.小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:

(样子、语气都非常老练)

C.他指指边上的那位脸腮光净、容光焕发的先生说:

齐读C

D.小贝当大声喊道:

“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?

小组赛读D,男女生对读D,齐读D.

E.小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。

(1)指导朗读。

(“但是”表示意思的转折,说明小贝当样子老练,像一个小大人)

(2)学习用“但是”说一句话。

3.过渡:

课文除了写小贝当外还写了老板和理发师,他们又是如何对待这位“小大人”的呢?

默读课文,用“——”划出描写他们的句子。

1)出示相关容。

4.小结:

课文通过描写人物的语言、动作、神态很好地表现出人物的各自特点,我们以后写作中要学习这样的写法。

5.分角色配合读全文。

1)小组准备。

2)小组赛读。

3)师生配合读全文。

4)个别学生分角色读。

6.总结。

四、复习巩固。

1、出示:

选字填空。

闲闪闯

路上有一条步行街,街上的霓虹灯()烁,橱窗里的商品琳琅满目。

人们在这里喝茶聊天,绝不会受任何车辆的干扰,因为这里是禁止一切车辆()入的。

步行街可真是休()的好场所!

2、做“火眼金金的悟空”游戏。

(找出错别字)

出示:

(第一组)剃刀境子讨论容光换发

(第二组)环镜车轮传剃调换

五、练习说话。

语言大冲浪,笑话大擂台

收集小笑话,可以是生活中遇到的,可以是听别人说的,也可以是书报杂志上看来的,然后在班级里进行交流。

大家觉得谁讲的笑话好笑,就授予他小笑星的称号。

4刮脸练习题

一、看拼音写词语:

ngguānghuà

nfālǐfà

dià

n  

()()()()()()()  

yōuxiá

nzì

()()()()

二、用“但是”写一句话:

但是___________________________________________。

三、形近字组词:

傍( ) 轮( ) 脑(  )剃()

榜( ) 论( ) 恼(  )递()  

骄( )脸()辨(  ) 焕()

轿( )捡()辩()换()

四.贝当进理发店时,为什么要故作姿态?

在课文中找出贝当进理发店时,故作姿态的句子。

五、欣赏下列短文:

  

(一)美丽的清晨

  天亮了!

的天际露出了鱼肚白,渐渐地,鱼肚白变成了淡红色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。

接着,它又由淡红变成了金黄色。

啊!

多艳丽的朝霞!

  我爬上山顶,凝望遥远的天际。

彩云不断地变化:

一会儿好像金苹果,一会儿好像紫葡萄,一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞,变化莫测。

  没过多久,火球般的红日,从的地平线上缓缓升起。

霎时,远近的树木,都披上晨曦,充满朝气,尤其那草木上的露珠,像镶了金边的金刚钻一样,晶莹闪亮。

  原野的清风徐徐地吹拂着,我贪婪地呼吸着清晨的新鲜空气,尽情地欣赏这清晨的美景,不由地喃喃自语:

“大自然啊,你多么美丽!

   

(二)蜡  烛

  一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。

每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间。

台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说:

“你看我多么了不起,不但长的漂亮,而且很有用。

可你呢?

土里土气,在桌上也占地方,简直是废物,有什么用?

  蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯,谦虚地说:

“朋友,我承认你很漂亮,也很有用,可你应好好想一想,你也有短处,怎么能这样高傲呢?

”台灯早就不耐烦了,大声喊到:

“行了,有什么好想的,我本来就比你强嘛!

  一天晚上,台灯又要炫耀自己,忽然闪了三下,就再也不发光了。

刹那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。

这时,人们多么需要光啊!

哪怕是一点点,也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。

但是,蜡烛没有为此而卖弄自己,还是谦虚地对台灯说:

“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭,才悄悄离开人间。

  台灯很受感动,心想:

“我要学习蜡烛精神,‘春蚕到死丝方劲,蜡炬成灰泪始干’,不炫耀、不骄傲,不计个人得失,踏踏实实为人类做出贡献。

六、作文课课练

目标:

学习人物的动作描写。

1、阅读下文,你发现它和课文有哪些地方不同?

并完成练习。

小贝当走进理发店。

说:

老板笑眯眯地说:

小贝当对老板说:

小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识.

轮到贝当剃头了。

理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。

理发师把椅子放平,让小贝当仰面躺下,自己坐到一边看报去了。

小贝当等了半天不见动静。

小贝当道:

理发师说:

小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:

小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。

小贝当大声喊道:

找出课文中小贝当生动形象的外貌描写,并填空。

1)小贝当__________走进理发店。

他____道:

2)小贝当_____________,对老板说:

3)小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是______________________________。

4)理好头发,小贝当又让理发师给他刮脸。

______________________说:

5)小贝当____________喊道:

2、想想课文中小贝当生动形象的外貌描写,在文中起什么作用?

3、用动作描写,进行情境填空:

1)当爸妈终于同意带我去宝岛旅游时,我________(怎么样)。

2)明明这不是我做的,你们爸爸妈妈都是大人了,怎么可以这样冤枉人!

小明_________________(怎么样)。

4、读了《刮脸》这个笑话后,你可千万别一笑了之,此课的作者,通过对小贝当语言、动作、神态的生动形象描写,成功地展示了小贝当认为自己已经长大了的心理。

希望你能好好体会。

并试着学习作者描写人物的方法,写一件自己最兴奋的事或最委屈的事。

并力争通过自己的动作描写,来表达自己的兴奋或委屈。

4刮脸【练习题答案】

一、看拼音写词语:

ngguānghuà

nfā  lǐfà

dià

n  yōuxiá

nzì

_容光焕发__  __理发店__  __悠闲自得_

  二、用“但是”写一句话:

但是____略___。

  傍(傍晚) 轮(车轮) 脑(电脑)脸(花脸)

  榜(光荣榜) 论(讨论) 恼(恼怒)捡(拾捡)

  辩(辩论) 焕(焕发) 骄(骄阳)剃(剃头)

  辨(辨别) 换(交换)轿(轿车)递(传递)

贝当进理发店故作姿态,为的是要表示自己已经长大的心理。

贝当进理发店时,“大摇大摆地走进理发店”,“扶了扶鼻梁上的眼镜”,“我是大人了,你应当叫我贝当先生”,“我要像他一样”等语言无不体现了小贝当要表示自己已经长大了的心理

五、作文课课练

1)小贝当_大摇大摆地_走进理发店。

他_嚷__道:

2)小贝当_扶了扶鼻梁上的眼镜,_,对老板说:

3)小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是__他读得很认真,把报纸翻得哗哗响_。

_他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生_说:

5)小贝当大声__喊道:

此课的作者,通过对小贝当动作的生动形象描写,成功地展示了小贝当认为自己已经长大了的心理。

希望你能认真体会。

3、用动作描写,进行情景填空:

1)当爸妈终于同意带我去宝岛旅游时,我_举起双手,高兴得跳了起来。

乌啦!

我从房里疯到厅里,又从厅里跑回房里,抱起我心爱的小熊一个劲地亲着。

心里涌动着一种说不出的兴奋。

____(怎么样)。

小明_委屈极了!

两行眼泪喷薄而出,一屁股坐在了地上,两脚乱蹬起来,你们还算大人嚒……你们还算大人嚒……__(怎么样)。

(以上是必做题)

4、读了《刮脸》这个笑话后,你可千万别一笑了之。

此课的作者,通过对小贝当语言、动作、神态的生动形象描写,成功地展示了小贝当认为自己已经长大了的心理。

[爱好写作的同学可做]

 

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