教科版道德与法治七年级上册92《学会自救与求救》教案docWord文件下载.docx
《教科版道德与法治七年级上册92《学会自救与求救》教案docWord文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版道德与法治七年级上册92《学会自救与求救》教案docWord文件下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
以小组为单位搜集一些同龄人遇到过或可能遇到的意外伤害,并了解解决问题的原则、知识和技能。
导入新课
【呈现课件】播放新闻《跌入水塘酿悲剧,痛失爱子父母索赔》。
【教师引导】要想避免悲剧的发生,我们要保持警惕,远离危险,这是青少年保护自己的预防措施。
但是当危险发生时,什么才是至关重要的呢?
【学生回答】面对各种灾害和来自他人的侵害,我们要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。
【教师引导】事实证明,在实际生活中,我们很难做到完全避开所有的危险。
当危险发生时,掌握自救和求救的原则和方法,才是至关重要的。
无论是面对各种灾害还是来自他人的侵害,我们都要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。
今天,让我们一起进入自救和求救大课堂。
比一比,谁的自护本领大?
设计意图:
采用播放新闻的方式,让学生直面惨痛的教训,从中体会到掌握自救和他救方法的必要性。
环节一:
自救、求救大家谈
【教师提问】遇到下面这些情境时,我们应该怎样进行有效的自我保护?
【呈现课件】
板书:
1.不同的灾害需要不同的应对方法。
【交流分享】教师组织学生分组讨论,并根据自己的实际生活经验找出对策。
【教学过渡】不同的灾害需要不同的应对方法。
当灾害发生时,如果我们能够采取正确的行动,往往能在危急时刻拯救自己乃至他人的生命。
采用分组讨论的方式,引导学生主动参与、独立思考、合作探究,尊重学生的主体性,培养学生获取新知和积极实践的能力。
实战演练1:
地震来了怎么办?
情况1:
在家里……
情况2:
在学校里……
情况3:
在街道上……
【学生探究】以小组为单位交流总结对策,并以小组为单位展示交流成果。
对策:
第一,地震时不要着急。
要根据所处环境迅速作出保障安全的选择。
如果您住的是平房,那么你可以迅速跑到门外。
如果住的是楼房,千万不要跳楼,要立即切断电闸,关掉煤气,暂避到洗手间等跨度小的地方,或是桌子、床铺等下面。
地震发生后要迅速撤离,以防强的余震。
第二,要远离危险区。
如果在街道上遇到地震,应用手护住头部,迅速远离楼房,到街心一带。
如果在郊外遇到地震,要注意远离山崖、陡坡、河岸及高压线等。
正在行驶的汽车和火车要立即停车。
第三,如果震后不幸被废墟埋压,要尽量保持冷静,设法自救。
无法脱险时,要保存体力,尽力寻找水和食物,创造生存条件,耐心等待救援。
实战演练2:
遇到火灾怎么办?
在家里
在学校里
在山上
发现家里或学校出现火情,一旦发现火情要及时关闭电源和煤气总开关,同时打开门窗呼救。
要用湿毛巾捂住口鼻,在楼道中应伏身前进,不得乘坐电梯。
如果地势、楼层较低,可撕碎床单做成长布条,绑在窗户上,并沿着布条下到地面。
如附近有电话,应迅速拨打“119”报火警,准确地说出火情发生的地点。
在必要时,还要外出引导消防车到达火情发生地。
遇到山火,要向上风方向跑,如果手中有工具的话,迅速在身边开辟一片空地,造出防火隔离带。
山火也要注意防烟中毒,最好的办法还是能快点跑出去。
实战演练3:
发生溺水怎么办?
在游泳池里
在河水、湖泊里
发现同伴溺水时,不提倡未成年人贸然下水救人,应大声呼救求得路人的帮助,或拨打电话求助,或赶紧寻找长木条、棒子之类的东西去救助同伴。
面对溺水,争分夺秒的现场急救至关重要。
1.水中急救、自救
不会游泳者,采取仰面体位,头顶向后,口鼻向上露出水面,保持冷静,设法呼吸,等待他救。
会游泳者,当腓肠肌痉挛时,将痉挛下肢的大脚趾用力往上方拉,使大脚趾跷起,持续用力,直至剧痛消失,痉挛也就停止;
若手腕肌肉痉挛,自己将手指上下屈伸,并采取仰卧位,用两足划游。
他救:
救护者应从其背后接近,用一只手从背后抱住淹溺者头颈,游向岸边。
救护时应防止被淹溺者紧紧抱住。
2.地面急救
畅通呼吸道:
立即清除淹溺者口、鼻中的杂草、污泥,保持呼吸道通畅。
随后将患者腹部置于抢救者屈膝的大腿上,头部向下,按压背部迫使呼吸道和胃内的水倒出,也可将淹溺者面朝下扛在抢救者肩上,上下抖动而排水。
但不可因倒水时间过长而延误心肺复苏。
心肺复苏:
对呼吸、心搏停止者应迅速进行心肺复苏,即尽快口对口人工呼吸和胸外心脏按压。
口对口吹气量要大。
有条件时及时心脏电击除颤,并尽早进行气管插管,吸入高浓度氧气。
在患者转运过程中,不应停止心肺复苏急救措施。
【教学过渡】在我们的周围,有天灾,也有人祸;
有好人,也有坏人。
当我们遭遇他人对我们实施侵害时,应该怎么办呢?
实战演练4:
遇见有可能发生的非法侵害怎么办?
【教师提问】选择一种情况,采用情景剧的方式把相应的对策展示出来。
面对未成年人有可能遇到的非法侵害,实战经验比照本宣科更重要,采用情景剧的方式使学生能够身临其境,更能有效地掌握应对办法。
网友或笔友要求与你见面
(1)坚决或委婉拒绝见面,远离危险。
(2)如果非常想见面,要选择合适的时间,自己熟悉的地点(必须有许多人的地方),同时告诉家长,带2个以上同伴随行。
独自在家时有陌生人敲门
绝不能贸然开防盗门,可委婉拒绝,如果来人强行进门,则应大声呼救。
较好的处理方法:
(1)假装没有人在家或用录音电话糊弄来人。
(2)即使你一人在家,也不要让对方知道你独自在家,要制造有家长在家的假象。
(3)如果来人纠缠不清,可打电话请求楼下保安或邻居的帮助。
离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身
分两种情况:
(1)对方想对你进行搜身还没有进行时,你可以先用法律威慑对方,告诉对方这样做是违法的,有可能中止对方搜身的意图,从而保护自己。
(2)你还来不及对他们进行阻止或阻止行为失败,又找不到援助时,已被他们强行搜身了。
这属于自我保护失败的情形,接下来应该怎么办,我们等一下再讨论。
情况4:
在学校,遭遇“恶霸”欺负
装作镇定和自信,即使你根本不是,你可以在家里的镜子前练习一下。
如果可以的话,别理会那些“恶霸”。
他们的目的是要激怒你,如果你不表示难过、愤怒,他们通常就不会再骚扰你。
走开。
“恶霸”找麻烦跟你争执,你不要留在那里跟他们纠缠下去,走开就可以了。
避免单独一个人。
“恶霸”都是懦夫,他们只会在有必胜把握的情况下才会惹是生非,如果你跟朋友在一起,他们多数不会找你麻烦。
不管他们的威胁,去寻求帮助。
告诉你信赖的成年人。
告诉老师,这并不代表你软弱。
一生中,你很多时候都需要别人帮助。
当你摔断了腿,你需要向医生求助,这并不代表你软弱。
如果你被欺负,你也需要求助。
他们当然希望你保持缄默,当你说出来就表示你拒绝他们的游戏规则,将你的问题告诉其他人是勇敢的表现。
将发生过的事记录下来。
当你将事情始末告诉老师、成年朋友或警察时,你必须提供一些事实,例如:
什么时候、什么地方及发生了什么事。
尽量按照事实记录,切忌夸大。
不断把问题告诉其他人。
如果妈妈的办法不能令你满意,那么继续向其他人求助。
如果第一位老师没有帮助你,就告诉第二位、第三位老师;
如果第一位成年人没有帮助你,就告诉第二位、第三位成年人;
如果第一个警察没有帮助你,就告诉第二个、第三个警察。
坚持下去,直到有人帮助你解决问题。
情况5:
在路上,遇到偷窃或抢劫
作为中小学生,上学、放学最好结伴而行。
一旦在马路上遇到小偷索要钱物,也不要慌张,应以保护自身生命和安全为首要原则,不要过多地顾及财物。
不到万不得已,不要硬拼,避免造成更大的损失。
事后,不管人身是否受到伤害,也不管被抢的钱物数量多少,都应当及时向家长、学校和当地公安派出所报案,以利于公安机关及时抓获坏人,打击犯罪。
报警时,应尽量明确地告知出事地点、坏人的人数,是否有武器和所乘交通工具等细节,还要留下自己的联系方式。
如果你是处在和坏人周旋的危险中拨打110,应注意隐蔽和轻声。
【教师过渡】同学们,生活是丰富多彩的,但也隐藏着一些危险因素,如果受到了意外伤害,千万要保持镇静,学会自救。
只要大家做事情考虑得周全,时刻不忘注意安全,自己就能最大限度地免受伤害。
环节二:
我的生命我做主
【教师引导】生命只有一次,我们在任何时候都要珍惜自己的生命。
当坏人对我们实施侵害的时候,我们要尽可能抓住一切自救和求救的机会。
当遇到下列情况时,你认为正确的做法是什么,并简要说明理由。
【学生活动】请结合本课所学,认真填写“自救和求救”卡片。
通过填表,让学生归纳总结出本课所学知识,培养学生的归纳思维能力;
同时将自救和求救知识牢记于心,便于在生活中学以致用。
环节三:
争做自护小勇士
【教师引导】在我们的日常生活中,经常可以看到人民警察的身影。
人民警察肩负着维护国家安全和社会秩序,保护人民生命和财产安全的神圣职责。
当我们陷入险境或遭遇侵害时,可以直接向人民警察寻求帮助。
【交流分享】你知道离自己最近的公安局或派出所的位置吗?
大家都来说说对人民警察和公安机关的印象吧。
通过交流分享,让学生了解求救的方式方法,便于在生活中灵活运用。
【教师总结】在我们的日常生活中,人民警察肩负着维护国家安全和社会秩序,保护人民生命和财产安全的神圣职责。
“110”报警电话24小时开通,所有的住宅电话、公用电话、手机都可以直接免费拨打“110”。
课堂小结
通过本节课的学习,我们发现:
当遇到地震、火灾和溺水时,需要不同的应对方法。
当遇到侵害时,我们一要保持冷静,要学会审时度势;
二要牢记“生命第一、财产第二”,因为人最宝贵的是生命;
三是可以打破一些在正常情况下必须遵守的规则,如可以说谎、欺骗;
四是要学会在有机会的条件下积极向他人求救,如学会报警。
树立安全意识,学会保护自己,我们才能享受到美好的生活。
简短的文字总结本课主题内容,让学生再次回顾本课所学知识和技能,从而更能体会珍爱生命的重要性和提高自救、求救的必要性。
板书设计
1.不同的灾害需要不同的应对方法
(1)地震
(2)火灾
(3)溺水
2.面对来自他人的侵害
(1)审时度势
(2)取舍有道
(3)可以打破遵守的规则
(4)学会报警
教学反思
本节课根据教材特点和学生特点,课前让学生了解一些生活中可能出现的意外及其解决的方法;
通过“自救求救大家谈”,让学生发挥主观能动性,将自己亲身体验中学到的知识展示出来,互相交流学习;
在“我的生命我做主”环节中,让学生积极思考,在问题的探讨和解决过程中学到知识,学会正确的自救方法;
在“争做自护小勇士”环节中,采取小组合作学习的形式,让学生进行讨论交流,归纳总结本节课的收获,使学生真正成为学习、活动中的小主人。
给学生一定时间,让他们自己去安排;
给学生一个问题,让他们自己去探索;
给学生一个权力,让他们自己去选择。
本节课采用多媒体教学和小组合作学习的形式,直观形象、活泼生动地展示教学内容,让学生在轻松、有趣