小学信息技术四年级上电子备课Word文件下载.docx
《小学信息技术四年级上电子备课Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术四年级上电子备课Word文件下载.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键，在本单元教材详细地介绍了鼠标器的五种使用方法，安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。
教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练，使用各种方法让学生反复练习，帮助学生形成操作鼠标器的手感。
特别是双击的节奏，初学者掌握起来比较难，教师要重视训练。
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解计算机在生活中的应用。
（2）初步认识计算机硬件的基本组成及软硬件的概念。
（3）熟练掌握鼠标器的操作方法。
（4）掌握WindowsXP桌面和窗口操作等。
2、教学重点与教学难点
本册教材的重点是鼠标及其操作；
WindowsXP窗口的基本操作；
培养学生学习信息技术的兴趣；
培养学生良好的电脑使用习惯。
本册教材的难点是鼠标双击操作；
改变窗口大小；
计算机硬件、软件的概念。
3、教学建议
本册教材主要介绍了信息技术的应用、微型计算机的基本组成、WindowsXP的基本操作、鼠标的操作等内容，涉及概念性、知识性内容较多，部分内容操作性较强。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。
2、过程与方法
（1）以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。
（2）在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
（3）鼓励学生自主探究思考、勇于动手。
（4）采用合作讨论式，加强师生、生生交流。
（5）充分运用现代教育手段辅助教学。
3、情感态度与价值观
（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
（3）进行爱护公共机房设备的品德教育，养成正确的操作习惯。
二、教材分析与教学建议
本单元的重点是鼠标及其操作；
本单元的难点是鼠标双击操作；
本单元主要介绍了信息技术的应用、微型计算机的基本组成、WindowsXP的基本操作、鼠标的操作等内容，涉及概念性、知识性内容较多，部分内容操作性较强。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。
小学四年级学生初次系统学习计算机，对计算机有神秘感，觉得很好奇。
本单元内容的安排是遵循学生的认知规律，按从零开始学习计算机的一般思路来设计的。
信息技术是一门操作性很强的学科，应该让学生在实践中循序渐进地去学习和把握，但本阶段内容较枯燥。
教学不当，就会使学生对本学科失去兴趣，影响以后对本学科的学习。
因此本阶段的教学要从学生感兴趣的角度去组织教材。
在教学方式上，要从技术性的指导，逐步转变为学生的思维训练，能力的培养，团队的协作。
教学的形式可以采取小组讨论，集体讨论，学生带领的方式，通过学生来传递学到的知识。
而培养学生的思维训练，教师在课堂上要经常设计一些小问题，让学生开展讨论，从讨论中逐步总结筛选出相对正确的结果。
在教学中要从信息处理的角度讲课，以避免将信息技术课上成计算机课。
在教学过程中，教师应当在学法指导方面对学生多进行一些辅导工作，注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验，并经常组织学生开展一些小组式的协作学习和自主探究式学习等活动，培养学生的自学能力和合作精神。
本单元可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作，并在此基础上发展学生的智能，从而真正体现“以学生发展为本”和“做中学”等教育理念。
以“与计算机交朋友”为本模块的主题活动，让学生在活动中了解信息技术、计算机组成，以玩“扫雷”等游戏的操作掌握鼠标器的操作，学生在活动中轻松了解计算机的基本知识，掌握计算机基本操作方法，培养学生基本的信息意识。
结合研究性学习的开展，可以组织学生在课外通过查找资料、到社会调查了解，以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、对上网以及电脑游戏的看法，还可以自己配制一台计算机（列出软硬件配置清单并说明理由）。
4、课时安排
本单元约需3课时。
每课安排1课时教学，自主活动课学生课外完成。
第1课
［教学目标］
（1）了解信息技术及其应用。
（2）认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
（3）掌握鼠标器的操作。
（4）了解计算机软件和硬件。
（1）通过观察实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。
（2）组织学生自主探究，促进知识的内化。
（2）介绍机房守则，培养学生正确使用计算机的习惯。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重、难点］
1、重点：
鼠标器的操作；
认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
2、难点：
鼠标器的双击操作；
计算机硬件和软件的区别。
［教学准备］
教师：
计算机、教材、极域电子教室软件、实物等。
学生：
课本、笔等。
［教学方法与教学手段］
利用实物、图片、录像展开直观教学；
组织学生自主归纳总结。
［教材分析及教学建议］
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机极域电子教室演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由主机（CPU、存储器等）、输入设备和输出设备等组成的一个有机整体。
也可以通过观看录像片（介绍计算机基本组成）让学生体验感受计算机的基本组成。
组织学生分小组讨论，分别汇报各硬件的用途和重要性。
教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。
如果学校条件许可还可以分成若干小组，在教师的指导下（在切断电源的条件下），由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。
讲授计算机软件时，我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例，直观地进行教学。
通过教学让学生知道，如果计算机仅有硬件，没有软件是没有办法进行工作的；
计算机再怎么聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有办法进行处理。
本节课没有开关机的内容，也没有Windows基本操作的内容，在讲鼠标器知识时，课前教师可使用极域电子教室软件，集体开机，通过边讲边练的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点。
重点掌握单击、指向、拖动的基本操作，双击的操作本节课掌握有一定难度，可以在今后的学习中循序渐进，逐步练习。
儿童的天性就爱玩，可安排适当的鼠标练习小游戏，让他们在玩中学习鼠标的操作练习。
课后的自主活动课，就是基于这个考虑设计的。
本课是学生第一次进入计算机教室，在上课时应强调计算机教室管理规定，并在教学中强调正确操作和使用计算机的重要性。
在教学过程中，应尽可能少讲抽象概念，用实例帮助学生理解概念，不要求学生对概念认识多深，应多关注学生对学习过程的体验，保护学生学习信息技术的积极性。
［教学过程］
同学们，马上就要和计算机交朋友了。
你们是不是很兴奋？
下面我们就从计算机的应用、组成、鼠标操作入手吧！
一、计算机在生活中的应用
师：
计算机在我们的生活中有什么用呢？
可以：
为病人做检查；
浏览网页、聊天、玩游戏；
股票交易；
办公等等。
二、计算机硬件的组成
今天我们就来认识计算机
（板书：
第1课初识计算机）
按照同学们的描述，我们可以吧计算机从外形上分为台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机三类。
目前，我们见到的大多数都是台式计算机，这节课我们就以台式计算机为例，一起来了解计算机的组成。
（师依次出示显示器、主机、键盘、鼠标器、音箱等提示）（并板书①）
常见的台式计算机一般是由显示器、主机、键盘、鼠标器、音箱这几个部分组成的。
像这些看得见、摸得着的设备，我们统称为硬件。
常见的输入设备有键盘、鼠标器、话筒、扫描仪等。
（结合图片）
输出设备与输入设备相反，输出设备是把计算机处理过的信息传递出来的设备。
例如人选择用嘴说，用手写出经大脑处理过的信息。
常见的输出设备有显示器、打印机、音箱等。
（结合课件图片）
三、鼠标的操作
1.认识鼠标
鼠标主要由左键、右键和滚轮组成。
2.鼠标的使用方法
刚才同学们观察得真仔细，XX同学刚才说到了“鼠标指针”，其实鼠标器是计算机中一个最常用的输入设备，学会熟练地使用鼠标器能让计算机更好的为我们服务。
接下来我们就一起学习鼠标器的5个基本操作。
（板书④）
“首先我们要学会握鼠标器的正确方法，使用右手的食指放在鼠标器的左键上，中指放在鼠标器的右键上。
好，同学们先练习下如何握鼠标器，然后我们再讲鼠标器的5个基本操作。
”（时间不得超过1分钟）
好了，我们现在就来学习鼠标器的基本操作：
（一一介绍5个操作）
（1）指向操作：
把手轻轻地放在鼠标器上，不要按任何键，移动鼠标器时指针也会相应的跟着移动。
（2）单击操作：
用食指轻轻按下左键（单机操作一般用来选中某个对象或执行选中的命令）
（3）双击操作：
食指快速、连续地按两次左键（通常用来打开某个程序或文件夹）
（4）右击操作：
中指按下右键（通常用来显示与对象有关的快捷菜单）
（5）拖动操作：
食指按住鼠标器左键不放，同时移动鼠标器（通常用来改变对象的位置或大小）
四、正确使用计算机
我们在使用计算机时要养成良好的习惯，爱护计算机设备。
◆写一写◆
我知道的计算机的硬件有那些？
◆涂一涂◆
我掌握的鼠标使用方法：
◆记一记◆
我们需要养成哪些计算机使用习惯？
◆评一评◆
我的学习表现：
1.遵守课堂纪律
2.积极回答问题
3.与他人合作
4.自主完成任务
5.发现问题积极探究
有趣的鼠标小游戏
专题一灭蚊英雄
如果逃生的蚊子大于五只，游戏就结束了。
专题二飞行拯救
要合理安排好玩游戏的时间哦！
两个游戏你学会了吗？
你觉得自己的鼠标操作水平怎么样？
［教学标书］
［教学反思］
这节课主要时间让学生自己去给桌面设置背景和屏保，由于课程简单，有必要让学生自己发现书本上没有的技巧。
桌面的奥秘
1、知道视窗系统的界面（桌面）的特点，桌面上的一个图标就是一个“程序”或文件，掌握用鼠标双击启动桌面上的图标的方法，掌握用鼠标单击从“开始”菜单启动程序。
2、学会用观察法了解信息，发现电脑“桌面”上的内容，认识桌面上的图标，任务栏，“开始”菜单。
学会从“开始”菜单启动程序，学会启动桌面上的图标。
3、通过学习培养学生自主探究的能力，获取信息的能力，培养学生良好的学习操作习惯。
桌面内容的认识和启动程序。
2、了解启动程序的方法。
教师演示讲解，学生自主操作体验。
要想探寻计算机中的丰富宝藏可离不开操作系统桌面，它是走进计算机世界的一扇大门，这节课我们就打开计算机，看看操作系统桌面给我们带来了哪些惊喜？
一、开机
师开机顺序：
先开显示器和其他设备，然后开主机。
二、桌面的组成
（说明：
通过观察与发现，了解计算机“桌面”的内容。
其中发挥小组合作的能力，相互学习，共同提高）
观察与发现
（一）统一屏幕上的桌面
（1）集体的力量大：
老师希望小组发挥作用：
一起看看这个桌面，桌面上有什么呢？
比一比，那个小组最早发现。
而且发现最多。
（2）学生观察讨论，教师巡视。
（3）学生交流，教师根据交流归纳：
出示：
图标、任务栏、鼠标指针、“开始”菜单。
（4）说明和介绍：
计算机的“桌面”的背景图片可以不一样。
欣赏不同背景的计算机“桌面”
三、排列图标
演示图标排列的操作步骤：
（出示课件）
（1）启发学习“开始”菜单——大本营
（2）学生看书自学
（3）学生交流
（4）根据交流归纳
（出示）
★“开始”菜单中有两类选项：
一类选项右边带有黑色三角，表示含有子菜单，如果将鼠标指向这类选项上，那么菜单旁将出现一个子菜单：
另一类不带黑色三角的选项则代表程序，鼠标指向这一程序会变成深蓝色，用鼠标单击以后，WindowsXP将执行该程序。
小结
时间匆匆，今天我们一起学习了第2课桌面的奥秘，在课上你有哪些收获呢？
你还有什么问题呢？
老师为大家准备了一封信，（幻灯片出示）老师请小朋友回去填好，明天放在老师的办公桌上。
老师会及时和你交流。
学习信息科技，了解计算机奥秘，我们刚刚起步，就像我们同学看到的图标中有许多不懂的，大本营里——“开始”菜单中我们不认识的更多了，老师相信大家在以后的日子里一定让计算机成为你生活和学习的小助手，同学们，让我们一起继续努力好吗？
桌面的组成部分：
我掌握的技能：
开机关机排列图标运行程序
◆排一排◆
正确关机的顺序是（）
1.关闭显示器。
2.单击“开始”
3.单击“关闭”
4.单击“关闭计算机”
1遵守课堂纪律
2积极回答问题
3与他人合作
4自主完成任务
5发现问题积极探究
“扫雷”游戏与“计算器”
通过“扫雷”游戏和“计算器”练习独立运行程序，学习程序的简单操作方法。
专题一“扫雷”游戏
“扫雷”游戏有“初级、中级、高级、自定义”等多个级别，可以在“游戏”菜单中设置。
专题二“计算器”
生：
熟练操作“计算器”
你能通过“开始”菜单找出“录音机”、“记事本”程序吗？
开始菜单是WINDOWS系统的一大特色，通过它能完成系统的大部分操作。
这节课主要布置给学生自学，现在看来，效果不错。
达到了预期效果。
第3课
多变的窗口和桌面
（1）认识“我的电脑”窗口的组成；
（2）学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们；
（3）培养学生细致的观察能力，鼓励学生提出问题，保护并激发学生对新事物的好奇心，增加学生的学习兴趣；
［教学重点、难点］
1.重点：
“我的电脑”窗口的各种操作。
2.难点：
窗口的移动、扩大和缩小等操作。
上节课我们学习了用鼠标器玩游戏，这一节课我们要利用鼠标器进行更有用的操作——（就是）对“我的电脑”窗口进行的各种操作。
（出示课题：
“我的电脑”窗口）
一、窗口的组成
窗口是用户操作Windows的基本对象，Windows的应用程序都是以一个窗口的形式出现。
通过这部分内容的学习，学生应该掌握程序窗口的基本结构，并熟悉窗口的基本操作，比如，打开窗口的方法、改变窗口的大小和位置等。
在Windows界面下，应用程序窗口的总体结构大同小异，教材以“我的电脑”窗口为例介绍了一般窗口的结构，让学生熟悉窗口的组成部分，并能熟练掌握与窗口有关的一些基本操作。
师：
“我的电脑”在哪呢？
前面我们学会了如何开机，当显示器出现有蓝天、白云、田野的画面时，我们称这是的显示器所显示的叫什么呢？
（学生齐答）
对，叫“桌面”。
“我的电脑”图标也在桌面上，同学们看到了没有？
好，在打开“我的电脑”之前，我们先来回忆一下鼠标器有哪5个基本操作。
（指明学生回答）
“很好，请坐！
”
双击“我的电脑”图标打开“我的电脑”。
（说明窗口的组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏和右上角图标）
二、窗口的操作
1.窗口的控制按钮
我们今天重点要掌握几个对窗口的操作
（1）最小化窗口
如果我想让“我的电脑”窗口显示为最小，怎么办呢？
（生回答）
（做演示）对了，用“最小化”按钮
（2）最大化（或还原）窗口
单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮会变成“还原”按钮；
单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
（3）关闭窗口
我们不需要对窗口进行操作时，单击窗口右上角的“关闭”按钮对窗口执行关闭操作。
形象的说，最大化就是使窗口变成最大；
最小化就是使窗口变成最小（在任务栏里）；
还原窗口是使窗口介于最大和最小之间。
如何在最大化、最小化和还原之间进行切换呢？
（学生小组讨论，自行探索）
（然后教师演示并说明）
最小化窗口和关闭窗口一样吗？
有什么区别？
最小化窗口是退到幕后，但仍在运行；
关闭窗口就是彻底停止运行了。
2.改变窗口大小
如果老师想把一个窗口变得很窄或很宽，有什么好的办法呢？
（生讨论）
我们可以用扩大和缩小操作使窗口变宽和变窄，我们现在就来学习。
（师边演示边讲解）“把鼠标指针移动到窗口的边缘，你会发现此时指针会变成、，这时按住鼠标器左键不放移动鼠标器就可以实现扩大和缩小窗口的操作了。
（学生练习、讨论，老师巡视、辅导）
（对于、可以进行提示）
同学们有没有注意我们在进行扩大、缩小的同时，窗口有什么变化没有？
（学生回答）
3.移动窗口
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，进行推动操作就能实现对窗口的移动啦。
4.使用滚动条
在窗口的右侧是不是多出了一样东西？
这个叫做“滚动条”。
当窗口内的内容无法完全显示时，就会出现滚动条。
单击滚动条两端的滚动箭头，或单击滚动条上的空白处，或拖动滚动条上的滑块都可以浏览窗口中的内容。
三、设置桌面背景
除了蓝天白云，系统还为我们准备了其他漂亮的桌面背景，你们知道它们是怎样设置的吗？
第一步在“显示属性”对话框中打开“桌面”选项卡。
第二步选择一个背景图片，设置位置，最后单击“确定”按钮。
窗口有哪些组成部分：
设置时钟和桌面主题
设置时钟和桌面主题
专题一设置日期和时间
专题二设置桌面主题
如果家里电脑显示的系统日期和时间不正确，该怎样修改呢？
你能独立完成吗？
四年级的学生对于WINDOSW窗口来说并不陌生，这节课的设计明显过于简单，所以这节课我临时做了一些加深，让学生学会使用资源管理器，教给了他们磁盘碎片整理的方法。
（1）掌握打开和退出画图软件的方法及画图软件窗口结构。
（2）熟悉铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。
（3）学会保存图画作品和打开已存盘的图画作品。
（4）学会填色、喷枪工具的使用方法，掌握撤销和清除图像。
（5）学会直线、矩形、多边形、曲线、椭圆、放大镜、选定工具的使用方法。
（6）掌握复制、粘贴、旋转、拉伸、扭曲等命令的使用方法。
（7）鼓励学生发挥想象力、善于交流和评价。
（1）鼓励学生通过尝试自主学习。
（2）培养学生独立思考、探究的意识。
（3）鼓励学生能够通过想象进行绘画创作。
（4）引导学生通过自主尝试，选择合适的画图工具，完成一系列绘画任务。
（5）与美术学科结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作出具有个性和想象力的作品。
（6）能够评价作品，不断丰富和完善作品。
（1）提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
（4）激发学生热爱祖国、热爱家乡山水的情感。
（5）培养学生对电脑绘画的兴趣。
（6）培养学生善于听取别人的意见的好习惯，增强学生的合作意识。
画图模块的学习目标主要是引导学生学会用画图软件描绘出个性化的作品，并在绘画创作中培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
本模块的学习可以与美术学科整合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生充分发挥想象力，绘制出个性鲜明的作品。
通过设计一系列独立任务，引导学生完成相对完整的画图任务，并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、重点与难点
教学重
升级会员 