机电传动Word格式文档下载.docx
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六小结
七参考文献
一前言
机电传动控制课程设计是机械电子工程专业的一门必修的专业课程,它是机电一体化人才所需的电知识结构的躯体。
由于电力传动控制装置和机械设备是一个不可分割的整体,所以本课程的任务是使学生了解机电传动控制的一本知识,掌握电机,电器,晶闸管等的工作原理,特性,应用和选用方法,掌握常用的开环,闭环控制系统的工作原理,特性,性能及应用场所,了解最新的控制技术在机械设备中的应用。
本次课程设计我们虽然只有一周的时间,但是我们在一周的时间内我们学会了很多东西。
通过课程设计我们初步了解了关于机电传动控制的知识,能把书本上的知识应用到设计之中,这对我们来说是一个很大的提升。
二机电传动控制课程设计任务书
1.
(1)课程设计指导思想
课程设计在整个教学过程中,是一个非常重要的实践性教学环节,尤其在掌握机电传动控制技术时,仅仅了解工作原理和控制的指令系统是远远不够的。
为最大限度的满足生产工艺和机械设备的要求,就需要结合机电传动控制和应用技术的特点,进行初步的工程训练。
(2)课程设计的目的
机电传动控制得课程设计的主要目的,是通过对某个简单的自动化生产设备、某条简单的自动化生产线、某些简单的工艺过程的调查研究,使学生明确生产工艺对电气控制提出的各项要求。
根据这些要求,进行基本的原理设计、工艺设计设计,使学生在课程设计的全过程中,进一步明确设计任务中的各项要求,建立设计工作的整体概念,从工程环境、实现手段和操作方式的各个环节入手来设计控制系统,通过不断的调试和完善软硬件设计,最终能够满足这些要求。
课程设计以培养工程应用能力为主,在独立完成设计任务的同时,还要进行多方面能力的培养和提高,为毕业设计以及毕业后的工作能力打下良好的基础。
(3)课程设计的基本要求
课程设计以学生独立工作为主,教师的辅导为辅。
要充分调动学生得积极性,培养学生得自主性和创新意识。
学生要独立完成的工作:
(1)明确设计任务,详细了解各种设计要求和设计指标;
(2)确定设计方案,明确设计内容;
(3)拟定工作进度计划;
规定时间内完成课程设计任务;
(4)完成课程设计说明书。
2.课程设计任务
(1)设计内容
本次课程设计要求完成电机基本控制的设计,包括控制原理设计,元器件选型,控制柜设计等内容。
(2)设计要求
完成控制原理图、元件选型、元件布置图、柜体设计、设计说明书等。
(3)课题要求及主要参数
序号
4级电机
控制对象(单位:
kw)
柜体型式
备注
6
4路
75+30+11
立柜
三机电控制技术课程设计指导
一、课程设计题目
要求采用继电器-接触器控制电机的启停。
控制电压380v,频率50hz。
二、设计内容
1.电机控制原理
根据电机功率大小选择不同的启动方法(通常55kw及以上采用自耦变压器启动,11kw及以下采用直接启动,之间采用星-三角)。
绘制主电路及控制电路原理图、安装接线图(用CAD绘制)。
列出元件清单。
2.元件选型
根据电机功率确定电流大小,依据电流选择元件型号(推荐采用正泰电器)。
3.元件布置
根据元件型号所确定元件外形尺寸及安装尺寸,排列元件位置,画出安装平面图。
可以采用三维设计手段。
4.柜体设计
根据元件排列尺寸设计柜体。
画出柜体设计图纸。
5.设计说明
编制设计说明书
6设计电路图及原理
(1)75KW选用自耦变压器降压启动,原理图如
控制方式:
1.合上空气开关QF接通三相电源
2.按启动按钮SB4,线圈KM5得电并自锁,其主触头闭合,将自耦变压器线圈接入电路,电动机启动;
与此同时,时间继电器KT2得电,经过一段时间后,KT2闭合使中间继电器KA1得电并自锁,其常开触点闭合,KM4得电并自锁,其常闭触点断开,KM5断开实现互锁,同时其主触头KM4闭合,电动机实现降压启动。
3.按下按钮SB3,使电动机停止运转。
元件选择:
断路器QF3:
NM1-225S
保护继电器:
1JD:
JD-5/200
接触器:
KM4、KM5、KM6:
NC2-150
时间继电器KT2:
JS14P-21
中间继电器KA1:
JZ7-44
自耦减压变压器1QZB:
QZB-J-160
按钮SB3:
NP4-01BN/1
SB4:
NP4-10BN/2
显示灯:
ND16-22A/4、
(2)30KW选用Y-△启动
按下SB2,接触器KM1,KM3同时得电,其主触点闭合,控制线路接成星形,经过一段时间延时,接触器KM3断电,其主触点打开,同时KM2得电,KM2主触点闭合,则电动机实现降压启动,而后再自动转换成正常速度。
断路器QF2:
NM1-63S
KM1、KM2、KM3:
NC2-115
时间继电器KT1:
热继电器FR1:
JR36-63
按钮SB1:
SB2:
ND16-22A/4
(3)11KW采用直接启动:
按下按钮SB6,接触器KM7得电并自锁,电动机启动
元件选择:
断路器QF4:
KM7:
CJX2-2510
圆筒形熔断器FU2:
RT28N-32
热继电器FR2:
按钮SB5:
SB6:
五立柜设计
1)、在设计柜体时,必须充分考虑柜体运输和使用的环境和条件:
1、柜体的密封需要满足运输和使用环境的要求;
2、设计柜体时必须有效防止灰尘和有机溶液的进入,防止对设备造成伤害;
3、需保证柜体内的温度上升时和柜外的温度差不超过一定的温度;
4、还必须考虑到尽量降低噪声,并且要将元件合理的布局,尽量减少元件间的相互干扰情况等
2)、由于各种电器元件安装位置不同,在构成一个完整的电器控制系统时,就必须划分组件。
划分组件的原则是:
1、把功能类似的元件组合在一起;
2、尽可能减少组件之间的连线数量,同时把接线关系密切的控制电器置于同一组件中;
3、让强弱电控制器分离以减少感染;
4、为力求整齐美观,可把外形尺寸重量相近的电器组合在一起;
5、为了控制系统便于检查与调试,把需经常调节、维护和易损元件组合在一起。
3)、柜体总体布置设计
控制柜体配置设计任务是根据电气原理图的工作原理与控制要求,先将控制系统划分为几个组成部分,再根据控制柜的复杂程度,把每一部件划成若干组件,然后再根据电气原理图的接线关系整理出各部分的进出线号,并调整它们之间的连接方式。
六小结:
在本次机电传动课程设计中我们总共经历了控制要求的分析、原理图的设计、元器件的选型、接线图的设计,柜体的设计以及设计资料整理等过程。
在每个过程中我们都学到了很多的知识,通过查询和收集资料,明白线路图的工作原理,完成主电路及控制电路的设计,运用CAD软件把图画出来,这也让我们又一次的熟练软件的操作。
柜体的设计方面也是花费了大量时间,查询各个元件的安装尺寸,然后进行合理布图,画出柜体的三维设计图。
在此次课设过程中我们积累许多经验,并了解了整个设计的过程。
通过本次课程设计的各个过程,我们经历了许多困难坎坷。
一周的时间,我们通过重重困难,最终完成了整个设计任务。
对于我们而言,这就像是真正的工作一般,每天组员们通力合作。
这个过程,是我们最宝贵的财富,我们所学到的,所遇到的都会为以后工作或者人生带来很大帮助。
七参考文献
1.邓星钟主编.机电传动控制.武汉:
华中科技大学出版社,2001
2.丁学恭主编.普通车床电器控制系统.浙江大学出版社
3.戴曙主编.金属切削机床.北京:
机械工业出版社,1993
4.贡云鹏主编.机械设计课程设计.沈阳:
东北大学出版社,2000
5.数字化手册编委会编.机械设计手册(软件版)V3.0.北京:
机械工业出版
6.史家顺主编.机械设计手册1第9篇电动机和常用低压电器(第2版)北京:
机械工业出版社,2000
7.赵则祥.公差配合.郑州:
纺织机械出版社,2002
主电路电路图
控制电路电路图