八年级英语上册教案仁爱版PlayingSportsdocWord文件下载.docx
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1.（展示一些相关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目
名称。
）
T：
Welcomebacktoschool,boysandgirls.Thenewterm
begins.ThisisourfirstEnglishlessonthisterm.Didyou
enjoyyourselvesduringyoursummerholidays?
Whatdidyoudo
duringyourholidays?
Didyoudosportsduringyoursummer
holidays?
Ss：
⋯
（板书并要求学生掌握。
term
Weallknowdoingsportsisgoodforourhealth.Now
let’sreviewsomesportsandlearnsomenewones.
（展示学生在打篮球的图片。
Lookatthepicture.Doyouknowwhattheyaredoing?
S1,
please.
S1：
Theyareplayingbasketball.
Doyoulikeplayingbasketball?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Howmanyplayersarethereinthebasketballteam?
team
Therearefiveplayers.
（展示学生在打排球的图片。
Whataretheydoing?
S2,doyouknow?
S2：
Theyareplayingvolleyball.（教师协助该生回答。
volleyball
（用同样的方式引出生词cycle,row,skate,tennis,tabletennis,
ski。
）
（板书，并让学生跟读，要求学生理解cycle,ski；
掌握row,skate,
tennis,tabletennis。
cycle,row,skate,tennis,tabletennis,ski
2.（用黑板上相关运动的生词操练，导出prefer的用法。
Whichsportdoyoulikebetter,cyclingorrowing?
S3：
Rowing.
Good!
Thephrase“like⋯better”means“prefer”.
（板书并要求学生理解。
prefer
S4,whichsportdoyouprefer,basketballorsoccer?
S4：
Ipreferbasketball.
Step2Presentation第二步表现（时间：
10分钟）
通过师生对话，表现1a中部分生词及功能句，并使学生初步掌握be
goingto句型。
1.（利用plantodosth.，导入“begoingto+do”结构。
I’mverygladyoualllikedoingsportsandknowalot
aboutthem.Doyouwanttoplayvolleyballtomorrow
afternoon?
S1,please.
S&
not;
1：
Yes,Ido.
Soyouplantoplayvolleyballtomorrowafternoon,right?
Yes.
OK.Whenweplantodosomething,wecansayweare
goingtodosomething.
（板书，学习新语法。
begoingtodosth.
WhenItellyoumyplan,youretellitwithbegoingto.
OK,boysandgirls?
OK.
Iplantogooutfordinnertonight.S2,please.
Youaregoingtogooutfordinnertonight.
Iplantoclimbmountainstomorrow.S3,please.
Youaregoingtoclimbmountainstomorrow.
Whenweexpresssomethingthatisgoingtohappen
orweplantodosomething,wecanusebegoingto.
2.（教师让几个学生说说明天户外活动的打算，并引出begoingto
结构的一般疑问句式，过渡到1a。
OK,S4,pleasetellmewhatyouplantodotomorrow
afternoon.
I’mgoingtoswimwithmybrothertomorrowafternoon.
Areyougoingtoswim?
Yes,Iam.
（板书，学习新句型。
—Areyougoingtoswim?
—Yes,Iam.
（教师视学生掌握的情况来决定是否要实行更多的操练。
3.（展示一幅即将实行篮球赛的海报，引出单词against,cheer和短
语cheer⋯on。
Nowlookattheposter.Hereisthenews.Ourclassis
goingtohaveabasketballgameagainstClass3at5：
00this
afternoon.Wouldyouliketocheerthemon?
Yes,we’dloveto./I’dloveto.
（板书，让学生猜词义，并要求掌握。
against,cheer,cheer...on
（出示教学挂图，让学生看图片猜测对话内容，导入1a。
T：
Lookatthispicture.TheyareKangkangandMichael.
Whataretheytalkingabout?
Canyouguess?
Pleaselistento
1aandthenanswerthefollowingquestions.
（出示小黑板。
（1）WhichclassisMichael’sclassgoingtoplayagainst?
（2）IsKangkanggoingtocheerthemon?
（听后核对答案。
4.（学生朗读1a，画出疑难点和关键词，然后教师解释疑难点。
（出示小黑板，领读关键词；
解释并要求学生掌握almost和win。
basketball—saw—play—almost—everyday—against—Sunday—
game—term—come—cheer⋯on—I’dloveto—hope—win
Step3Consolidation第三步巩固（时间：
10分钟）
创设情景，编对话，在真实的语境中培养学生口头交流水平。
1.（根据小黑板上的关键词，分角色表演对话。
OK.Nowyoucanusethekeywordsabovetoactoutthe
dialoginroles.
2.（教师引导学生，通过讨论新学期的计划来操练begoingto+do句
型。
（教师先做示范，然后让学生两人一组练习。
S1,whatareyougoingtodothisterm?
I’mgoingtolearnEnglishbetter.
Whataboutyou,S2?
I’mgoingtostudymathhard.
Oh,it’sagoodplan.S3,doyouknowwhatyourpartner
isgoingtodo?
Yes.Heisgoingtolearnrowing.
Discusswithyourpartnerwhatyouaregoingtodothis
term.
3.（创设情景，依据1a编对话，巩固1a及begoingto+do句型，完
成1b。
Justnowyoutalkedaboutyourplansforthisterm.Now
supposeyoumeetyourclassmateontheplaygroundandyou
wanttotalkaboutyourplansforthisweek.Pleasemakea
similarconversationwithyourpartneraccordingto1a.You
canusethekeywordsontheblackboard.
（板书）
begoingto,play,I’mafraid,homework,summer,play
against,Ihope
（学生两人一组编对话，教师实行鼓励启发，必要时应给予协助。
Example：
Hi,S5.
S5：
Hi,S4.Iamgoingtoplay⋯Areyougoingtoplaywith
us?
I’mafraidIcan’t.Ihavetodomyhomeworkfirst.By
theway,Isawyouplay⋯almosteverydayduringthesummer
holidays.
Yes.YouknowIamgoingtoplayinthe⋯gameagainst
Class2thisSaturday.Wouldyouliketocomeandcheeruson?
Ofcourse.I’dloveto.AndIhopeyouwillwin.
（让几组学生到教室前面表演类似的对话，评出表演组及演员等。
（教师出示2中运动项目的图片，引导学生巩固begoingto+do句
型，使他们熟练掌握其用法，并自然过渡到2。
Step4Practice第四步练习（时间：
完成2和3，培养学生听说水平，并通过大量操练，使他们熟练使用含
有begoingto的一般疑问句及掌握prefer的用法。
1.（通过看图片，练习begoingto的用法，导入2。
Lookatthepictures,whataretheygoingtodo?
（Picture1）Theyaregoingtogoskating.
（Picture2）Theyaregoingtogoskiing.
Whichsportdoyouprefer,⋯or⋯?
Iprefer⋯
S3,doyouoftengoswimming?
Yes,veryoften.
Good.Youcanalsosay“quitealot/abit”.“Doyou
oftengoswimming?
”means“Doyougoswimmingmuch?
”
（板书，并领读，要求学生掌握quite,bit和quitealot/abit。
quite,bit
veryoften=quitealot/abit
Igoswimmingveryoften.=Igoswimmingmuch.
S4,doyougorowingmuch?
Yes,quitealot/abit.
S5,doyougoskiingmuch?
Yes,quitealot/abit.（肯）
S6：
No,seldom.（否）
Oh,youdon’tlikesports.Itisn’tgood.Ithinkyou
shouldjoinasportsclub,andmaybeyouwilllikesports
there.
（板书，教学生词，并要求学生掌握。
join,club
Discusswithyourpartnerwhichsportsclubyouwould
liketojoin.
S7：
Iamgoingtojointheschoolrowingclub.
S8：
（学生两人一组完成2，除了能够用书上所给的运动名称，也可用他们
所知道的其他运动名称实行对话。
2.（让学生听3录音，并完成3。
MichaelandKangkanglikedoingsportsalot.Doyouwant
toknowwhatsportstheyoftendoonweekends?
Listentothe
tape,thenfillinthechartin3.
（再放录音3，核对答案。
3.（做一个使用“begoingto+do”句型的游戏。
（挑选若干学生上台，做关于运动的动作，该动作要能使同学们明白并
成功猜出运动名称。
猜到的同学要用begoingto+do询问做动作的同
学，以证实自己的猜测是否准确。
Pleasedoanactionaboutyourfavoritesport.
（S10表演一个动作。
S9：
Areyougoingtoplaybasketball?
S10：
No,I’mnot.
Areyougoingtoplayvolleyball?
（让学生尽量多表演动作。
Step5Project第五步综合探究活动（时间：
8分钟）
通过作报告和写句子，培养学生综合使用本课所学语法及重要句型的
水平。
1.（小组活动，在小组中做采访并向全班同学作报告。
Workingroups.Askyourpartnerthefollowingquestions,
thengiveareporttoyourclassmates.
（1）Whichsportdoyouprefer,⋯or⋯?
（2）Doyou⋯much?
（3）Areyougoingto⋯nextweek?
2.Homework：
用begoingto造五个句子，要求用不同的人称、句式。
板书设计：
Areyougoingtoplaybasketball?
preferbegoingto+dosth.
cheer⋯onWearegoingtohaveabasketballgameagainst
ClassThreeonSunday.
quiteabit/alotWhichsportdoyouprefer,cyclingor
rowing?
Ipreferrowing.
Areyougoingtojointheschoolrowingclub?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’mgoingto⋯
SectionB
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
dream,grow,growup,future,inthefuture,job,active,
break,record,gold,giveup,shame,single
2.Goonlearningthefuturetensewithbegoingto：
—Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
—I’mgoingtobeadancer.
3.Talkaboutthefavoritesportsandplayers：
（1）—What’syourfavoritesport,Maria?
—Basketball,ofcourse.
（2）—Who’syourfavoriteplayer?
—LeBronJames./IlikeYaoMingbest.
图片/小黑板/录音机
通过谈论喜爱的运动项目及新学期的计划，导入新课。
1.（学生在小组内实行链式对话，讨论他们所喜爱的运动项目，注意
使用prefer。
Iknowmanystudentslikesports.Pleasediscussin
groupswhichsportyourpartnersprefer.Youcanbeginlike
this：
S1,whichsportdoyouprefer,skiingorrowing?
Ipreferrowing.S2,whichsportdoyouprefer,cycling
orskating?
Iprefer⋯Whataboutyou,S3?
Iprefer⋯S4,whichsportdoyouprefer,volleyballor
soccer?
2.（教师询问学生新学期计划，复习“begoingto+do”。
Atthebeginningoftheterm,everyonehassomeplans.
Youaregoingtodoalotofthingstomakemoreprogressand
makeyourschoollifemoreinteresting.Now,pleasetellme
yourplans.Whatareyougoingtodo?
I’mgoingtojoinanEnglishclub.
I’mgoingtolearntoplaybasketball.Iwanttobea
goodplayer.
3.（教师通过展示图片导入本课新单词。
Lookatthegirlinthepicture.Whatisshedoing
now?
（教师指着图片问。
S8：
Sheissleeping.
You’reright.Andsheisdreaming.Sheis
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