幼儿园谷雨Word文档下载推荐.docx

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张家潜市教育局提出了2015是教师队伍专业发展年，特别强调了要促进专业提升。

根据我园实际情况制定了切实可行的教师培养计划，构建“青年教师队伍建设、骨干教师队伍打造、新教师上岗培训”的分层培养目标体系。

骨千教师培养：

制订骨干教师培养计划，通过搭建外出培训学习、参加各类公开活动、竞赛等平台，使她们在实践中脱颖而出。

青年教师培养：

关心青年教师的成长，明确三年成长目标，通过分层带教、分层培训，强化训练等形式，鼓励青年教师为职称评定、骨干教师评选等积累成果，促进青年教师成熟发展。

新上岗教师培养：

开展新教师“青蓝”师徒结对，有计划地对新教师的课堂教学、游戏组织、班级管理等进行全面的业务指导与培养，加快新教师成长的步伐。

路径二：

加强课程管理，推进美丽学校建设

1．理念提升

从《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中细致解读课程游戏化：

课程游戏化就是尊重幼儿园课程实践的传统，珍视幼儿园课程建设的经验，反思课程中存在的问题和不足。

鼓励教师继续学习《指南》，有目的地从《指南》

中寻找课程游戏化的理论支撑，逐条剖析此理论在课程游戏化中的价值指导意义与组织策略建议。

看其是否体现了自由、自主、创造和愉悦的游戏精神，有没有真正让幼儿成为学习的主人，有没有给幼儿创设丰富多样的游戏环境，有没有让幼儿在生活和游戏中学习，有没有让幼儿动用多种感官来学习，有没有让幼儿不断获得新的经验?

2．课程构建

着眼幼儿自然成长，四季活动的开展：

我们基于幼儿的内心需求，充分运用四季的季节特征，带幼儿走出课堂，亲近自然，享受快乐。

运用园内绿色生态景观，已基本形成了“春之舞、夏之歌、秋之果、冬之韵”系列主题实践活动。

本学期，在课程游戏化理念的引领下，在原有《秋之果》《冬之韵》主题课程的基础上，聚焦到幼儿的积极性、主动性和创造性上来，聚焦到幼儿多感官的多样化的、生动活泼的活动上来，丰富课程内容。

传承民俗传统文化，节气活动的开发：

传承与弘扬中华传统文化是我们每一个中华儿女的责任与义务。

上学期我们选择了二十四节气中幼儿易于理解、与生活贴近的“春风、谷雨”这两个节气，开展了节气主题活动。

本学期从生活出发，将以季节交替比较明显的“秋分、冬至”这两个节气为契机，在活动的组织形式、活动的资源上进行创新，更多的关注到生活、游戏、活动及经验之间的关系，让幼儿投入到有趣的和有效的活动。

立足教师特长发展，斑本活动的构建：

我们充分发挥教师的专业特长，目前已构建了“国学经典”“美术创意”“故事体验”“美丽书香”等比较明显的班级主题活动。

通过创设幼儿个性成长角、班级特色环境展示墙等途径，散发出独具特色的班级文化气息。

但尚未形成完整的班本课程，本学期重点对教师进行班本课程构建的培训与指导，鼓励已基本形成班级特色的骨干教师，在深入领会课程游戏化思想理念的基础上逐步形成完整的文本。

路径三：

规范科研管理，提升学校文化内涵

1．课题研究，立足园本强底气

高质量的深入课题研究。

我园推崇文化办园、文化育人，用长期积淀下来的“生态智慧实践精神和谐教育”文化主题引领课题研究。

本学期，在教科室的带领

下继续深入课题研究，根据研究进度，重视传统文化节日中的节气研究，取于生活、用于生活，让三个不同年龄层次的幼儿从自我服务、自我认知、社会交往能力方面得到提高。

高水平的开展微型课题。

我园主张微型课题产生后由各小组教师自助管理，当教师在自助式研究遇到难题时有所矢地地拉一把、推一段、举一例。

实行期初微型课题研讨——1十1式，期中微型课题解感——小组式，每月微型课题汇报——随机式，让各课题老师有内容可做，有研究重点，有显性分析。

2．立体培训，着眼园本增灵气

一如既往学《指南》：

为了使教师进一步明确《指南》的基本理念与目标，

了解五大领域备年龄段幼儿学习与发展的教育内容与教育建议，建立对幼儿发展的合理期望，有效帮助和促进幼儿学习与发展。

本学期，我园将依托学科中心组的骨

干力量，按照教研室结合《指南》和领域目标细化整理的每个学期幼儿的关键经验，深入开展语言、科学、社会、艺术、健康五大领域关键经验的学习研讨，由骨千教师引领全体教师进行巩固学习，剖析《指南》传递的幼教导向，刷新教师的思维，提高教师的专业技术能力。

推陈出新研区域：

学习性区域是课程游戏化建设的一项重要内容，我园紧随教育发展的需求，本学期在已有经验的基础上进一步拓展，为教师创设理念引领、课程导航的学习途径，从思想意识上转变教师的教育教学理念，让每一个教师能够科学合理地组织区域活动。

从实践操作上调整课程设置，尽可能地为每一个幼儿创设适宜的区域活动环境，提供适宜的操作活动材料，得到最适宜的发展。

另外，依托年级组的力量，通过集体讨论、个别实施、小组评价、亮点观摩的方式，帮助教师更好地做好课程游戏化建设中区域实施的工作。

同伴互助话教研：

教研是提高教师专业技能的基本途径，是促进教师专业成长的有效平台。

本学期我园教研工作主要从教师个体的专业成长和教师群体的共同建构出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本教研管理理念，加强团队教研活动的建设与发展，通过学习反思、自主研讨、头脑风暴和案例分享等模式，获得理论层面的探索和实践问题的指导和提高，让不同层次的教师在自己的工作岗位上得到专业提升。

教育是一扇窗，推开它满是阳光和鲜花。

在沐浴阳光、拥抱鲜花的教育旅程中，我们追求品质管理，实现内涵发展，让每一个教师得到成长，让每一个幼儿快乐幸福!

摘自：

《今日教育幼教金刊》2015.11

【篇二：

高品质幼儿园是时代发展的要求，它要我们要不遗余力地推进幼儿园内涵建设，让内涵建设成就幼儿园发展的品牌。

我们总在提内涵建设，那么我们如何进行幼儿园内涵建设，才能有效提升幼儿园管理品质呢？

现根据我个人这几年在幼儿园管理和发展工作上的一点经验，主要从以下三个方面来简单分享：

重视队伍建设，提升教师人文素养。

1、建好一个班子

2、优化一个群体

重视师德建设，培养美丽教师。

将教师的师德建设摆在首要位置，以“乐教、善诱、务实、创新”的教风，打造好幼德高品质正的教师队伍。

加强课程管理，推进美丽学校建设。

1、理念提升

鼓励教师继续学习《指南》，有目的地从《指南》中寻找课程游戏化的理论支撑，逐条剖析此理论在课程游戏化中的价值指导意义与组织策略建议。

看其是否体现了自由、自主、创造和愉悦的游戏精神，有没有真正让幼儿成为学习的主人，有没有给幼儿创设丰富多样的游戏环境，有没有让幼儿在生活和游戏中学习，有没有让幼儿动用多种感官来学习，有没有让幼儿不断获得新的经验等。

2、课程构建

着眼于幼儿自然成长，四季活动的开展：

传承民俗传统文化，节气活动的开发：

立足教师特长发展，班本活动的构建：

通过创设幼儿个性成长角色、班级特色环境展示墙等途径，散发出独具特色的班级文化气息。

但尚未形成完整的班本课程，本学期重点对教师进行班本课程构建的培训与指导，鼓励已基本形成班级特色的骨干教师，在深入领会课程游戏化思想理念的基础上逐步形成完整的班本课程东西。

规范科研管理，提升学校文化内涵。

1、课题研究，立足园本强底气

我园推崇文化办园、文化育人，用长期积淀下来的“生态智慧”“实践精神”“和谐教育”文化主题引领课题研究。

本学期，在教科室的带领下继续深入课题研究，根据研究进度，重视传统文化节日中的节气研究，取于生活、用于生活，让三个不同年龄层次的幼儿从自我服务、自我认知和社会交往能力方面得到提高。

我园主张微型课题产生后由各小组教师自助管理，当教师在自助式研究遇到难题时有的放矢地拉一把、推一段、举一例。

实行期初微型课题研讨——1十1式，期中微型课题解惑——小组式，每月微型课题汇报——随机式，让各课题老师有内容可做，有研究重点，有显性分析。

2、立体培训，着眼园本增灵气

为了使教师进一步明确《指南》的基本理念与目标，了解五大领域各年龄段幼儿学习与发展的教育内容与教育建议，建立对幼儿发展的合理期望，有效帮助和促进幼儿学习与发展。

本学期，我园将依托学科中心组的骨干力量，按照教研室结合《指南》和领域目标细化整理的每个学期幼儿的关键经验，深入开展语言、科学、社会、艺术、健康五大领域关键经验的学习研讨，由骨干教师引领全体教师进行巩固学习，剖析《指南》传递的幼教导向，刷新教师的思维，提高教师的专业技术能力。

同伴互助化教研：

本学期我园教研工作主要从教师个体的专业成长和教师群体的共同建构出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本教研管理理念，加强团队

教研活动的建设与发展，通过学习反思、自主研讨、头脑风暴和案例分享等模式，获得理论层面的探索和实践问题的指导和提高，让不同层次的教师在自己的工作岗位上得到专业提升。

在沐浴阳光、拥抱鲜花的教育旅程中，我们追求品质管理，实现内涵发展，让每一个教师得到成长，让每一个幼儿快乐幸福！

【篇三：

幼儿园2013】

辉县市第三幼儿园

2013-2014学年下学期保教工作计划

一、指导思想

认真贯彻《纲要》、《指南》精神，遵循“培育热爱生命、勤于思考、善于探究、健康活泼，全面发展的创新型幼儿”的办园理念，以“让礼仪伴随孩子健康成长，让想象潜入孩子好奇的世界；

让探究植根孩子幼小的心田，让创新成为孩子生活的习惯”为目标，以主题课程为载体，充分实现生活即教育，做中学，潜移默化；

教育即生活，做中教，因材施教的原则，在生活、游戏、活动中达到“以爱以真，育善育美、以读以画，启智启新”的教育境界。

二、工作任务

1.抓好教师的培训工作。

从专业素养，说、弹、唱、画、跳、写，到幼教政策、精神的领悟，一日生活的组织策略，常见问题的处理办法，与家长沟通的技巧，以及教材的把握理解等多方面对教师进行培训指导，用比赛的形式促进老师的学习，创设浓厚的学习氛围。

实施教师读书工程，让书香伴随每一个教师的成长。

设立教师书吧，提供温馨的阅读空间，引导与促进教师们的学习，培养书香型教师。

每位教师要养成自觉阅读的习惯，广泛阅读各类报刊杂志、幼教书籍及网上信息。

将学习过程中获得的信息、知识、技能积极转化为自己的教学实践行为，以达到学习与实践的完美结合。

加强骨干教师和青年教师的培养，通过搭建外出培训学习、参加各类公开活动和竞赛等平台，使在实践中有成效的教师脱颖而出。

关心青年教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等形式，鼓励青年教师在全面掌握领域教学的基础上根据自己的偏爱和特长主研1-2门学科，把自己擅长的学科研究深入，逐步形成特色。

对新上岗教师培养，开展师徒结对活动，有计划地对新教师的课堂教学、游戏组织、班级管理等进行全面的业务指导与培养，加快新教师成长的步伐。

强化跟班听课机制。

各段要建立跟班听课制度，加强听课后的交流与指导，促进每位教师在班级常规管理及教育教学综合能力上的提高。

注重竞赛活动的促进作用。

幼儿园将借助各级各类各种形式竞赛活动，鼓励教师积极参加论文撰写、案例评比、优质课评选、技能大赛等活动，让竞赛促进老师多想、多写、多反思、多学习、多练习、多出成绩，专业成长。

2.做好环境创设，给孩子和老师一个温馨的家园。

首先是园内大环境的创设，要增加花草的种植，想办法让幼儿园成为花园，营造生态园景；

其次，是班级环境布置遵循清新、淡雅，给孩子留有空间的原则，切忌，大红大绿对比色明显，影响幼儿视觉发育，扰乱幼儿审美感觉，不留任何空间的布置；

最后是区域布置，争取每班都有三个或以上区角，其中阅读和美工是必须有的。

重视幼儿一日活动的优化（重点在区域、游戏活动）。

本学期，将把各班区域目标的制定及区域材料的投放工作作为业务工作督查的重点项目。

从养成教育入手，认真观察幼儿，用心了解幼儿，为幼儿提供可操作、可探索的材料，按教育目标不断更新补充区域材料，提供思考、表现的机会，营造良好的游戏环境和游戏氛围，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，充分培养他们的想象力和创造力。

3、做好多元主题课程的开发和挖掘，各年龄段集体备课，用最好的方案设计上好每一节课。

每天上午或下午不上课的老师，没有特殊情况，一律到办公室备课，针对第二天要上的课进行讨论、说课，最终拿出一个相对最好的方案，每个老师按方案实施，然后反思，找出优缺点，提出改进的办法，精益求精，积累好的经验和课例，为以后脱离教材打基础。

4.加强有中心议题的大教研活动，确立学科带头人，发挥每位老师的主人翁责任感。

每周二、三上午为大教研活动，全体教师参加，每位老师都有主持的机会。

教研每次一个话题，基于常规保教活动中问题与困惑的研究。

把一日各环节活动中所发现的典型问题或所遇到的困惑拿出来实实在在研讨，切实提高活动的实效性，达到一日活动实施的最优化。

话题由主持的老师提前收集整理，教研时主持老师要负责记录老师们的发言，及时反馈老师们的意见和建议，促进幼儿园各项工作的完善。

学科带头人要做好本学科的引领、监督，活动设计，教学反思，积累本学科的问题，组织该学科老师进行讨论解决，找出最佳方案，负责收集、添加本学科与主题相关内容，整理有序，形成体系。

5.继续做好养成教育，让孩子受益一生。

根据《指南》精神，建议各年龄段幼儿养成的生活习惯、学习习惯，以及各年龄段建议达到的各领域的显性的目标，来制定养成教育内容，作为每年龄段孩子发展的方向而不是标尺，每月检阅的目的，是促进班级之间相互学习，借鉴好的方法，反思自己的工作，促进老师业务水平的提高。

6.注重幼儿体能锻炼，关爱幼儿身心发展，把身体和心理健康放在第一位。

组织老师参考资料，整理开发幼儿园体能课程及心理教育课程，根据指南健康领域的要求，制定符合幼儿身心发展的体能课方案，心理健康疏导方案。

7.做好家长工作，让每位家长懂得如何配合幼儿园做好各项工作，为保教工作顺利开展争取最大的支持。

要锤炼教师与家长沟通的技巧，进一步提高服务意识与服务质量。

重视家园互动的实效性，开展丰富多彩的活动，让家长了解幼儿园。

做到每学期一次家长会，一

次开放日活动，一次亲子活动，每次活动的流程设计进一步合理化，做到丰富而高效，把每一次活动做精做细，起到引领作用；

每周更换一次家长园地，及时向家长宣传幼儿园的教育教学计划，幼儿的表现情况及班级动态；

每月至少有一次与每一位家长面对面交流孩子情况的机会；

学期中进行一次卫生保健讲座；

期末进行一次家长问卷，了解家长的意见、建议。

继续加强班级网站及qq群建设，充分发挥网络的信息传递及互动功能，及时向家长介绍幼儿园的活动动态，创设家园之间网络资源的交流平台。

三、月份主要工作安排：

二月份：

1.做好教师课程培训、制定好幼儿园及教职工各种工作计划及课程安排。

2.新进教职工岗前培训。

3.搞好卫生，迎接幼儿入园

4.开好学期初的家长会，让家长了解本学期大型活动安排，及课程安排。

5.做好学期初幼儿情绪稳定工作，顺利开展教学活动。

6.进行主题课程的第一个主题，以及本月养成教育。

三月份：

，优化一日活动。

2.结合三八妇女节各年龄段进行相关活动。

3.配合植树节，开展环保教育主题活动，分年龄段设计活动内容。

4.结合二十四节气中的惊蛰、春分进行传统文化教育

5.进行主题课程第二个主题和本月养成教育。

四月份：

1.组织教师进行大听课活动，为中旬开放日做准备。

2．开始研讨制定六一方案。

3.各段深入开展区域游戏活动。

4.进行全园教师大听课，促进教师的交流、学习成长。

5.举行家长开放日活动。

6.进行主题课程第三个主题和本月养成教育，结合二十四节气中的清明、谷雨进行传统文化教育。

五月份：

1.开始准备六一活动。

2.围绕五一进行节日主题教育。

3.观察幼儿户外活动情况和区域活动开展情况。

4.进行防灾演练，纪念汶川地震

5.进行主题课程第四个主题和本月养成教育，结合二十四节气中的立夏、小满进行传统文化教育。

6.举行庆六一活动。

六月份：

1.结合六一、端午节进行节日主题教育。

2.继续观察幼儿户外活动情况和区域活动开展情况。

3.进行主题课程第五个主题和本月养成教育，结合二十四节气中的芒种、夏至、进行传统文化教育。

4.抓好期末复习巩固，做好期末汇报。

5.做好各项工作的总结以及教师个人的期末总结。

6.做好暑假前安全教育工作

7.收集教参、教材、挂图以及周计划、月目标、家园栏内容、教师总结，整理归档。

一月份：

1.幼儿综合素质测评活动。

2.教师汇报课活动。

3.做好各类班产物品的整理工作。

4.归集整理各类资料。

5.做好教师期末考核、公示工作。

6.布置期末结束工作，完成各项总结。

7.做好各项资料的整理与归档工作。

8.做好寒假的安全教育、安排工作。

幼儿园2013-2014学年园务工作计划

依据《纲要》精神，认真学习研讨，全面实施《福建省幼儿园教育指南》。

据市幼教工作会议精神，立足本园实际，以领域活动课程为主，主题活动为辅开展教育教学活动。

改变教师教育观念，不断提高保教质量，加强管理，真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。

二、工作要点

（一）政治思想工作

1、本学年将定期组织教职工学习政治活动，主要学习政治时事文件、教育经验文章等，让教职工进一步了解党和国家、社会、人民对教育工作者的要求，提高思想认识和自身素质。

2、进行以人生观、价值观为中心和理想信念教育，教书育人，为人师表的人格教育，爱岗敬业，无私奉献的情感教育，诲人不倦的职业文明教育，形成良好的园风。

（二）保教工作