理论段考一Word文档格式.docx
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A.开头B.中间C.后边D.两头
D
11.短时记忆的容量是（）。
A.无限的B.9个以上的项目C.5-9个D.无法测量的
12.根据睡眠中脑电波的变化，可以将睡眠过程分为（）个阶段。
A.6B.3C.5D.4
13.遗忘的进程一般是（）。
A.先慢后快B.倒U型曲线C.先快后慢D.U型曲线
14.按照己知的信息和熟悉的规则进行的思维称为（）。
A.发散思维B.逻辑思维C.辐合思维D.抽象思维
15.（）是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。
A.概念B.思维C.语言D.言语
16.按照马斯洛的理论实现自我理想的需要属于（）。
A.生理需要B.生长性需要C.成就需要D.自我价值需要
17.注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象吸引过去的现象，称为（）。
A.注意转移B.分心C.注意分配D.注意集中
18.詹姆士强调情绪与（）的关系．
A.机体变化B.动机过程C.意志过程D.认知过程
19.信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分（）的标准。
A.记忆过程B.图象记忆和声象记忆C.思维过程D.三个记忆系统
20.大脑皮层中角回受到严重损伤，患者会出现（）。
A.失读症B.表达性失语症C.失写症D.接受性失语症
21.情绪和情感变化的维度包括（）。
A.动力性、激动度、强度和紧张度B.积极性、消极性、强和弱的程度C.增力性、减力性、饱和度和外显度D.兴奋性、激动性、外显度和内隐度
22.社会行为公式B=f（P，E）中，E的含义是（）。
A.行为B.函数关系C.个体D.个体所处的情境
23.自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）。
A.从生理自我到心理自我，最后到社会自我B.从生理自我到社会自我，最后到心理自我C.从社会自我到生理自我，最后到心理自我D.从心理自我到生理自我，最后到社会自我
24.角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这属于（）。
A.角色冲突B.角色不清C.角色中断D.角色失败
25.刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有（）的作用．
A.概括化B.社会适应C.抽象化D.消极
26.由他人的判断所反映的自我概念，是（）。
A.主我B.客我C.镜我D.超我
27.个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向是（）。
A.归因B.态度C.动机D.情绪
28.全部社会化的前提是（）。
A.性别社会化B.政治社会化C.道德社会化D.语言社会化
29.社会行为是由（）引起，并对社会产生影响的反应系统。
A.社会因素B.现实生活C.周围环境D.即时情境
30.一般来说，人在（）时，情感体验最为深刻
A.身体运动B.身体接触C.目光接触D.身体欠安
31.对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出（）的预测。
A.准确B.变化C.稳定D.系统
32.角色扮演过程含有的要素没有（）。
A.角色领悟B.角色实践C.角色冲突D.角色期待
33.一般来说，（）之间容易出现近因效应。
A.不熟悉的人B.上下级C.第一次见面的人D.亲密的人
34.下面不属于社会知觉范围的是（）。
A.自我知觉B.行为原因C.人际知觉D.自然知觉
35.在成败归因中，使用自我防卫策略说法不正确的是（）。
A.失败时个体很少用个人特征来解释B.失败时个体倾向于外归因C.失败时内归因，减少自己对失败的责任D.失败时外归因，减少自己对失败的责任
36.人际吸引的最低级层次是（）。
A.依恋B.亲和C.喜欢D.爱情
37.嫉妒情绪的特点不包括（）。
A.对抗性B.普遍性C.适应性D.针对性
38.社会交换论认为态度改变的关键是（）。
A.诱因的强度B.回避动机C.趋向动机D.达到平衡状态
39.（）不是人际关系的特点。
A.个体性B.直接性C.情感性D.系统性
40.群体规模影响从众行为，研究表明，群体规模一般在（）影响最大。
A.1人～3人B.3人～4人C.4人～6人D.10人以上
41.个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象，叫（）。
A.社会促进B.社会惰化C.利他D.从众
42.（）作为一个群体是社会的细胞，即社会生活的基本单位。
A.参照群体B.家庭C.学校D.单位
43.艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（）。
A.获得勒奋感，克服自卑感B.获得完善感，避免厌恶感C.获得自主感，克服羞耻感D.获得亲密感，避免孤独感
44.第一反抗期发生的时间大约是（）。
A.l~2岁B.3~4岁C.7~8岁D.13~14岁
45.幼儿期儿童的主导活动是（）。
A.饮食B.睡眠C.游戏D.学习
46.在柯尔伯格的道德发展理论中，强调对法律和权威的服从的是（）的特征。
A.相对论者的快乐主义定向阶段B.社会契约定向阶段C.好孩子定向阶段D.维护权威和社会秩序的定向阶段
47.艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。
A.安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B.容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C.初级依恋、次级依恋、高级依恋D.无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结
48.婴儿产生深度知觉的年龄一般是（）。
A.3个月B.6个月C.8个月D.12个月
49.影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（）。
A.外表长相B.环境因素C.交往能力D.智力因素
50.处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）。
A.只限于对当前直接感知的环境施以动作B.开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物C.获得了守恒概念D.思维具有可逆性
51.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）
A.成熟、经验、社会环境和平衡B.图式、同化、顺应和平衡C.图式、物理经验和数理逻辑经验D.成熟、经验、同化、顺应
52.干预和训练感知能力发展的关键期是（）。
A.婴儿期B.幼儿期C.胎儿期D.童年期
53.婴儿感知觉的发展（）。
A.是被动的过程B.是主动的、有选择性的心理过程C.过程非常缓慢D.成熟较晚
54.由不愉快或痛苦的经验（如被开水烫过、被猫抓过）所引起的惧怕反应属于（）。
A.本能的恐惧B.与知觉和经验相联系的恐惧C.怕生D.预测性恐惧
55.关于儿童攻击行为，下列说法中正确的是（）。
A.年龄较大的儿童以工具型攻击为主B.年龄较大的孩子以敌意型攻击为主C.各年龄段的儿童都以工具型攻击为主D.各年龄段的儿童都以敌意型攻击为主
56.社会学习理论认为儿童获得性别化的态度和行为是（）。
A.性激素起决定作用的结果B.儿童对同性别父母认同的结果C.模仿学习的结果D.观察学习的结果
57.小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段不包括（）。
A.直观形象水平B.形象抽象水平C.初步抽象概括水平D.初步本质抽象水平
58.关于更年期的说法不正确的是（）。
A.是人生进入衰老的起点，又可称为“第二个青春期”B.个体由中年向老年过渡过程中生理变化和心理状态明显改变的时期C.男性早于女性D.45岁左右
59.老年丧失期观认为（）。
A.心理发展是可以逆转的B.心理发展的影响因素是多方面的C.老年期的心理机能不断衰退D.老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”
60.关于错觉，错误的说法包括（）。
A.是对客观事物的歪曲知觉B.只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生C.只要知道错觉产生的原因，错觉是可以消除的D.错觉所产生的歪曲带有固定的倾向
61.以下正确的说法包括（）。
A.人和动物的自然需要是一样的B.自然需要是由生理的不平衡引起的需要C.交往的需要属于获得性需要D.物质需要和精神需要之间有密切的关系
BCD
62.意志的品质有（）。
A.自觉性B.目的性C.坚韧性D.自制性
ACD
63.注意分配的条件是同时进行的几种活动（）。
A.必须其中有非常熟练的B.必须都是非常熟练的C.不能有内在的联系D.必须有内在的联系
AD
64.人估计时间的依据包括（）。
A.心理活动的周期性变化B.各种计时工具C.生理活动的周期性变化D.各种客观规律
ABCD
65.概念的内涵和外延之间的关系是（）。
A.概念的内涵越深其外延越广B.概念的内涵越浅其外延越广C.概念所包含的属性越多外延越广D.概念所包含的属性越少外延越广
BD
66.关于智力，说法正确的是（）。
A.是指人的认知能力B.是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件C.包括观察力、记忆力、理解力和思维力等D.它的支柱和核心是思维力
67.眼睛的调节作用是（）。
A.距离知觉的单眼线索B.距离知觉的双眼线索C.深度知觉的单眼线索D.深度知觉的双眼线索
AC
68.关于瞬时记忆，下面说法中正确的是（）。
A.又叫感觉记忆或感觉登记B.瞬时记忆的编码方式是外界刺激物的形象C.图像记忆的保持时间超过1秒，但不会长于4秒D.瞬时记忆中没注意到的信息1秒钟后便会消失，也就是遗忘了。
ABD
69.利用公式解题，按照过去解决问题的方法或经验去解决问题的思维叫做（）。
A.辐合思维B.发散思维C.求同思维D.求异思维
70.关于痛觉，下列说法正确的是（）。
A.所有的痛觉都是内部感觉B.所有的痛觉都是外部感觉C.痛觉不容易适应D.痛觉具有机体保护的作用
CD
71.弗洛伊德精神分析论的主要概念包括（）。
A.集体潜意识B.生本能与死本能C.潜意识D.力比多
72.对于右利手的人来说，（）
A.左半球言语功能占优势B.右半球言语功能占优势C.左半球空间知觉占优势D.右半球空间知觉占优势
73.态度的特点包括（）。
A.对象性B.内在性C.稳定性D.指向性
ABC
74.身体语言包括（）。
A.面部表情B.身体姿势C.妆饰打扮D.人际距离
75.一般来说，农民属于（）。
A.成就角色B.规定性角色C.功利性角色D.不自觉角色
76.一般来说，近因效应容易在（）的人之间产生。
A.熟悉B.不熟悉C.亲密D.不常见面
77.下列说法中正确的包括（）。
A.恐惧越强，亲合倾向越弱B.恐惧越强，亲合倾向越强C.焦虑越强，亲合倾向越弱D.焦虑越强，亲合倾向越强
BC
78.下列说法中正确的是（）。
A.尊重孩子，给孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平B.选择相似的人进行社会比较，有利于增加自尊C.自尊是一种缺失性需要D.成功的行为反馈可提高个体的自尊水平
79.G·
奥尔波特认为，社会的存在，也就是他人的存在方式包括（）。
A.现实的存在B.想象的存在C.隐含的存在D.虚拟的存在
80.合作的基本条件不包括（）。
A.目标的一致B.共识与规范C.人格的相似D.角色的互补
81.自尊需要包括（）。
A.对成就、优势与自信等的欲望B.对名誉、支配地位、赞赏的欲望C.对归宿感的需要D.对实现自我价值的需要
AB
82.下列说法中正确的包括（）。
A.羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑等，认为自己对事情的发展无能为力B.健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会、改善自我的一种动力C.内疚者往往有良心上和道德上的自我谴责，并试图做出努力来弥补自己的过失D.内疚感越强．个体心理越健康
83.爱情与喜欢的区别主要在（）等方面。
A.亲密B.依恋C.服从D.利他
84.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。
A.心理起源于先天的成熟B.心理起源于动作C.心理起源于后天的经验D.动作是认识的源泉
85.幼儿记忆的特点有（）。
A.无意识记占主导地位B.形象记忆占主要地位C.幼儿容易运用机械记忆的方法D.意义记忆具有明显的优越性
86.符合幼儿抽象逻辑思维发展是（）。
A.从“是什么”的问题转向“为什么”的问题B.从“为什么”的问题转向“怎么样”的问题C.幼儿中期开始能按事物的本质特征掌握概念D.在幼儿后期抽象逻辑思维获得初步发展
87.小学阶段的儿童主要的记忆策略有（）。
A.复述B.组织C.大脑风暴法D.谐音记忆法
88.小学阶段的儿童思维结构的特点是（）。
A.掌握守恒B.思维具有可逆性C.理解补偿关系D.掌握逻辑推理规则
89.童年期自我评价的特点表现为（）。
A.自我评价的独立性日益增长B.自我评价的批判性有一定程度的提高C.自我评价的内容逐渐扩大和深化D.自我评价的稳定性逐步增加
90.青春期记忆的主要特点表现为（）。
A.形象记忆量随年龄而增加，在初中阶段为最高B.自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差C.抽象记忆量在初中阶段达到高百分比D.抽象记忆的发展量远高于形象记忆
91.自我意识的第二次飞跃主要表现为（）。
A.把自己想像为“独特的自我”，把周围人视为“假想的观众”B.强烈关注自己的外貌和体征C.成熟速度（早熟或晚熟）也容易影响对自我形象的认识D.重视自己的学习能力和学业成绩
92.老年期人格的变化特点是（）。
A.拘泥刻板B.敏感多疑C.爱发脾气D.回忆往事
93.青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。
A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B.心理断乳与精神依赖之间的矛盾C.心理闭锁性与开放性之间的矛盾D.成就感与挫折感之间的矛盾
94.游戏对儿童心理发展的意义主要包括（）。
A.促进认知B.体现创造性能力C.培养健全的人格D.增强体质
95.婴儿动作发展的规律性包括（）。
A.从整体动作向分化动作发展B.从分化动作向整体动作发展C.从随意动作向不随意动作发展D.从不随意动作向随意动作发展
96.处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（）。
A.进行道德判断时主要依据行为的物质后果B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D.已形成儿童自己的主观价值标准
97.成人思维的特点主要表现为（）。
A.辨证性B.相对性C.实用性D.抽象性
98.遗传决定论的观点包括〔）。
A.心理发展是由遗传因素决定的B.心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程C.环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现D.环境的作用也很大
99.小学生学习兴趣的特点有（）。
A.最初对学习的内容更感兴趣．以后逐步对学习的外部活动更感兴趣B.最初的学习兴趣是不分化的以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣C.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
100.根据凯利的三维理论，个体在归因时需要掌握包括（）的信息。
A.协调性B.特异性C.共同性D.一致性
【二】
1.（）学派认为“人类心理障碍是由于‘潜能’趋于完善的特征受到了阻碍”.A.精神分析B.行为主义C.存在-人本主义D.认知治疗C
2.强大自然灾害后的心理反应可以经历以下阶段（）。
A.警觉期-恢复期-康复期B.警觉期-搏斗期-恢复期C.惊吓期-恢复期-康复期D.惊吓期-衰竭期-恢复C
3.“思维内容障碍”不包括（）。
A.强迫观念B.音联义联C.妄想D.超价观念B
4.确定摄入性会谈的内容和范围的参照点包括（）。
A.初步临床诊断结果分析B.临床心理学的特殊理论C.上级咨询师下达的目标D.咨询师主动提出的内容C
5.区分真性幻觉和假性幻觉的依据是（）。
A.幻觉体验的形式B.幻觉体验的来源C.产生幻觉的器官D.产生幻觉的原因B
6.精神疾病患者错觉的特点是（）。
A.能够进行自我校正B.感知综合障碍C.不能接受现实检验D.感觉功能障碍C
7.对求医行为的说法不正确的是（）。
A.神经症者常常有强烈的求治愿望B.由家属陪同者求治的愿望不强烈C.神经症儿童反复向家长诉说痛苦D.重性精神病的患者很少主动求医B
8.心理诊断中为确定非情景性症状的性质，应使用（）。
A.态度量表B.人格问卷C.智力量表D.焦虑量表B
9.神经症的躯体形式障碍包括没有器质性病变基础的（）A.痉挛发作B.感觉缺失C.心因性背痛D.发作性夜惊C
10.对中断概念的理解不正确的是（）。
A.建议变换地方再谈B.强迫对方停止谈话C.时间有限下次再谈D.暂时休止然后再谈B
11.个人成长史资料不包括（）
A.少年期有无严重疾病发生B.婚姻是否受过挫折C.工作动机和考勤状况D.走路、开始说话的时间C
【三级诊断技能，一般临床资料整理p16】
12.根据幻觉产生的特殊条件，幻觉可分为（）A.真性幻觉和假性幻觉B.原始性幻觉和完全性幻觉C.功能性幻觉、思维鸣响、心因性幻D.幻视、幻听、幻触、内脏性幻觉等
13.关于“超价观念”，下列描述中不正确的是（）。
A.患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱B.它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的C.是一种在意识中占主导地位的错误观念D.多见于人格障碍和心因性精神障碍患者A
14.关于“情感倒错”的临床表现，下列说法中不正确的是（）。
A.情感反应与现实刺激的性质不相称B.多见于广泛性焦虑症C.情感反应与思维内容不协调D.多见于精神分裂症B
15.精神分裂症的常见亚型不包括（）。
A.单纯型B.儿童型C.偏执型D.紧张型B
16.关于幻觉，下面的说法不正确的是（）
A.是一种精神病性症状B.是无对象的知觉C.是对知觉对象的错误体验D.最常见的是幻听C
17.关于逆行性遗忘，下列说法正确的是（）
A.忘掉受伤后到住院前的经历B.忘掉疾病以后一段时间的经历C.忘掉受伤前一段时间的经历D.忘掉生活中某特定阶段的经历C
18.关于情感脆弱，下列说法不正确的是（）A.多由脑器质性损害引起B.因一些细小的事而引起情感变化C.可见于功能性精神障碍D.患者可以控制自己的情绪波动D
19.关于社会人群的心理活动，下列描述中正确的是（）。
A.有正常和异常心理活动两个方面B.心理健康水平不高，就属于精神异常C.精神障碍者的心理活动是完全异常D正常和异常心理活动之间无法转换A
20.压力叠加的形式可以是（）。
A.单一性B.破坏性C.继时性D.促进性C
21.幻觉是（）的表现
A.主、客观世界不一致B.心理活动的内在协调性被破坏C.人格相对稳定性被破坏D.认知和情感不协调A
22.患者对别人的要求不做出任何行为反应，这是（）A.缄默B.主动性违
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