pep五年级英语下册表格式教案Word文档下载推荐.docx
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教学
目标1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、节日等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
教学方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练
教学进度安排
周次日期课题课时备注
12.13-2.19Uda22.20-2.26Uda2.27-3.5Unit2Myfavouritesea-3.12Unit2Myfavouritesea-3.19Ulcalenda20-3.26Ulcalenda27-4.2Recycle12清明放假-4.9Unit4Waster?
0-4.16Unit4Waster?
04.17-4.23Unit4Waster?
-
24-4.30Unit5Whosedogisit?
3
125.1-5.7Unit5Whosedogisit?
2五一放假-5.14Unit6Workquietly!
-5.21Unit6Workquietly!
22-5.28Recycle22
16-205.29-6.30Revision端午放假
UDay
教学内容1、本单元重点学习一天中不同时段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会是用频度副词谈论日常生活。
2、教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，重点学习一些与日常作息有关的动词短语与介词短语，尤其是频度副词的使用。
单元目标1、能力目标
（1）能够使用频度副词问答作息时间，如：
Whendoyoudgexercises?
Iusuallydgexat7o’cl
（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：
Whatdoyoudweekend?
Ioftengg.
（3）能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语。
（4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。
2、知识目标：
（1）能够掌握AB部分中的四会单词。
（2）能够听说认读AB部分Let’stalk中的单词和句型。
（3）能够掌握AB部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。
3、情感、策略、文化等有关目标
1）引导学生养成良好的作息习惯。
2）训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间。
单元重点
（1）能够掌握AB部分中的四会单词。
单元难点
（1）能够使用频度副词问答作息时间。
（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：
课时安排6课时
教学内容ALet'
slearnAskandwrite第一课时
教学目标1.能听、说、读、写dgexatbreakfast,have…class,plaatdinner。
2.会说句型：
“Whendoyoudgexercises/…?
”并能回答“At…o’clock.”。
教学重点掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题
教学难点ex的发音
教学准备教师准备1．教师准备课件。
2．教师准备本课时的五张单词卡。
3．教师准备录音。
学生准备课本
教学方法情景交际法
课时安排第一课时预习温故
1）T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebal!
:
HellWang.NuagaT:
Nu2）T:
Wha?
（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）:
It’s9/10/11o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o’clock）反复操练。
3）Goovases:
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.
Let’sdohomework/readbooks/playfootball/….
Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/…2新课内容展示UardstolearnnewphraT:
dgexdgexllowad.
用同样的方式教读其他词组：
eatbreakfast,have…class,plaatdinner（重点强调exercises、breakfast的发音）。
2.T:
dgexdgexLet’s/IoftendgexT:
eatdatdinnerLet’s/IatdReadT:
Icanswim/playfootball/pla…..
T:
Canyoudgexercises/…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Whendoyoudgex/playfootball/pla?
”:
At…o’clock.（跟学生强调整点前要用介词at）反复操练。
学生听录音，分角色读Let’slearn。
合作交流，师生共建
Role-play：
1）AnswquT:
Ss:
It’ssix/nineo’clT:
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gl?
Igetupat7.a.m/7:
30.
2）Askandw教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
Whendoyougetup/dgexercises?
Igetupat….a.m/布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。
2.读背Let’slearn的对话。
修改意见
板书设计Uday
dgexatbreakfasthave…classplaatdWhendoyoudgexercises/eatbreakfast/…?
At…o’clWhendoyougetup/…?
Igetupat….a.m/后反思
stalkLet'
stry第二课时
教学目标1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whendoyoulag?
”“Wlassat1o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
教学重点掌握句型“Whendoyoulag?
”并能做出正确回答。
教学难点能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。
教学准备教师准备1．教师准备录音
2．教师准备该课时的教学挂图
课时安排第二课时:
预习温故Review“Times”（板书时间，让学生用英语说一说）:
10:
00/6:
00/9:
00/…
2.Reviewadgex—Idgexat6:
00a用同样方法复习：
eatbreakfast、pla、hav/Englishclass、eatdGuase（看动作）,compldialogue：
Whendoyoudgexercises/…?
（板书）Ss:
At…o’clock.反复操练此句型。
2.新课内容展示Let’stal）让学生勾出生词：
：
lass，gobal，classesstalate（板书并讲解其意思,并反复教读）
2）学生自读课文，理解意思，并回答提问：
Whendoyoulass/…g?
Wlass/…at…o’clT:
Whendoyougobal/…afterlunch?
At….
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
Usuallyat…o’cl替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
3）Lapeandrepeatthedialogueaga2.Let’stry.WhenareZhangPengandPedro?
Listenand合作交流，师生共建
活动设计1：
Act“Let’stalk”.分小组操练。
活动设计2：
Roleplay.
Whendoyougetup?
Igetupat…o’clT:
Whendoyougotobed?
At…g.Iworkatnight.也可以分小组练习对话。
布置当堂作业背诵Let’stalk。
2.仿写Let’stalk。
Wlass/…at…o’clWhendoyougobal/…afterlunch?
At…
课后反思
教学内容Let’sspellReadandwrite第三课时
教学目标1.能听懂录音，并能总结Let’sspell中字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词。
2.能读懂Readandwrite，并完成相应练习。
教学重点能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词，并能自己说一说、写一写。
教学难点试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday？
”并写出来
教学准备教师准备1．教师准备本课时相应的挂图。
2．教师准备录音。
课时安排第三课时预习温故Reviewthesewordu2．Review：
Whatdoyoudweekend?
Ioften…/Iusually…/I…多和几组学生操练。
2.新课内容展示Learn“Let’sspell”.
1）Let’scha2）Readthesewords,findoutthesaleanclockclassclever/kl/
plateeggplantpleaseplay/pl/（板书）
Canyouadthewordsbyyourself?
3）Listen,writeandsay.（老师示范书写。
）
4）writeandsa2.Readandw）Let’sreadthepassageandansla（老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。
2）T（老师讲评并纠正）.
3）WritealRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryda合作交流，师生共建找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。
2.Youcandesignaroburown.Drawandwriteabouthim/布置当堂作业
背诵并默写本课所学句型。
修改意见
板书设计
Uday
cl:
cleanclockclassclevl:
plateeggplantpleaseplay
Ilivein…Ioften…
教学内容BLet'
slearnDoasurvey第四课时
教学目标1.能够听说读写cleagoforawalk,gg,takeadancingclass。
2.掌握句型：
“Ioften/usually/always/lea/…onSaturdays”。
教学重点1.掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/lea/…onSaturdays”谈论周末活动。
2.能运用often/always/进行替换练习。
Doasurv教学难点正确使用频度副词表达自己的周末活动。
教学准备教师准备1．教师准备录音。
2．教师准备相关的词卡。
课时安排第四课时:
预习温故Transla吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____
做早操_____吃晚饭______when_________
after_________usually_____
2.Readandanswerthequ（板书，学生口头回答）
Whendoyouusuallygetudays?
______________________________
WhendoyouusuallygotobedonFridays?
_____________________________2.新课内容展示Leawphrases：
cleagoforawalk,gg,takeadancingclaT:
clealea—Let’sclea学生跟读
用同样的方法教读词组。
Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?
Yes,Iusuallyclea/…onSaturda2.Leaw:
Iusuallyclea/…onSaturda运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:
Ilea/…onSaturdays.反复操练该句型，让学生掌握。
Lapeandreaditaga合作交流，师生共建ubstitutiondrills：
用always/替换often进行句型练习。
2.Listenandread“Let’slearn”Doasurvey:
WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?
Ioften/always/gg/…w/…onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。
布置当堂作业
背诵并默写本节课的单词和句型。
cleagoforawalkggtakeadancingclass
Ioften/always/gg/…w/…aturdays/onSundays/ontheweekend
Iusually/often/…
stry第五课时
教学目标1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.能听懂、会说“Whatdoyoudweekend?
”“Ioften…/Iusually…/I…”，在实际情境中运用。
教学重点1.掌握Let’slearn的词组，并应用。
2.能掌握Let’slearn中的句型：
要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。
教学难点灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。
课时安排第五课时:
预习温故Readandtranslate：
clea，clea—Ilea再用同样的方法复习：
goforawalk,gg,takeadancingcla2.Review:
Ioften/usually/lea/…onSaturdays.反复操练2.新课内容展示Learn“let’stalk”.
1）Readandtranslatethewords:
wwork,last,sound,also,busy,need.（反复教读）
2）DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意思。
Ioften…/Iusually…/I…
反复操练，让学生掌握句型。
2.LapeandreaditagaTalkwithyourpartner:
S1:
Ioften…/Iusually…/I…
S2:
Ioften…/Iusually…/I…合作交流，师生共建Roal-play
熟悉会话“Whatdoyoudweekend?
Ioften…”
IT:
DoyouwawwhatIdweekend?
鼓励更多的学生参与。
T：
S：
Iusuallypla/...学生间反复操练。
2.Listenandread“Let’stry”，ghtpictu布置当堂作业
背诵并默写本节课所学的单词和句型。
wworklastsoundalsobusyneed
Ioften…/Iusually…/I…
教学内容Let’Let’swrapitu第六课时
教学目标1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2.掌握动词短语的搭配。
3.能听懂的故事内容。
教学重点熟练掌握动词短语的搭配。
教学难点试着自己总结本单元的知识点。
课时安排第六课时预习温故
Freetal2.新课内容展示Let’）Listenand2）Giveanswersaboutyourself.
Ioften…
Ialways…:
I…
2.Let’swrapitu）．Sguesseswhathappened2）．Readaapetw）．Talkaboutthemainmeaning合作交流，师生共建Reviewthewordu2.Review：
Whendoyoueatbreakfast/…g/…?
Weeatbreakfast/…at…o’clT:
Ioftenwatch/…w/….（反复操练。
灵活运用所学单词和句型反复操练。
Role-play“ma”P2—P3（时间允许时进行。
）布置当堂作业
背诵并默写本单元四会单词及句型。
goplayhavedo
Unit2Myfavouritesea教学内容本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：
Whichseasondoyoulikebest?
/Why?
BecauseIcan……难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如Cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。
能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikesummer/winter……Whydoyoulike……？
BecauseIcan……
2、知识目标
（1）能够认读A、B部分Let'
learnReadandwrite中的单词和句子，并掌握其中的四会单词
（2）能够Readandwrite掌握的四会
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