苏教高一语文必修一第一专题测试题3docDOCWord文档格式.docx
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Ｄ．只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不付出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
3．下列加点字解释全都正确的一项是
（
A．浪遏飞舟（阻止）
峥嵘岁月稠（山势高大的样子）
B．谁主沉浮（这里指盛衰）
挥斥方遒（指挥，斥责）
C．激扬（激浊扬清）
翅膀甫健（刚刚）
D．粪土当年万户侯（使……成为粪土）
摭拾（拾，捡）
4.
填入下面横线上的词最恰当的一组是（ ）
①我将冷静地
自己：
我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么。
②孩子，希望你踏进“反抗”的年龄时，能够避免摭拾一些概念、术语，
地对父母下评断。
③如果我们错误地估计了自己的能力，以为能够胜任经过
考虑而选定的职业，那么这种错误将使我们受到惩罚。
Ａ．检点 草率 细密
Ｂ．检点 轻率 周密
Ｃ．检查 草率 周密
Ｄ．检查 轻率 细密
5.下面各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。
等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及！
B．夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。
那是怎样的望眼欲穿哪！
C．我们少年时代，读书真的到了夜不能寐的快乐程度。
我现在闭着眼能清晰地看到自己一面吃饭一面读书的“迷样子”。
D．我吃惊地发现，每个人留在纸上的物件，万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌。
6．填入下列各句横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（
①我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桉树，（a．上翘的枝桠
b．枝桠上翘），新芽竞长，欣欣向荣。
②每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将（a．发芽、生长、开花、结果
b．生长、发芽、开花、结果），如一个孕育生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。
A．①a②a
B．①b②b
C．①b②a
D．①a②b
7．下面关于课文内容和诵读说法理解有误的一项是（
A．《沁园春·
长沙》上片重抒情，下片重写景。
格调昂扬豪迈，要读得声韵饱满、大气磅礴。
“看”、“怅”、“问”、“忆”领起的句子，要读出不同的语气。
B．《相信未来》沉稳而坚定，前3节收尾的“相信未来”要用逐次递进的声音表现，与第4节前两句情感贯通。
C．张洁的在《我的四季》中将人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共同感受人生，也分享快乐。
D．《十八岁和其他》采用谈话式的行文方式，让孩子理解自己的良苦用心。
这种行文远离了板起面孔的说教，让人产生亲近感。
语言朴素、真挚，在对话中让阅读者受到心灵的感化。
8.下列句子标点符号使用不正确的一项是（
A.老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”，我拿起笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。
B.我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过？
C.这种职业不需要有不体面的行动（哪怕只是表面上不体面的行动），甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。
D.列夫·
托尔斯泰说：
“诗是人们心里燃烧起来的火焰，这种火焰燃烧着，发出热，发出光。
”
9．下列诗句节奏停顿有误的一项是（
A.看／万山／红遍，层林／尽染
B.独立／寒秋，湘江／北去，橘子／洲头
C.
摇曳着曙光／那枝／温暖漂亮的笔杆。
D.当／蜘蛛网／无情地／查封了／我的炉台
10.下列有关词的解说，不正确的一项是（
A.
《水调歌头·
明月几时有》《沁园春·
长沙》中的“水调歌头”和“长沙”都是词牌名。
B.
词是诗歌的一种，最初是配合音乐来歌唱的，根据字数多少，可分为小令、中调、长调。
由于词的句子长短不一，所以也称为“长短句”。
C.每一词牌都对该词的字数、句数、段数、用韵有明确的规定。
D.
词的平仄和押韵稍异于诗歌，须服从乐律的需要。
词牌不同，则平仄和押韵的规定不同。
11．选出下列对有关常识表述有误的一项（
A．毕淑敏，出生于1952年。
主要作品有小说《红处方》、《昆仑殇》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》等。
B．食指本名郭路生，生于1948年。
文革期间开始写诗，代表作品有《相信未来》《一代人》《海洋三步曲》等。
C．杨子，本名杨选堂，1923年生，广东省梅县人。
台湾作家。
作品有《浸洒的花朵》等。
D．张洁，中国现代作家，作品有《爱，是不能忘记的》《沉重的翅膀》等。
其作品《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖，《无字》于2005年再次为作家赢得了这一奖项。
12．阅读辛弃疾《沁园春》一词，填入词中甲、乙两处的词句是（
三径初成，鹤怨猿惊，稼轩未来。
甚云山自许，平生意气；
衣冠人笑，抵死尘埃。
意倦须还，身闲贵早，（甲）。
秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回。
东风更葺茅斋，（乙）。
要小舟行钓，先应种柳；
疏篱护竹，莫碍观梅。
秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。
沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。
岂为莼羹鲈鲙哉
好都把轩窗临水开
B.岂为莼羹鲈鲙哉
好把轩窗临水开
C.岂为莼羹鲈鲙
岂为莼羹鲈鲙
13.选出对下面这首诗分析不恰当的一项（
盼望
艾青
一个海员说\他喜欢的是起锚所激起的\那一片洁白的浪花……
一个海员说\最使他高兴的是抛锚所发出的\那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发\一个盼望到达
A.诗人抓住轮船起锚出发和到港的两个瞬时场景，将现实生活中看得见的图景融入了对盼望的哲理思索，构成令人回味的意境。
B.两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求，暗示人们对待生活的不同态度。
C.两位海员不同的心态，表达了同一种愿望，即对航海事业的无限热爱，暗示生活中不同的人们可以有共同的追求目标。
D.每个人都有自己的人生航道，这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。
14．下列加点的字注音有误的一项是（
凄（qī）厉
不驯（xù
轻蔑（miè
开天辟（pì
）地
给（jǐ）予
叮咛（ní
ng）
粘（zhān）贴
瞠（chēng）目结舌
怪癖（pǐ）
蛮横（hé
自艾（yì
）自怜
颤（chà
n）抖
冰雹（bá
o）
甄（zhēn）别
引吭（há
ng）试啼
15．下列词语中，没有错别字的一项是（
A．迷惘
百无聊赖
沉缅
完美无瑕
B．干瘪
怨天犹人
炫耀
鬼迷心窍
C．藐视
恪尽职守
急燥
废寝忘食
D．菲薄
痴心妄想
蒙蔽
惊惶失措
16．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是
A．互联网不是一个只是懂得尊重自己的人格，却随心所欲地践踏他人人格的地方。
B．在那些帮扶对象需要关心的时候，郭明义常常能够锦上添花，献出自己的爱心。
C．三峡神女峰高高矗立在山峰之上，让人惊叹大自然的鬼斧神工。
D．他们俩分别将近十年，想不到在这里萍水相逢。
17．下列句子没有语病的一项是（
A．焦裕禄这个名字对青年人可能有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
B．“天河一号”超级计算机系统具有高自主、高性能、高能效、高安全的特点。
C．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。
D．为了防止这类交通事故不再发生，我们要加强交通安全的教育和管理。
18．依次填入下面语段横线处的诗句，排列恰当的一项是（
梅暗香浮动，幽幽地飘香在千年的古诗里。
“_____”，我感受到你的独领风骚；
“____”，我体会到你的坚贞不渝；
“____”，我感悟到宋人的辩证思维。
①零落成泥碾作尘，只有香如故
②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
③前村深雪里，昨夜一枝开
A．①③②
B．③①②
C．③②①
D．②③①
19．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（
A．小时候/乡愁是一枚小小的邮票（余光中《乡愁》）
B．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘（戴望舒《雨巷》）
C．海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩（顾城《规避》）
D．我是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
20．下列对诗歌中意象的理解，不恰当的一项是（
A．蜘蛛网——黑暗势力
炉台——产生希望的地方
B．灰烬的余烟——残余的希望
美丽的雪花——希望的火花
C．紫葡萄——希望的果实
深秋的露水——失望的眼泪
D．鲜花——收获的果实
依偎在别人的情怀——有了美好的归宿
二、（30分）
（一）阅读下面文字，完成21-24题。
（18分）
秋天，我和别人一样收获。
望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。
在这笑声里，我知道我已成熟。
我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。
我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。
我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。
只要我认真地活过，无愧地付出过。
人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
21.文中“干瘪的谷粒”指什么？
（4分）
22．如何理解“我”的欢乐是“又酸又苦”？
23．文中“我”捧着“干瘪的谷粒”为什么没有灰心和丧气？
（5分）
24．如何理解文章最后画线句子的哲理意义。
（二）阅读下面的文字，完成25～27题。
（12分）
“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。
下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。
孩子，我希望我们不致有这么令人不愉快的关系。
其实，在这“两代的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。
你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你如何指责这一类的行为，你依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。
在“两代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。
不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，大家尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。
东东，美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的
父亲》的书（你可以在我的书架上找到），在他的描写里，他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。
但是，就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和谐的快乐。
孩子，我从小丧父，没有享受过父爱，也没有机会服从或反抗父亲。
但是，即使对于温柔慈祥的
母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。
等到了解
“可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及!
孩子，我可能有许多错误，你也可能有许多错误，可是，希望你踏进“反抗”的年龄时，能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾一些概念、术语，轻率地对父母下评断。
而我，当你
踏进“反抗”的年龄时，能够对你们“下一代”有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上属于你的时代。
孩子，我真希望你们兄妹，把父母看作可以谈心的知己，让我们共享你们的喜乐，分担你们的烦恼。
25．第二段中作者为什么把“成熟”“独立”这两个词加上引号？
26．“两代的矛盾”形成的原因有哪些？
27．怎样才能改变“两代的矛盾”？
28．默写《沁园春·
长沙》下片的有关诗句（5分）
，
。
恰同学少年，
，
曾记否，
29．语言表达（5分）
学了《十八岁和其他》后，你有什么感受？
联系你与父母之间的关系谈一谈。
高一语文第一专题测试答题卷
一、选择题（60分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
二、阅读理解题（30分）
阅读
（一）：
阅读
（二）
三、28.默写（5分）
29．学了《十八岁和其他》后，你有什么感受？
联系你与父母之间的关系谈一谈（50字）。
一、选择题：
（60分）
B
C
A
D
21．干瘪的谷粒指人生四季中的中年时期收获微少。
22．经过春夏的艰辛和磨难，收获的却很微小。
23．生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真负责地耕耘过，只要真正地“爱过，哭泣过……”，就是生命的收获，而且“收获多于劳作”。
24．只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦、成功和失败、努力和付出都是人生的收获，一生就不会有什么遗憾和哀叹。
人们也不必用自己的尺度去评判我的人生得失。
25．作者把“成熟”“独立”加上引号，表示一种否定的态度。
表现的年轻人追求成熟、独立的盲目性。
26．①受到流行观念的影响。
②父母的愚昧和落伍。
③子女的盲目与急躁。
④两代人之间缺乏沟通，缺少平等和理解。
27．作者告诉孩子，两代人之间可能都会犯些错误，重要的是相互理解与尊重，“父与子”之间增加交流与了解。
三、（10分）
28．默写（5分）
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