人教版《道德与法治》七年级下册期末复习提纲Word格式.docx

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敢于向权威挑战。

（2）作用:

有助于我们发现问题、提出问题,并从不同

角度思考问题,探索解决方案;

能调动我们的经验,激

发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。

6.如何开发青春的创造潜力?

（1）在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破

常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之

路。

（2）关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名

对国家和社会有用的创造者。

7、如何对待男生女生的性别特征?

于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。

（1）每个人都可以从点滴小事做起。

积少成多,

（2）在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻积善成德。

板印象的影响。

（2）在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。

8、如何对待男生女生的性别优势?

（3）养成自我省察的习惯。

我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。

9、与异性交往有什么意义?

（1）与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

（2）我们能从对方身上学到某些优秀品质。

10、与异性交往应注意什么?

内心坦荡、言谈得当、举止得体。

11、为什么青春的探索需要自信（自信的作用有哪些）?

（1）自信让我们充满激情。

有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。

（2）自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。

12、自强的重要内容及要求是什么?

（1）重要内容:

不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己。

（2）要求:

要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。

13、“行己有耻”对我们有何要求?

（1）要知廉耻,懂荣辱;

有所为,有所不为。

（2）需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。

（3）要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。

（4）需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。

第二单元做情绪情感的主人

1、情绪分为那些类型？

人的情绪是复杂多样的。

有基本情绪（喜、怒、

哀、惧等）,还有复杂情绪（害羞、焦虑、厌恶和内疚

等。

）

2.影响情绪的因素有哪些？

情绪受多方面因素影响。

如：

个人的生理周期、

对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。

3.情绪有什么作用？

情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。

它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因

为某个小小的挫败而止步不前。

4.如何看待青春期的情绪?

（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带

给我们不同的感受。

善于激发正面的情绪感受,可以让

我们的生活更加绚烂多彩。

（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。

学习积极面对

这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。

5.为什么要恰当表达情绪?

（1）人与人之间的情绪会相互感染。

表达的情绪,

会影响周围的人。

（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关

乎人际交往。

6.如何正确对待自己的各种情绪感受?

保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春

生活更加美好。

适度的负面情绪,可以帮助我们适应突

发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们

的身心健康。

7.为什么要学会合理地调节情绪?

主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。

（2）运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。

8、调节情绪的主要方法有哪些？

在生活中,每个人都有调节情绪的方法,常用的方法主要包括:

改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

9、情感与情绪有什么关系？

（1）情感与情绪紧密相关,情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

（2）情感与情绪也有区别。

情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;

情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。

10、如何理解情感的复杂性？

与情绪一样,我们的情感也是复杂的。

其中,有基础性情感,如安全感;

有高级情感,如道德感。

有正面的体验,如爱的情感;

有负面的体验,如恐惧感;

也有两方面混杂的体验,如敬畏感。

11、情感有什么作用?

（1）在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。

（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。

（3）情感与我们的想象力、创造力相关。

丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。

（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。

12、如何获得美好的情感?

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

13、怎样看待负面情感体验?

（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,

（2）体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。

14、如何传递情感正能量?

（1）在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境。

（2）我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。

在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。

（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受。

1.什么是集体？

集体是人们联合起来的有组织、有共同的目标、

分工明确的整体.

2、集体的温暖体现在那些地方？

我们每个人都有过集体生活的情感需要。

在集体

中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得

安全感和归属感。

集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给

我们温暖和力量，鼓励我们不断前进。

3.在集体生活中，怎样处理与他人的关系？

当遇到矛盾冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择

处理方式。

通常的处理方式有：

回避、迁就、强迫、

妥协。

4.怎样认识集体的力量?

（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协

作。

（2）个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得

强大;

个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现

优势互补,产生强大的合力。

（3）集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚

至改变一个人。

5.什么是共同的愿景?

美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，

承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目

标和追求，这就是集体的愿景。

愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱

力。

共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

6.在集体中可以涵养哪些品格?

（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能

7.如何在集体生活中发展个性?

（1）在集体这个平台上,我们展示自己的个性,

（2）每个人的个性特点不同。

人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。

包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。

（3）实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。

积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

8.怎样处理个人意愿与集体规则之间的冲突?

面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。

理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。

9.小群体的积极作用有哪些?

（1）在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感。

（2）在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。

10.怎样让和声更美?

（1）每个人保持单音准确,在与其他单音组成和声时尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。

（2）对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。

（3）当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。

（4）在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

（5）在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。

（6）无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心有损集体利益的事情。

11、面对小团体主义,我们应该怎么做?

我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。

12.美好集体的作用？

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

13、美好的集体具有哪些良好的氛围?

（1）美好集体是民主的、公正的。

（2）美好集体是充满关怀与友爱的。

（3）美好集体是善于合作的。

（4）美好集体是充满活力的。

14、在共建中尽责,我们应该怎么做?

（1）共同确立愿景和目标。

（2）共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

（3）发扬“自治”精神，主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。

（4）共同创造良好的集体氛围。

15、排解不同集体中的角色冲突答：

（1）通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

（2）我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

16、如何才能在担当中成长?

（1）每个人都是集体的主人，集体的建设需要每

（2）为集体出力,需要从实际情况出发,各尽其能,发

挥所长。

（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉

心呵护。

（4）勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情

里。

在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;

学会

关爱他人,互相帮助;

学会参与,学会担当。

第四单元走进法治天地

1.为什么说生活与法律息息相关？

①法律就在我们身边。

法律是应生活的需要制定

和颁布的，又对生活加以规范和调整。

②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会

的方方面面。

法律不仅服务于人们的当前生活，而且

指导着人们未来的生活。

③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

我们一生

都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定

的各项义务。

2.法律的本质是什么?

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、

管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、

处理矛盾和纠纷的标尺。

3.法治的含义和意义是什么？

①法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强

调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服

从法律，遵守法律，依法办事。

②意义：

法治是人们

共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、

民心稳定、国家长治久安的必由之路。

4.法律的特征是什么？

法律是由国家制定或认可的；

法律是由国家强制

力保证实施的（最主要特征）；

法律对全体社会成员具5.怎样理解公民在法律面前一律平等？

也叫法律面前人人平等。

即任何人都没有超越法律的特权。

每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；

任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

6.法律有什么作用?

法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义维护我们的合法权益。

7.未成年人为什么需要特殊保护？

①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

8.在我国是如何保护未成年人的?

（1）我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；

我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

（2）构筑四道防线：

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

9、怎样对待宪法和法律赋予我们特殊保护的权利？

我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

10、什么是依法办事?

法诉求和愿望。

11、为什么要学会依法办事?

国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。

法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

12.学会依法办事要求我们怎样做？

增强法律意识，在生活中，经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有生命后果。

遵守各种法律法规，通过法治方式表达自身的合法诉求和愿望；

自觉维护他人和集体的合法权益。

养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成之为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

13.什么是法治意识？

人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。

14.为什么要树立法治意识？

当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值、发挥其应有的功能；

对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义；

是青少年成长的基本要求。

15.怎样树立法治意识？

人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护；

要推进全社会树立法治意识。

提高人们的道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治文化环境形成；

青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为要成为的参与者和推进者。