省培研修记录表.docx
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省培研修记录表
“省培计划（2014年）”参训学员校本研修记录表
年度活动编号：
活动主题以及要解决的问题
我在信阳师院培训的学习汇报
主持人
彭联营校长
主讲人
王永生
参加人员
数学组全体教师
活动时间与地点
2014年11月25日中午多媒体教室
活动方式与过程
汇报培训心得交流培训资料
活动
小结
1、汇报学习锻炼了自己的能力，增强了对学习培训的整理和收获。
2、交流学习资料，了解了同行正在做的工作和学习的方向，明确了今后工作努力的可行性方向。
3、同事们给我指出了存在的问题。
学校认定意见
学习刻苦努力，培训切实有效。
公章
年月日
培训团队评价意见
1、了解教学改革发展的方向，增加学习的体验。
2、增强了学习意识，学习了新的教学理论。
签名
年月日
“省培计划（2014年）”参训学员校本研修记录表
年度活动编号：
活动主题以及要解决的问题
活动主题：
加强预习指导、提高预习效果
解决的问题：
学生预习中如何发现问题
主持人
彭联营校长
主讲人
王永生
参加人员
数学组全体教师
活动时间与地点
2014年12月1日数学教研室
活动方式与过程
校本研修模式讨论-交流-总结
活动
小结
1、明确了学生预习中存在的问题，讨论了解决这些问题的方法。
2、预习的关键点：
通读教材，带着问题有目的的预习;勾画圈点，做好预习笔记.
3、鼓励学生走出课本真正体现学生动手实践、自主探索与合作交流的数学学习方式
学校认定意见
1、学生预习的重难点有了突破
2、教研有实效，达到了预期效果。
公章
年月日
培训团队评价意见
1、教师的教研扎实有效，解决了预习中存在的突出问题。
2、提高了学生的预习效果。
签名
年月日
“省培计划（2014年）”参训学员校本研修记录表
年度活动编号：
活动主题以及要解决的问题
活动主题：
如何上好复习课
解决的问题：
提高学生复习课的兴趣和效果
主持人
彭联营校长
主讲人
王永生
参加人员
数学组全体教师
活动时间与地点
2014年12月8日数学教研室
活动方式与过程
校本研修模式讨论-交流-总结
活动
小结
1、明确了学生复习课中存在的问题，讨论了解决这些问题的方法。
2、复习课的关键点：
一是“理”，即整理，对本单元所学的内容或某一块知识进行系统整理，使之“横成行，竖成线”；二是“通”，即举一反三，触类旁通。
练习时，可通过题组的形式呈现练习内容。
学校认定意见
1、学生复习的重难点有了突破
2、教研有实效，达到了预期效果。
公章
年月日
培训团队评价意见
1、教师的教研扎实有效，解决了复习中存在的突出问题。
2、提高了学生的复习课效果。
签名
年月日
“省培计划（2014年）”参训学员校本研修记录表
年度活动编号：
活动主题以及要解决的问题
活动主题：
数学小组活动的有效性
解决的问题：
提高学生学习活动的学习效果
主持人
彭联营校长
主讲人
王永生
参加人员
数学组全体教师
活动时间与地点
2014年12月15日数学教研室
活动方式与过程
校本研修模式讨论-交流-总结
活动
小结
1、明确了学生小组活动中存在的问题，讨论了解决这些问题的方法。
2、小组活动指导的关键点：
（1）合理分组。
（2）分工明确。
要确定小组合作学习每个成员的分工，如组长、记录员，资料员、报告员等由每个成员轮流担任。
（3）让学生学会“倾听、质疑、评价、整合”这些基本的合作技能。
学校认定意见
1、学生小组学习有了一定的组织。
2、教研有实效，达到了预期效果。
公章
年月日
培训团队评价意见
1、教师的教研扎实有效，解决了教学中存在的突出问题。
2、提高了学生的小组活动效果。
签名
年月日
“省培计划（2014年）”参训学员校本研修记录表
年度活动编号：
活动主题以及要解决的问题
活动主题：
作业的布置和批改
解决的问题：
提高学生做作业的效果
主持人
彭联营校长
主讲人
王永生
参加人员
数学组全体教师
活动时间与地点
2014年12月22日数学教研室
活动方式与过程
校本研修模式讨论-交流-总结
活动
小结
1、明确了作业布置和批改中存在的问题，讨论了解决这些问题的方法。
2、作业有效性指导关键点：
（1）提高作业的含金量，可留可不留的不留，减轻学生负担。
（2）加强作业监督力度，使每个学生都能认真完成作业。
学校认定意见
1、作业批改提高了效果。
2、教研有实效，达到了预期效果。
公章
年月日
培训团队评价意见
1、教师的教研扎实有效，解决了作业中存在的突出问题。
2、提高了学生作业完成效果。
签名
年月日
“省培计划（2014年）”参训学员校本研修记录表
年度活动编号：
活动主题以及要解决的问题
活动主题：
如何上好习题课
解决的问题：
习题课中学生的有效组织
主持人
王永生
主讲人
刘永辉
参加人员
数学组全体教师
活动时间与地点
2014年12月29日数学教研室
活动方式与过程
校本研修模式讨论-交流-总结
活动
小结
1、明确了习题课中存在的问题，讨论了解决这些问题的方法。
2、习题课有效学习的关键：
（1）.课前准备，精选例题
（2）.课堂巧问，激活思维（3）.课后反馈，及时纠正。
一节高效的习题课，能帮助学生掌握解题的方法，从会做一题到会做一片！
学校认定意见
1、习题课提高了效率。
2、教师在课中的指导、合作是关键。
3、教研有实效，达到了预期效果。
公章
年月日
培训团队评价意见
1、教师的教研扎实有效，解决习题课中存在的突出问题。
2、提高了习题课学生的有效学习。
签名
年月日
“省培计划（2014年）”参训学员校本研修记录表
年度活动编号：
活动主题以及要解决的问题
活动主题：
“情境引入”的几种方式
解决的问题：
如何设置情境引入教学
主持人
彭联营校长
主讲人
王永生
参加人员
数学组全体教师
活动时间与地点
2015年1月5日数学教研室
活动方式与过程
校本研修模式讨论-交流-总结
活动
小结
1、明确数学课“情境引入”的必要性
2、引入课堂教学的几种方式：
①经验导入、复习导入②利用成语、故事、诗词等文学作品导入③音乐或影视等多媒体导入④时事、热点导入5直接导入
学校认定意见
1、多种导入教学提高了学生兴趣。
2、教研有实效，达到了预期效果。
公章
年月日
培训团队评价意见
1、教师的教研扎实有效，多样化教学提高了学生兴趣。
2、提高了学生的学习。
签名
年月日
“省培计划（2014年）”参训学员校本研修记录表
年度活动编号：
活动主题以及要解决的问题
活动主题：
17.1.1勾股定理公开课
解决的问题：
与学生兴趣中学习知识
主持人
彭联营校长
主讲人
王永生
参加人员
数学组全体教师
活动时间与地点
2015年3月10日八年级教室
活动方式与过程
校本研修模式听课-评课-总结
活动
小结
1、听老师先说课，展示讲课的预设与计划，教师给予指导。
2、听教师讲课，反馈讲课过程的成功之处和不足之处，并提出改进的措施。
学校认定意见
1、教师的授课经评课后有明显的提高。
2、研课、评课有实效，达到了预期效果。
公章
年月日
培训团队评价意见
1、教师的听、评课扎实有效，提高了教师的实际授课水平。
2、提高了学生的学习效果。
签名
年月日
“省培计划（2014年）”参训学员校本研修记录表
年度活动编号：
活动主题以及要解决的问题
活动主题：
18.1.2平行四边形的判定
解决的问题：
如何掌握枯燥定理的学习
主持人
彭联营校长
主讲人
王永生
参加人员
数学组全体教师
活动时间与地点
2015年4月7日八年级教室
活动方式与过程
校本研修模式听课-评课-总结
活动
小结
1、听老师先说课，展示讲课的预设与计划，教师给予指导。
2、听教师讲课，反馈讲课过程的成功之处和不足之处，并提出改进的措施。
学校认定意见
1、教师的授课经评课后有明显的提高。
2、研课、评课有实效，达到了预期效果。
公章
年月日
培训团队评价意见
1、教师的听、评课扎实有效，提高了教师的实际授课水平。
2、提高了学生的学习效果。
签名
年月日
“省培计划（2014年）”参训学员校本研修记录表
年度活动编号：
活动主题以及要解决的问题
课例：
如何提高学生学习动力
解决的问题：
学生没有学习兴趣，也不听管理。
主持人
彭联营校长
主讲人
王永生
参加人员
数学组全体教师
活动时间与地点
2015年4月20日八年级教室
活动方式与过程
校本研修模式案例-讨论-总结-反思
活动
小结
1、讨论学生学习动力不足问题的反应案例，特别是部分学生不服从老师管理的现象。
2、从教师、学生、家长、社会多层面分析学生现状的形成原因，为今后的学生管理打下基础。
学校认定意见
1、为今后提高学生学习，加强管理提供了依据。
2、研究有实效，有一定的效果。
公章
年月日
培训团队评价意见
1、发现问题有针对性，符合学生的实际。
2、案例真实有效，获得了研究结果。
签名
年月日
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