人教版小学四年级上册数学全册预习单预习学案1Word文档格式.docx
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2.每4个数位分为一个数级，一个数级包含4个计数单位，个级的计数单位有（），（），（），（）。
3.10个一千万是（ ），10个一亿是（），
10个十亿是（），10个一百亿是（ ）。
4.想一想每相邻两个计数单位之间有什么关系？
亿以上数的认识及读写
1.课本19.20页例题1、例2及相关内容
2.课本练习三的3.4.5题。
1．试一试，相信我会读。
300000000读作：
（）
30750000000读作：
170000000读作：
（）
2.写出下面的数。
三十三亿写作：
五百零六亿写作：
3.亿以上数的读法和写法有什么需要提醒我们注意的地方吗？
亿以上数的改写和求近似值
1.课本第21页例4及相关内容
2.第22页练习三3.4.7题
1.做一做，相信我能行。
3200000=（）万40750000=（）万
650000=（）万3500000000=（）亿
143200000000=（）亿
70200000000=（）亿
2.省略亿后面的尾数，写出它的近似数。
879000000≈（）亿920098000≈（）亿
1200035000≈（）亿430067000000≈（）亿
３.亿以上的数怎样改写？
计算工具的认识用计算器计算
1.课本23页到27页的例题及相关内容
2.课本练习四1、4题
1.你见过计算器吗？
你会用吗？
你知道各个键的作用吗？
说一说他们分别是什么意思？
2.做一做，相信我能行。
（用计算器）
9999×
3=63×
87=11111111-978=10000+9856=
练习课
1.填空。
在数位顺序表中，从右边起第三位是（）位，与它相邻的
两个数为是（）位和（）位。
每相邻两个计数单位的进率是（）。
2.含有两级的数你会读吗？
读一读下面的数
24960000
78450300
32978514
1003452
3.写出下面的数。
四千零七万五千八百写作：
五十三万零七十写作：
4.改写。
8400000=（）万200000000=（）亿
440000000≈（）亿458300≈（）万
有一种学习叫辩论，因为学习越辩越明。
整理与复习
1.我会整理
请你用思维导图的形式把这个单元学到的知识整理下来。
要注意清晰、明确，体现知识间的联系呀！
2．关于这一单元的内容，你有什么要提醒同伴注意的？
检测与分析
1.改正，是一种学习。
请在试卷上订正自己做错的题，并检查一下错误的原因，把自己的反思写在下面。
（如果你是得满分的小学霸，一定要把你的经验写下来，与同伴交流呀！
）
2.提问，是一种学习。
在订正时，你发现还有什么不懂的或是有什么疑问，写下来准备与同伴交流。
3.再次回顾：
（1）求出近似数。
1045876≈（）万1200034000≈（）亿
（2）读、写出各数。
368204179读作：
四百万五千九百写作：
每个人长得不同，内心的想法一定不同。
第二单元公顷和平方千米
认识公顷
1.课本34页例题1及课后做一做
2.课本练习六1.2.3.4题
2、28名同学在操场上手拉手围成一个正方形，正方形的面积大约是100平方米。
算一算：
多少个这样的正方形的面积大约是1公顷？
3、想一想：
你家的面积有多大？
你家面积的多少倍大约是1公顷?
平方千米的认识
1.课本35页例题2及做一做。
2.课本练习六第6—9题。
2、你学过哪些和面积有关的单位？
这些面积单位如果按从小到大排一排，该怎样排？
这些面积单位分别是边长多长的正方形的面积？
整理和复习
一、我会整理
以思维导图的形式自主完成对公顷和平方千米的整理与回顾，形成网络知识建构。
二、我会提醒
关于这一单元的内容，你有什么要提醒同伴注意的？
请在试卷上订正自己的错题，并反思一下错误的原因写在下面。
（如果你是得满分的小学霸，一定要把你的成功经验写下来，与同伴交流分享！
在订正时，你发现还有什么疑问，写下来与同伴交流。
3.再次回顾。
一条高速公路的路基长100千米，宽50米，这条高速公路占地多少公顷？
合多少平方千米？
第三单元角的度量
线段直线射线
1．课本第38页39页及相关内容。
2．练习七1题。
1．直线，射线、线段之间有什么联系和区别呢？
画一画，写一写。
2.角的大小与什么有关系？
角的大小与什么无关？
你是怎样知道的？
角的度量
1．课本第40页41页例1及相关内容。
2．练习七2——4题。
1.比较下面两个角的大小。
2.我会填。
人民币的单位是（），（），（），长度的单位有（），（），（），你知道角的单位是（）。
、耐心，都是学习者的好伙伴。
角的分类
1．课本第42页例2及相关内容。
2．练习七7、8、9题。
1.试着做一个活动角，认识锐角、直角、钝角、平角、周角。
2.你有什么好办法来区分各种角，将它们按照一定的顺序排列起来吧！
成功只偏爱那些有准备的头脑。
画角
1．课本第43页例3及相关内容。
2．练习七11－－15题。
1.我会画
画角并试着标出它们的名称。
2.学一学，相信我能懂。
请自学课本上43页内容，根据课本上知识，试着去画一个60度的角。
3.我会提醒
想一想，画角的时候应该注意什么。
整理与复习
一、回顾与整理
回顾一下这一单元我们学了那些知识，用你喜欢的方式进行整理。
二、提醒与分享
想一想，量角的时候应注意什么？
画角的时候应注意什么？
找一道好题，分析这道题好在哪里？
准备明天与同伴交流。
判断题。
（1）角的两边越短，角的度数越小。
（2）线段比射线短，射线比直线短。
（3）平角就是一条直线，周角就是一条射线。
（4）时钟在9点整时，时针和分针成直角。
（5）两个锐角的和一定比直角大。
（6）3点30分时，时针和分针成直角。
第四单元三位数乘两位数
因数中没有0的笔算乘法
1.课本第47页例1及相关内容。
2.练习八1、2题。
1.忆一忆（用竖式计算）
44×
15＝
44
×
15
你能说一说怎样计算三位数乘两位数吗？
你是怎么想的？
有什么要提醒我们注意的吗？
2.试一试（用竖式计算）
144×
15＝319×
26＝
谦受益，满招损。
因数中有0的笔算乘法
1.课本第48页例2及相关内容。
2.练习十七第3、6、7题。
助学题
1.我能行（用竖式计算）
186×
15＝285×
35＝
你能说一说怎样计算的吗？
2.试一试（竖式计算）
309×
26＝340×
20＝
练习课
1、课本第49—50页。
2、练习八第4—12题。
1.试一试，相信我能行。
编两道三位数乘两位数的应用题，并解答出来。
2.学一学，相信我能懂。
自学数学课本第49、50页的内容，你能用竖式计算124×
16这道题目吗？
试着解释为什么这样算。
3.想一想，相信我能问。
关于本节课的知识，你觉得有哪些地方需要提醒同伴注意的？
因数和积的变化规律
课本第51页。
1、先计算，再仔细观察，下面两组算式有什么规律？
（1）5×
2＝
（2）810×
3＝
5×
20＝90×
3＝
200＝30×
观察这一组算式，两个因数各有什么变化，积有什么变化？
2、你能自己再举一些例子说明这个变化规律么？
数量关系
1.课本第52—53页例4、例5。
2.练习九第1、2题。
1、举例说明什么叫单价、数量、总价，速度、时间、路程？
2.单价、数量、总价，速度、时间、路程之间有什么关系？
举例说明。
整理与复习
用你喜欢的方式整理本单元学习的内容，比一比看谁整理得最全面，最漂亮！
2.我会选择
找一道好题，分析这道题好在哪里？
关于这一单元的内容，你有什么要提醒同伴注意的？
善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
单元检测与分析
请在试卷上订正自己的错题，并检查一下错误的原因，把自己的反思写在下面。
正确利用积的变化规律计算。
6×
4=18×
2=
60×
20=
600×
200=
6000×
4=
聚精会神课堂中，保证课后无漏洞。
第五单元平行四边形和梯形
平行与垂直
1、在同一个平面内任意画两条直线，会有哪几种情况呢？
请将你想到的情况画在纸上，并标上序号。
2.你能按照一定的标准把这些作品分分类吗？
阐述理由。
画垂线、点到直线的距离
1.课本第58—59页例2、例3。
2.练习十第6—9题。
1.你能画出两条互相垂直的直线吗？
试一试，并给大家介绍一下你的方法吧。
2.你能过直线外一点或直线上一点画一条直线的垂线，画一画，再说说对这话你是怎么理解的。
3.对于明天要学习的知识，你觉得有什么要提醒大家的吗，请列举出来？
少壮轻年月，迟暮惜光辉。
画长方形、正方形
1.课本第60页例4。
2.练习十第1—4题。
1.用自己的方法试着画一个长方形，你遇到了哪些困难？
2.我会画
用画垂线的方法，试着画一个长6厘米，宽4厘米的的长方形。
想一想这样画有什么好处？
3.关于画长方形的步骤，你有什么要提醒同学们的?
平行四边形的认识
1.课本第64—65页例1、例2。
2.练习十一第1—4题。
1．想办法做出一个平行四边形，并说说你是怎么做的？
它有什么特点？
做的时候遇到了什么困难，写下来。
明天带到班上交流。
2．平行四边形也有高，在下图中画一画，并把你对高的理解写在下面。
准备当小老师，明天在全班交流。
3．看到这些图，你想说什么？
写在下面。
伸缩门升降机挂衣架
只有脚踏实地的人，才能够说：
路，就在我的脚下
4．探一探。
通过预习，你知道平行四边形有哪些特征吗？
你是怎么知道的？
请写下你探究的方法和结果。
5.读一读，我带来了提醒。
请阅读数学课本页的内容，你有什么疑问？
你觉得有什么需要提醒同伴注意的?
家长签字：
评价：
世界上最容易走的路都是下坡路。
梯形的认识
1.课本第66页例3、例4。
2.练习十一第6——9题。
1．说一说，画一画。
预习课本第66页例题，你能试着说说什么是梯形吗？
你能画出梯形的高吗？
说说梯形的高有什么特点？
2．画一画，我有很多发现。
试画一个梯形，看看要注意些什么。
画好以后用直尺、三角板、量角器再研究一下，它有什么特点。
3．我知道。
我能标出梯形各部分的名称
练习十一8——14题。
我会整理
1．请你用思维导图的形式把这个单元学到的知识整理下来。
2．关于这一单元的内容，我有什么要提醒同伴注意的？
（1）理解平行与垂直的定义，会画平行线。
（2）过直线外一点能正确画出已知直线的垂线。
（3）画出图形的高。
（画高时注意用虚线）
第六单元除数是两位数的除法
口算除法
1．课本第71页例1例2及相关内容。
2．练习一二1、2、3题。
1.口算我最棒
20×
4=40×
6=
我的想法：
120÷
3=320÷
4=
40×
（）=20090×
（）=720
（）=30080×
（）=240
2.口算下面各题：
能说说你是怎么口算的吗？
试着写一写准备有同学交流吧。
80÷
20=想：
240÷
40=想：
400÷
80=想：
除数是整十数的除法
1．课本第73页例1例2及相关内容。
2．练习十三1、2、3题。
1.口算我最棒，说说你是怎样想的。
60÷
20=想：
90÷
30=想：
180÷
2.（）最大能填几？
说说你是怎样想的。
40×
（）＜83想：
（）＜508想：
（）＜234想：
80×
（）＜545想：
3.380÷
30=
你会用竖式进行计算吗？
自己先试一试，写在下面的空白处，明天的课上与我们交流。
了解自己，虽然难，但很重要！
除数接近整十数的除法
（一）
1.口算我最棒，说说你的想法。
4=想：
50×
6=想：
70×
9=想：
5=想：
800÷
90=想：
43÷
20=想：
630÷
70=想：
430÷
80=想：
2.你知道下面的数接近哪个整十数吗？
你的根据是什么？
214763843591
相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。
除数接近整十数的除法
（二）
1.课本第77页例4及相关内容。
2.练习十四5——7题。
12×
3=15×
6=14×
7=37×
36÷
12=90÷
15=56÷
4=74÷
37=
2.竖式计算
272÷
34=先试着算一算，看看你在计算时遇到了什么问题？
你是怎么解决的？
写在下面的空白处。
通过上面的计算，你有什么发现？
当初商偏大时，我们应该怎么做？
想一想，写一写，明天与我们交流。
3.根据试商的情况，说一说每题各应该商几？
88÷
23=67÷
24=156÷
32=300÷
53=
成功、失败，其实都是我们成长中的收获。
除数不接近整十数的除法
1.课本第81页例5及相关内容。
2．练习十五1——3题。
25×
3=25×
5=35×
4=15×
6=
35×
8=25×
6=45×
2=3×
45=
15×
（）=60（）×
35=105
15×
（）＜6525×
（）＜124
280÷
33=180÷
38=
3.你觉得除数不是整十数的除法笔算，要想算得有对又快，关键是什么？
带着问题来课堂，带着主见来学习。
商是两位数的笔算除法
1.课本83、84页例6、例7二及相关内容
2.课本练习十六1—3
1．算一算，说一说这两个题有什么相同点和不同点
168÷
8=
168÷
18
2.说一说除数是一位数的除法的计算方法。
3.说一说除数是两位数商是一位数的试商的方法。
多观察、多思考、多研究。
商的变化规律
1.课本87页例8及相关内容
2.练习十七1、2题
1.你能发现规律吗？
试着填一填。
因数
另一个因数
积
1
2
10
100
20
2.举例说明，什么是商不变的规律？
3.可以用商不变的规律帮助我们简便计算吗？
试一试，写在下面的空白处。
900÷
50=
成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人是难以攀登上去的！
整理和复习
关于本单元的笔算除法，你知道了什么知识？
用你自己喜欢的方式整理出来。
比一比，看谁整理的更全面更漂亮！
2.我来当回小专家
找几道关于笔算除法的好题，分析题好在哪里？
说一说，笔算除法时你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
3.反思回顾
（1）能熟练计算除数是两位数的除法。
140÷
35=280÷
29=134÷
18=
（2）能熟练运用商变化的规律计算除法。
28÷
4=80÷
16=
40=800÷
160=
2800÷
400=8000÷
1600=
（3）有余数的除法需要注意一些什么？
第七单元条形统计图
条形统计图
（一）
1.课本94-97页例1、例2及相关内容
2.课本95页与97页做一做
1.试一试，相信我能行。
下面是某班学生的鞋码调查记录。
分析数据，说一说你能用什么方法把数据准确清楚的表示出来。
并试着做一做吧。
学号
鞋号
1
33
7
13
32
2
8
14
3
9
34
15
4
16
5
31
11
17
6
12
18
2.想一想，相信我能问。
你有什么收获，有什么困惑？
习与智长，优于心成
条形统计图
（二）
1.预习96-99页例题及相关内容
2.99页做一做及课后练习3、4、5题。
通过自学课本，你认为例2的条形图一格表示几人比较方便？
例3中一格表示几辆车合适呢？
为什么？
2.我会总结
说一说你有什么收获？
相互交流一下，你还有什么样的困惑？
扬黄牛精神，做平凡工作。
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