字词篇生字篇Word文档下载推荐.docx
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井井有条
恋恋不舍
楚楚动人
落落大方 涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也
⑹ABCC得意扬扬
生机勃勃
可怜巴巴
无所事事
人影绰绰清波漾漾 千里迢迢
⑺ABAC不闻不问
不知不觉
不紧不慢
不慌不忙
不三不四 自由自在 如怨如诉 无忧无虑 无边无际 无影无踪 不闻不问
四、多音字总汇
1、乘shè
ng（千乘）ché
ng（乘法）
17、率shuà
i（率领）lǜ（概率）
2、降jià
ng（下降）xiá
ng（投降）
18、卷juà
n（卷子）juǎn（卷发）
3、涨zhǎng（涨潮）zhà
ng（涨大）
19、供gōng（供养）gò
ng（供品）
4、屏pí
ng（屏幕）bǐng（屏息）
20、给jǐ（给予）gěi（送给）
5、调tiá
o（调整）dià
o（调动）
21、禁jīn（情不自禁）jì
n（禁止）
6、缝fè
ng（缝隙）fé
ng（裁缝）
22、兴xì
ng（高兴）xīng（兴奋）
7、冠guà
n（冠军）guān（鸡冠花）
23、闷mēn（闷热）mè
n（闷雷滚动）
8、似shì
（似的）sì
（似乎）
24、应（yīng）应该（yì
ng）答应
9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）
25、转zhuà
n（转圈）zhuǎn（转弯）
10、铺pū（铺路）pù
（店铺）
26、薄bó
（单薄）bá
o（薄雾）
11、难ná
n（困难）nà
n（灾难）
27、数shǔ（不可计数）shù
（数学）
12、号hà
o（号子）há
o（风号浪吼）
28、模mú
（模样）mó
（模型）
13、称chēng（号称）chè
n（匀称）
29、空kò
ng（空隙）kōng（空间）
15、重chó
ng（重叠）zhò
ng（重要）
30、间jiān（时间）jià
n（间隔）
16、喝hē（喝水）hè
（喝彩）
31、恶ě（恶心）è
（凶恶）wù
（可恶）
32、折shé
（枝折花落）zhē（折腾）zhé
（打折）
33、差chā（差别）chà
（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）
34、强qiá
ng（强大）jià
ng（倔强）qiǎng（勉强）
35、的de（我的）dí
（的确）dì
（目的）
五、词语解释篇
岭——山峰，山脉。
峰——高而尖的山头。
缘——因为
题——书写
豚——猪
疑——以为，怀疑
浑——不清澈
之——去、到
使——出使
浥——湿润乘——古时侯四匹马拉一辆车，称为一乘。
更尽——再饮完
故人——老朋友
六、成语特点篇1、含反义词的成语。
远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻
2、含近义词的成语——生龙活虎
胡言乱语
东奔西走
千言万语
3、表示高兴的成语——兴高采烈
眼开眼笑
欣喜若狂
喜出望外扬眉吐气
4、三字俗语：
红眼病、摔跟头、碰钉子、顺风耳、千里
５、关于动物的成语
望子成龙
来龙去脉
群龙无首
龙飞凤舞
如虎添翼
调虎离山
骑虎难下
照猫画虎
天马行空
汗马功劳
马到成功
老马识途
牛刀小试
笨鸟先飞
呆若木鸡
胆小如鼠
６、描写四季特点的成语：
春：
春暖花开 春色满园 花香鸟语
花红柳绿
百花盛开
夏：
骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫
秋：
秋风送爽
秋高气爽 秋色宜人 春种秋收
冬：
冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
白雪皑皑
鹅毛大雪
７、成语故事
胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。
（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
其中“杏林”称颂医生。
（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
七、反义词总汇
崭新—陈旧
荒凉—繁华 奢侈—俭朴 沸腾—平静
茂盛—枯萎
热闹—安静
新鲜—陈旧
牢固—松散
漫长—短暂
冷酷—热情
点燃—熄灭
高傲—谦虚
平静—沸腾 熟悉—陌生
干燥—潮湿
平坦—崎岖
简单—复杂 粗糙—光滑 弯曲—笔直
仔细—马虎
新鲜—陈旧
慎重—随意
宽敞—狭小 安静—吵闹 隐蔽—公开
笨拙—灵巧
偶然—经常
窄小—宽大 温柔—粗暴
猛烈—微弱
古怪—正常
混浊—清澈
谦虚—骄傲 丑陋—漂亮
快乐—悲伤
郑重—轻率
淘气—乖巧
反抗—顺从 辛苦—轻松
偶然—经常
温柔—粗暴
讨厌—喜欢
陡峭—平坦
悲哀—快乐 潮湿—干燥
喜悦—伤心
懒惰—勤劳
红润—苍白 责备—表扬
轻松—沉重
迟钝—敏捷
高傲—谦虚 黄昏—清晨
幻想—现实
慈爱—凶恶
疏远—亲近 古怪—平常
温柔—粗暴
陡峭—平坦
静寂—嘈杂
兴奋—忧愁
天堂—地狱
慎重—轻率
柔弱—强壮
牢固—松散
温暖—寒冷
盛开—凋谢
喧闹—安静
冷酷—热情
拆除—填补
融化—凝结
勇猛—胆小
谴责—赞许
凋零—绽放
沉着—慌张
出乎意料—理所当然
密密麻麻—稀稀疏疏
得意扬扬—垂头丧气
隐隐约约—清清楚楚
从容不迫—惊慌失措
风平浪静—风号怒吼
慢条斯理—雷厉风行
生气勃勃—无精打采
八、近义词总汇
陆续—连续
茂盛—茂密
逼近—靠近
颤动—抖动
展示—展现
慎重—谨慎
柔弱—软弱
隐蔽—隐藏
休想—别想
牢固—坚固
舒服—舒畅
均匀—平均
允许—准许
喧闹—吵闹
提醒—提示
冷酷—冷漠
凝视—注视
孤独—孤单
洋溢—充满
训斥—斥责
淘气—顽皮
勇猛—勇敢
响动—动静
陡峭—峻峭
凝结—凝聚
懒惰—懒散
平稳—平衡
协调—和谐
期待—等待
不可计数—不计其数 屏息凝视—屏息凝神
（二）课文内容一单元
1．《观潮》：
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
课文按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，运用了比喻，写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点。
表达了作者对钱塘江大潮的热爱和赞美之情。
2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！
我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
3.《鸟的天堂》的作者是巴金。
本文按照时间推移的顺序，记叙了作者两次来到“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光。
表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
4．有关自然景观的对联
雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天绿水本无忧
因风皱面青山原不为雪白头
水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山
曲曲环环路丁丁冬冬泉
高高下下树
二单元
5.《古诗两首》
（１）题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
本诗不仅赞美了庐山雄奇、壮丽、千姿百态的景色，而且还蕴含着人生的哲理——要想对事物有全面的认识，必须从不同角度看问题，正如俗语所说：
当局者迷，旁观者清。
三四句诗意思：
不认识庐山的真面目，只因为我身在庐山中，视野狭窄，只能看到局部。
（２）游山西村
【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
本诗描绘了丰收之年农村欢悦的气象和乡间的风光习俗，表达了作者对纯朴、好客的农民的赞美与喜爱，表现了诗人对农村生活的真挚情感。
三四句诗形容陷入困境，却又绝处逢生，说明要有信心。
6.《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶。
本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
告诉我们只要善于观察、持续观察，就会有所发现。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄儿的地方，反面伸出技状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红色。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片儿，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
7.《蟋蟀的住宅》的作者是法国著名的昆虫学家法布尔，本文选自他的《昆虫记》。
本文介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，大量采用了拟人的手法。
8.花名歌谣
三单元
9.《巨人的花园》的作者是英国作家王尔德。
本文采用了对比的方法，告诉我们：
做人不要自私，快乐应与大家分享。
10.《去年的树》的作者是日本作家新美南吉。
本文主要通过对话展开情节，表达了作者对信守承诺、珍惜友情的小鸟的赞美之情。
让我明白了做人要信守承诺，珍惜友情的道理。
四单元
11.《白鹅》的作者是丰子恺。
本文围绕鹅是“高傲的动物”这一主题，巧用比喻、拟人、对比等手法，表现了白鹅高傲的特点，从叫声、步态和吃相三方面突出这一特点，表达了作者对鹅的喜爱之情。
表达方法是：
（1）对比
（2）明贬实褒的语言。
12.《猫》的作者是老舍。
本文描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对古怪又可爱的猫喜爱之情。
它的古怪表现在这三个方面第一，它老实、贪玩、尽职；
第二，它高兴时温柔可亲，不高兴不时一声出；
第三，既胆小又勇猛。
用一连串具体事实表现猫的性格。
《母鸡》一文作者老舍，本文以情感为线索，前后形成鲜明对比，由“讨厌”转变为“尊敬”再到“赞美”，塑造了伟大的鸡母亲形象，赞颂了伟大的母爱。
五单元
13.《长城》按照由远及近的顺序，表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。
“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
”
14.《颐和园》按游览的顺序移步换景，描写了长廊、万寿山、昆明湖的美丽景观，处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。
15.风景名胜区对联
一径竹阴云满地半帘花影月笼纱
（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋
（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳一城山色半城湖
（山东济南大明湖）
清风明月本无价近水遥山皆有情
（江苏苏州沧浪亭）
六单元
16.《古诗两首》都是送别诗，表达了作者与友人的依依惜别之情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
本诗讲在三月，李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵。
三四句诗写孤船的帆影远远消失在碧蓝天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡向天边流去。
这首诗既写了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人对好友的依依惜别之情。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
本诗讲在春天的一个清晨，王维在渭城的客店旁送元二去安西。
三四句诗写请我的朋友再喝完这一杯酒，等你西行出了阳关就再也没有老朋友了，表达作者与友人的依依惜别之情。
17.《搭石》的作者是刘章，本文截取了农村生活的几个平凡镜头——乡亲们摆搭石、走搭石的情景。
赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助、尊老爱老的传统美德。
我们要学习作者从平凡事物中发现美、感受美。
18.《跨越海峡的生命桥》表现了台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。
19.过故人庄 【唐】孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
《过故人庄》是一首田园诗，这首诗描写了山村风光及朋友欢聚的场面，表达了作者恬淡闲适的心境和农村生活的情趣。
七单元
20.《为中华之崛起而读书》一文中，少年周恩来因为“中华不振”而立志“为中华之崛起而读书”，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向，学习他将自己的学习与民族振兴的大业联系在一起的精神。
我们应该树立远大的理解，为祖国做贡献。
21.《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴，本文是他在1992年为纪念叶老写的回忆文章，表达了作者对叶老对文一丝不苟、对人平易真诚，人品和作品堪称楷模的叶老的崇敬与怀念之情。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
22.成长名言、古代名句
有志者事竟成。
《后汉书》这句名言告诉我们如何做人。
（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
）
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。
业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。
（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；
道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。
成年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）这句名言告诉我们要珍惜时间。
（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。
八单元
23.《呼风唤雨的世纪》作者是路甬祥，本文采用对比和举例子的方法，讲述了20世纪是科技成就空前辉煌的世纪，科技的飞速发展及众多的科技成果给人类生活带来了巨大变化和灿烂前景。
24.探索科学的名人名言
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
（牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
（阿·
费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作着特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
（郭沫若）
（三）积累运用一、小常识
１、修辞手法有：
比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。
２、书信格式：
称呼、正文、结尾、署名和日期。
３、童话可以分为两大类。
一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话等。
另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成的，如《格林童话》就是经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
４、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
５、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。
书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。
故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
二、句子篇
（一）关联词语造句
注（前3个是课文出现过的关联词语）1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。
任凭你说得天花乱坠,我也不上你的当。
2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
3、无论天气有多冷，我也要上学。
无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。
4、这朵花既美又香。
我不是来玩的，而是来学习的。
（并列关系）
5、他不仅学习好，而且工作好。
（递进关系）
6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾。
我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
（选择关系）
7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。
（转折关系）
8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
（因果关系）
９、之所以大家都喜欢她，是因为她常常帮助同学。
（倒装因果关系）
１０、如果明天下雨，运动会就不举行了。
（假设关系）
1１、只要努力学习，就会取得好成绩。
（条件关系）
（二）修辞手法造句
（课文出现过的修辞手法）
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（比喻句）
2、春天来了，桃花笑红了脸。
（拟人句）
3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！
（排比）
4、是谁养育了我们？
是我们的父母！
（设问）
5、这难道不是伟大的奇观么？
（反问）
6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。
他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。
（夸张）
三、古诗名句运用篇
今册学过的古诗名句该如何运用
（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。
”是啊，燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。
晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。
望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。
爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（５）俗话说：
“当局者迷”。
说明这个道理的诗句是：
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（６）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
（７）唐•李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！
（８）唐•王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！
四、单元课文体会
1、第1单元课文（写景）
体会：
我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。
2、第2单元课文（观察）
我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。
3、第3单元课文（写童话）
我感受到了童话故事神奇，有趣，以及富有想象力。
4、第4单元课文（写动物）
表达了作者对动物的喜爱与赞美。
5、第5单元课文（写世界遗产）
我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。
我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。
6、第6单元课文（人间真情）
我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。
7、第7单元课文（成长的故事）
让我懂得了如何自立，如何与人相处。
8、第8单元课文（科学技术）
我感受到科学技术发展的惊人速度。
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