台北市葫芦国民小学99学年第1学期年级阅读课程计画表9907Word文档下载推荐.docx
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09/05-09/11
主題閱讀─學習妙點子
使學生了解知名學者成功學習的妙方。
1.教師講解資料蒐集方向與重點，並進行分組。
2.學生動手蒐集著名學者學習過程的資料。
3.各組推派報告代表。
4.加入文學圈閱讀策略，討論書中各種不同面向。
如：
機智、合作、推理……等。
40’
2-6-3-3
2-6-3-1
3-2-1-1
資料蒐集
性別平等教育【2-1-3】
3
09/12-09/18
1.教師講解資料蒐集方向與重點，並進行分組。
2.學生動手蒐集著名學者學習過程的資料。
3.各組推派報告代表。
4.加入文學圈閱讀策略，討論書中各種不同面向。
4
09/19-09/25
主題閱讀─馬可波羅遊記
了解馬可波羅的生平及到中國所見所聞故事。
2.學生動手蒐集馬可波羅的資料。
十
5
09/26-10/02
2.學生動手蒐集馬可波羅的資料。
6
10/03-10/09
7
10/10-10/16
班級圖書館「科普」書籍展覽
透過科普書籍展覽，充實科學知識。
1.教師講解「科普」書籍之定義。
（課前）
2.書籍提供者上臺做書籍簡介。
3.大家一起動手陳列書籍。
上臺報告
8
10/17-10/23
4.教師講解「科普」書籍之定義。
5.書籍提供者上臺做書籍簡介。
6.大家一起動手陳列書籍。
9
10/24-10/30
班級圖書館「旅遊」書籍展覽
透過旅遊書籍展覽，了解臺灣之美。
1.教師講解「旅遊」書籍之定義。
1-2-6-4
人權教育【1-3-4】
十一
10
10/31-11/06
主題閱讀─臺灣名勝古蹟
透過臺灣名勝古蹟資料之搜集，了解臺灣之美。
1.教師講解資料蒐集方向與重點，並分為〈北北基〉、〈桃竹苗〉、〈中彰投〉、〈雲嘉南〉、〈高高屏〉、〈宜花東〉、〈外、離島〉等七組。
2.學生動手蒐集臺灣名勝古蹟的資料。
11
11/07-11/13
4.教師講解資料蒐集方向與重點，並分為〈北北基〉、〈桃竹苗〉、〈中彰投〉、〈雲嘉南〉、〈高高屏〉、〈宜花東〉、〈外、離島〉等七組。
5.學生動手蒐集臺灣名勝古蹟的資料。
6.各組推派報告代表。
12
11/14~11/20
7.教師講解資料蒐集方向與重點，並分為〈北北基〉、〈桃竹苗〉、〈中彰投〉、〈雲嘉南〉、〈高高屏〉、〈宜花東〉、〈外、離島〉等七組。
8.學生動手蒐集臺灣名勝古蹟的資料。
9.各組推派報告代表。
13
11/21-11/27
主題報告─臺灣名勝古蹟
透過臺灣名勝古蹟的報告，學習規劃畢業旅行路線。
1.各組上臺報告。
2.學生規劃理想中的畢業旅行路線
3.教師補充不足部分。
3-1-9-4
3-4-10-7
3-7-10-3
14
11/28-12/04
主題閱讀─團結力量大（西遊記）
使學生了解團結的實際例子。
2.學生動手蒐集團結的故事。
十二
15
12/05-12/11
主題報告─團結力量大（西遊記）
使學生了解團結的重要。
2.教師傳達「團結力量大」的概念。
16
12/12-12/18
班級圖書館「臺灣傳統藝術」書籍展覽
透過臺灣傳統藝術書籍展覽，充實臺灣傳統藝術知識。
1.教師講解「臺灣傳統藝術」書籍之定義。
17
12/19-12/25
主題閱讀─臺灣傳統藝術之美
透過臺灣傳統藝術資料搜集，認識臺灣的傳統藝術。
1.教師講解資料蒐集方向與重點，並分為〈人戲〉、〈偶戲〉、〈傳統建築〉、〈傳統南北管音樂〉、〈傳統繪畫〉、〈傳統雕刻〉、〈傳統陣頭〉等七組。
2.學生動手蒐集臺灣傳統藝術的資料。
18
12/26-01/01
4.教師講解資料蒐集方向與重點，並分為〈人戲〉、〈偶戲〉、〈傳統建築〉、〈傳統南北管音樂〉、〈傳統繪畫〉、〈傳統雕刻〉、〈傳統陣頭〉等七組。
5.學生動手蒐集臺灣傳統藝術的資料。
一
19
01/02-01/08
7.教師講解資料蒐集方向與重點，並分為〈人戲〉、〈偶戲〉、〈傳統建築〉、〈傳統南北管音樂〉、〈傳統繪畫〉、〈傳統雕刻〉、〈傳統陣頭〉等七組。
8.學生動手蒐集臺灣傳統藝術的資料。
20
01/09-01/15
10.教師講解資料蒐集方向與重點，並分為〈人戲〉、〈偶戲〉、〈傳統建築〉、〈傳統南北管音樂〉、〈傳統繪畫〉、〈傳統雕刻〉、〈傳統陣頭〉等七組。
11.學生動手蒐集臺灣傳統藝術的資料。
12.各組推派報告代表。
21
01/16-01/22
主題報告─臺灣傳統藝術之美
使學生了解臺灣傳統藝術的鑑賞方法。
2.教師補充不足部分。
臺北市葫蘆國民小學99學年第2學期年級閱讀課程計畫表9907
1.建立良好的閱讀態度，激發閱讀的興趣。
2.營造多元、豐富的閱讀環境，培養主動閱讀的習慣，奠定終身學習的基礎。
3.經由自編報紙，對報紙媒體有初步的認識，瞭解新聞稿與一般作文的差異。
4.以循序漸進的方式，逐步培養主動探究與研究、獨立思考與解決問題的習慣與能力。
二
02/06~02/12
文字嬉遊記─文字魔人1黑山國小神祕事件
能藉由猜字謎的活動，增進邏輯思考的能力。
※事前準備：
向圖書室借出此共讀書，但先不發下。
1.教師簡述第一章大意：
黑山國小來了一位新校長，但是開學這天，校長不見了！
只留下一個謎題，要依此解開保險箱密碼才能找到校長。
黑山國小現在亂成一團，我們也來幫忙他們找出校長的蹤跡吧！
2.分組發下謎題，各組競賽，先解出密碼，並說明理由者為優勝。
（附件一a、b）
3.從保險箱拿出一張寫著「囚仙」的紙條，可以猜出校長在哪裡嗎？
（附件二）
4.這位校長很喜歡出謎題，他畫了一張海報要同學猜猜他的姓名（展示海報）。
請各組討論這位校長的姓名到底是什麼。
5.發下書本，自行閱讀第一、二章。
（提示學生可以試著猜猜每一章節最後的謎題。
）
下課時統一收回書本，以營造神祕感，便於下次上課進行活動。
40分
國語文2-3-2-1
2-3-2-8
3-3-4-2
討論
發表
共讀
實作評量
性別平等2-3-2
02/13~02/19
能對天干地支如何使用在曆法上，有基本的認識。
1.教師簡述第三章大意：
今天黑山國小學生一到學校，發現班級牌都被弄亂了，找不到自己的教室。
班級牌上寫著「丙年寅班」、「丁年丑班」、「甲年午班」……，而公布欄上貼著一張奇怪的佈告，要學生們破解魔法，找到自己的班級牌，不然學校就會被毀滅！
請各組想一想，要如何破解魔法。
【提示】
a.同年級的牌子放一起，可分成10堆：
丙年、庚年、辛年、戊年、甲年、丁年、壬年、己年、乙年、癸年（天干），共有10個年級，每年級6班。
b.同班級的牌子放一起，可分成12堆：
酉班、申班、子班、戌班、辰班、寅班、丑班、巳班、卯班、午班、亥班、未班（地支），共有5個年級，每年級12班。
c.教師行間巡視時，若有學生詢問「天干地支」，可先提供該組相關資料。
d.若一直無人詢問「天干地支」，教師可先暫停分組討論，改由全班共同討論；
已經找出線索的組別，可繼續分組討論。
2.如果我們是黑山國小「六年○班」的學生，依照文字魔人的分法，應該拿到什麼樣的班級牌？
3.發下書本，自行閱讀第三、四章。
4.下課時統一收回書本，以營造神祕感，便於下次上課進行活動。
國語文
性別平等2-3-4
三
02/20~02/26
對於倉頡輸入法、注音輸入法，及上述輸入法與鍵盤上英文字母的關係，有基本的認識。
1.教師簡述第五章大意：
黑山國小的校長被抓走了！
大家在校長室裡翻箱倒櫃，終於在校長的電腦螢幕上發現幾個英文字母：
「ijjblwgmrkhhrb」。
請大家幫忙想一想，校長留下的這個線索，究竟是代表什麼意思？
2.分組討論，各組競賽，先解出密碼，並說明理由者為優勝。
（需使用電腦）
3.請大家使用注音輸入法，寫出自己姓名的英文代碼。
4.發下書本，自行閱讀完畢。
5.翻開最後一頁的有獎徵答，鼓勵各組自我挑戰。
資訊2-2-6
02/27~03/05
主題書展─悅讀花園
能根據主題，尋找適合的書籍，準備展出。
1.說明班級書展的主題為「植物」。
2.利用條列式的表單，把參與「主題書展」必須完成的幾項重要任務，一個步驟、一個步驟的交待清楚，並且將它們統整成一份具體的行動計畫書。
分組選定有興趣的類別以後（如科學類、繪本、經典小說……），到學校圖書館搜尋適合的書籍，借閱並記錄於閱讀單。
（自己要先閱讀過，以便討論。
5-3-2-2
5-3-8-3
5-3-4-2
性別平等3-3-2
03/06~03/12
能將書籍做有系統的組織與整理。
※分組討論：
1.將自己借閱的書籍帶來，向同組組員簡介，確認大家帶來的書籍可歸於同一類；
若有不適合的，就要重新尋找。
每個人至少要找出2本適合的圖書，越多越好。
2.為攤位取一個既響亮又有代表性的名稱，如：
花團錦簇、綠野仙蹤、桃花源……。
擬定「書展解說員」的介紹詞，修訂、確認後，每位組員一份，要記熟。
03/13~03/19
能籌畫「主題書展」。
1.攤位布置：
攤位名牌製作、宣傳海報、解說員制服製作（如：
帽子、圍裙、背心、識別證……）等。
2.「閱讀花園」靜態展：
大家一起動手陳列書籍、海報，進行一週的靜態展示。
2-3-1-2
2-3-2-3
生涯3-2-2
四
03/20~03/26
能擔任書展的解說工作。
※班級書展「閱讀花園」開幕：
1.每組組員都要輪流留守攤位，擔任解說員。
若每組4-5人，以一節課計算，每人留守約8-10分鐘。
2.其餘組員則到各組聽解說、參觀書展。
3.可利用日記、週記或作文，請學生發表收穫或想法。
日記或作文
03/27~04/02
初窺武俠文學─倚天屠龍記
使學生了解金庸名著武俠小說。
2.學生動手蒐集武俠小說的資料。
各組推派報告代表。
國語文2-3-1-2
5-3-4-1
聆聽
蒐集資料
性別平等2-3-1
04/03~04/09
能欣賞武俠小說之寫作架構與創意。
2.師生一同討溣武俠小說之寫作架構與創意。
與電影版或電視劇版做比較，討論出小說中作者的原意為何。
國語文2-3-2-7
報告
比較
04/10~04/16
倚天屠龍記人物特色解析。
1.各組挑選一個或數個角色，討論後上臺報告。
師生一同討溣倚天屠龍記第一集中出現的人物，他們的背景、特色與其他角色的關係。
國語文3-3-4-1
5-3-8-2
04/17~04/23
倚天屠龍記人物個性解析。
師生一同討溣倚天屠龍記第一集中出現的人物，他們的個性、遇到事情處理的態度、方法。
國語文3-3-4-2
5-3-10-1
五
04/24~04/30
回憶點點滴滴─製作畢業報
對報紙媒體有基本的認識。
1.教師說明製作畢業報的緣由及好處：
即將畢業，為自己留下美好的回憶。
2.全班討論並決定：
a.報刊名稱
b.版面及主題：
版面數為偶數（2、4、6……），主題可訂為校園回顧、師長專訪、生活回憶、老鳥退役等。
3.蒐集相關資料，下週繼續討論。
05/01~05/07
學習如何進行人物專訪
1.如何進行人物專訪：
a.了解受訪者背景（校長、主任、級任或科任……）
b.擬定問題：
要自我設計成當某個問題答案是肯定時、或是否定時，能夠立即針對當下的答案，再引發出下一個問題。
c.敲定採訪時間：
事前與受訪者敲定採訪時間。
如果採訪當天需要錄音，最好能先徵得對方同意。
d.注意採訪禮儀：
穿著的服裝須得體；
面對受訪者時，要留心自己的小動作，切忌雙手交疊抱在胸前，這樣會讓受訪者感覺被排拒在外。
e.準備用具：
如筆、紙、錄音機、照相機等。
f.隨機應變：
如果問的問題受訪者都沒回答出來，就必須從他回答的問題中再找出小問題。
如果對方一直喋喋不休，但都不是你要訪問的內容時，一個靈巧的記者必須在適當的時機插話再次提問。
（參考資料：
臺灣讀報教育指南－－採訪寫作入門
2.與同學互相演練，並提供對方改善意見。
3.分組分配下週負責訪問的師長。
教師統整：
訪問技巧需要時間經驗的累積，只要事前準備充分，平常對周遭事務關心，採訪時就不會有「冷場」發生。
6-3-2-2
演練
05/08~05/14
能夠有禮貌的訪問師長，並記錄。
記者證
1.再次提醒注意禮儀及攜帶用具，並叮嚀輕聲慢步，避免影響別班上課。
2.分組進行師長專訪或校園景物拍攝。
※注意事項：
a.這節課應排在受訪對象皆有空時進行，或排在周五下午，有空堂的老師較多，便於進行訪問。
b.事先知會教務處，以免產生學生上課時在校園閒逛的疑慮。
人物專訪
家政2-3-3
05/15~05/21
05/22~05/28
瞭解新聞稿的撰寫方法--「倒金字塔」法
1.撰寫新聞稿：
「倒金字塔」法：
將最有新聞價值、最重要的資訊在開頭的導語中就寫出來，也就是以重要性為寫作原則。
導語之後的資訊則是擴充或發展導語所提的要點，加入細節。
除了可突顯重要性之外，在節省報導時間或新聞版面上，編輯可以從稿子的最後開始刪減，而不必擔心漏失主要資訊。
2.校對新聞稿：
同學互相校對稿件，立即更改；
教師從旁指導。
6-3-5-1
6-3-4-2
新聞稿
六
05/29~06/04
學習簡易排版及編輯報紙
1.組版/編輯：
注意事項：
a.版面貼整齊，不留白。
b.先假排，再貼版。
2.收回全部版面後影印。
3.排版面、裝訂、發行。
4.請學生發表製作心得。
5-3-6-3
6-3-7-1
06/05~06/11
畢業考
06/12~06/18
畢業
06/19~06/25
06/26~07/02
升级会员 