大学生职业生涯规划pptConvertorWord格式.docx
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高等教育大众化，毕业生人数剧增；
高校的人才培养与社会需求衔接不好；
其他相关政策的影响。
环境方面
大学生就业难的原因
毕业生就业制度改革回顾
计划经济体制下的毕业生分配制度：
统包统分，包当干部;
80年代中期毕业生分配制度：
计划内供需见面、双向选择;
90年代初期的毕业生分配制度：
中期改革方案;
市场经济体制下的毕业生就业制度：
双向选择、自主择业;
目前就业机制：
市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择;
大学生自身的原因：
a、不知道自己想干什么工作？
b、不知道自己能干什么、适合干什么？
c、能力素质、品质、心态方面。
这些问题的解决就是大学生职业规划讨论的内容
一个人若看不到未来,就掌握不了现在。
懂得职业生涯规划（意义）→
助你“不惑”提前二十年
帮助你把握现在，洞察未来！
职业生涯规划
二、职业生涯规划
职业规划=知己＋知彼＋抉择＋行动
人一生的职业生涯分为5个阶段：
成长阶段（15岁以前）；
探索阶段（15－25岁）；
建立阶段（25－35岁）；
保持阶段（35-55岁）；
衰退阶段（55岁以后）。
调整
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
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业绩
高
低
职业探索期
建立期
职业中期
职业晚期
退出期
年龄
大学生职业生涯规划的概念
大学生职业生涯规划是一种对大学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个同学明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。
我是谁我将成为谁
大学生职业生涯规划线路图
我怎么样去行动
简单讲就是如何过好三年的大学生活；
具体讲就是在充分了解自己的基础上，以自己大学毕业后所想为职业目标，结合自己的专业特色，为自己制定一系列的短期目标，并通过不断努力和调整来实现的过程。
三、职业生涯规划的历史类型
1、我国职业生涯规划的历史类型
（1）子承父业型：
在自然经济中，经济发展落后，信息封闭，家传亲授各种谋生的技艺或手工艺十分普遍,某种行业至今仍是这样。
例如，现在社会上还有很多演员世家、教师世家、医生世家、家庭手工业作坊等等，甚至有的“青出于蓝而胜于蓝”，但与此同时“子叛父业”的人数也在增加。
（2）服从分配型：
解放以来，在计划经济时代，大学生实行“包学费、包分配、包当干部”，因此，包括大学生在内的全体人民服从分配、“一颗红心、多种准备”、“我是一颗螺丝钉，拧在哪里都不放松”、“我是一块砖，天南海北任党搬”十分盛行。
大学生的职业生涯规划主要是依靠国家、依靠学校、服从分配。
（3）临阵磨枪型：
在计划经济向市场经济转化时期，当“自主择业”到来的时候，大学生的职业生涯规划就出现了临阵磨枪型，即临近就业时，接受就业指导教育，临时收集就业信息、临时制定就业决策，匆匆忙忙准备就业资料。
（4）未雨绸缪型：
在市场经济中，社会竞争日趋激烈，“预则立，不预则废”，生涯规划显得十分重要，其前提是正确认识自我。
因此，客观上要求大学生在高考之前就应当制定符合自身实际情况的职业生涯规划，选择满足社会发展需要和自己有兴趣的专业，上大学以后还要重新认识自我，调整自己的职业生涯规划，并积极作好知识、技能、思想、心理诸方面的准备，努力实施生涯规划。
2、大学生职业生涯规划类型
（1）“父母包办”型：
即父母在子女很小的时候，就为子女设计好了职业生涯规划，并有步骤地实施。
例如，从小学习音乐、美术、体育、舞蹈等等，并成为终身职业。
另一种包办是父母利用各种社会关系为子女“铺平”了职业发展之路。
2）“自主婚姻”型：
大学生在年龄很小的时候，就“青梅竹马”，对某种社会职业情有独钟，并为自己设计好了职业生涯规划，并有步骤地实施。
例如，从小学习音乐、美术、体育、舞蹈、表演等等，并成为终身职业。
3）“晚婚晚恋”型：
这种类型是一种以推迟延宕的方式，对自己的重大决策拖延决定。
例如：
有的学生等到最后一刻才决定要选择何种职位；
有的学生对所学专业很不满意，可是却不想现在就去思考这个问题；
有的学生不知道自己是否该写求职信，结果发现因为拖得太久，只剩下少许单位愿意接受他的求职申请。
4）冲动从众型：
既冲动型和从众型。
冲动型就是根据自己的感觉来做事，而未经过思考，这就是冲动式的决定方式。
冲动式的决定也可能很适当，也可能很盲目。
从众型就是随大流，赶时髦，无主见。
5）期望过高型：
过高估价自身的价值产生不恰当的期望;
当官期望过高
挣钱期望过高
创业期望过高
大学生职业生涯规划要从大一做起
职业生涯规划宜早不宜迟；
从低年级开始培养同学职业生涯规划意识；
许多学生一直到毕业的时候，就业定位都是模糊的；
职业生涯规划就是要让同学定下职业目标，并相应地提高自己的能力和素质，改变同学临近毕业才考虑就业的思维定势，明确职业生涯规划从大一做起。
职业生涯规划的主要步骤
1、认识自己，了解自己；
2、认识和了解相关环境；
3、职业定位；
4、确定短期、中期和长期目标；
5、制定实现目标的方案；
6、评估与调整。
有关自我的问题:
我喜欢的是什么工作?
我为什么喜欢?
为获得这份工作,我得付出多大的努力?
我的实力在哪里?
可能遇到的阻力是什么?
我能否逾越阻力?
我还需要什么教育背景?
我如何获得这份工作?
1、认识自己，了解自己
当你弄明白自己所要的以及自己的相关条件时，你就会去努力实现自己的愿望。
你希望自己过的怎样，你就能达到你所愿望的。
所有的一切都因你而开始，这足以说明认识自我有多重要了。
了解自己的心灵游戏
写出你的姓名
请飞快地写下你生命中最重要的五样东西
列出自己的优点，并写出事实
支持列出的优点
要了解自己其实不难，除了要做一个冷静的现实主义者，更重要的是要学会如何调整自己的心态：
学会欣赏自己，无论你是一棵参天大树，还是一棵小草，自我认同才可能得到他人的认同；
学会善待自己，在气愤时心疼一下自己，找一个僻静处宣泄宣泄，不要让那些无名之火伤身；
忧伤时，要心疼一下自己，找三五好友，诉说诉说，让阳光复现；
劳累时，要心疼一下自己，美美的睡上一觉，人不过是血肉之躯，经不住太多风霜雪雨；
有病时，更要心疼一下自己，战胜疾病的内在力量还是在自己。
你需要了解自己具备了哪些技能，还需要掌握哪些技能，自己能从何处获得这些技能，能达到什么水平?
同意的理由:
不同意的理由:
你需要了解自己的价值观，你看重工作所提供的薪水，还是更看重个人的发展?
你喜欢在室内，还是室外工作?
你喜欢具有挑战性的工作，还是稳定的工作?
你需要了解自己的办事风格，了解你的优势在哪里，做什么工作有利于你扬长避短。
2、认识与了解相关的环境
环境因素
学校环境
家庭环境
社会环境
经济状况
家庭背景
区域因素
软环境
硬环境
校园建设
设施保障
师资力量
教学水平
政策法规
岗位需求
职业评价
重点：
对用人单位的了解
（一）企业单位
企业用人可以分为经营、管理、技术、操作等类别。
※企业的类型：
国有企业外资企业
集体企业私营企业
乡镇企业合资企业
股份制企业
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事业单位是国家财政经费开支、不从事独立经营，从事为社会服务的工作单位。
我国的事业单位包括：
文化教育事业、文艺体育事业、科研事业、广播电视事业、新闻出版事业、医疗卫生保健事业、社会福利与社会保障事业、农林水利气象事业、城市公用事业等等。
（二）事业单位
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政府机关；
社会团体；
工会、团委、妇联、青联、学联、科协、各类学会、各行业协会等。
社会团体的就业岗位，要求从业者有一定的文化水平、政策水平、专业知识和较强的工作能力。
自主劳动单位
自由职业者、灵活就业人员和个体劳动者等。
（三）其他用人单位
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核心：
对职业素质的了解
1、能力素质：
智力、特殊能力、从业能力、知识、社会智力、创造力；
2、人格素质：
气质、向性、情感；
3、理念素质：
道德修养、责任心、观念、意志力；
4、健康素质：
身体健康、心理健康。
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渠道：
了解职业世界的途径
政府或学校的职业辅导部门提供的网上、网下的资料；
各种媒体发布的职业资料信息；
劳动服务部门、职业服务机构提供的信息；
用人部门直接提供的信息；
主动运用个人的关系网来扩展信息渠道；
信息访谈方法。
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职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配，即人职匹配。
人职匹配指是将个人的主观条件（如个性心理、知识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人与职业的最佳匹配的过程，实现人职匹配的和谐就业。
3、职业定位
选择职业时的三种基本策略
策略一：
探索性策略
不一定要一锤定音或从一而终；
根据新情况适时调整，慎重选择
策略二：
重点把握策略
包括以专业或以工作为重点两个维度
清楚地知道自己的长处是什么，短处是什么
最大限度上发挥自己的专长（以专业为主）
比照职业和择业者，将职业对人的要求具体化
比照本人喜好的多种职业目标
比照职业提出的各种要求
分析某种职业所需要的主次条件
求职者的个人素质应符合某种职业所需要的主要条件。
策略三：
稳定性策略
“稳中求升”。
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职业选择的原则
客观原则
个人素质条件状况；
社会需求的可能性；
基于现实的选择。
主动原则
积极准备就业条件；
主动就业。
比较原则
个人和岗位相互比较；
几个职业间的比较。
主次原则
选择职业标准的主次；
职业需求条件的主次；
哪些是现实的、哪些是幻想的；
哪些合理、哪些过分。
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短期目标也即大学阶段的目标，时间至大学毕业前。
中期目标从大学毕业后至毕业后五年内，长期目标从毕业后五年至毕业后十年。
大学生职业生涯规划以短期目标为重点。
短期目标包括职业目标：
你将做什么职业，成为什么样的角色。
也包括具体的目标，比如自身素质的提高：
英语水平，计算机水平，各种专业技能证书，社会实践和实习计划。
4、确定短期、中期和长期目标
如何确定职业目标
注意:
目标分解和目标组合可以按照性质和
时间两大要素科学规划、合理设计。
两种手段
目标分解
目标组合
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职业目标确定步骤（三步走战略）
第一步：
目标设定
1、目标不是惟一的；
2、目标要分层次、分阶段；
3、近期目标要明确、可行。
第二步：
可行性研究
1、社会环境分析和职业分析
2、行业分析和企业分析
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第三步：
确定目标
确定职业目标的具体行业指向：
如电子行业、机械行业、服务行业等；
确定职业目标的具体岗位指向：
如程序员、工程师、机械维修员等
确定职业目标的具体指向：
如选择大单位还是小单位；
大都市还是小城镇；
东部、中部、还是西部等等；
职业目标确定步骤
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大学三年的分阶段规划
学校设置的大学三年培养计划、目标和课程设置每年都有差别，所以每个年级的规划也不尽相同。
举例
大一——试探期
特征：
新环境、新学习和生活方式
人际关系复杂化
目标缺失或模糊
规划任务：
尽快熟悉适应新环境、新学习和生活方式
融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力
明确大学的下一步——就业、工作
策略指导：
向老师和高年级同学请教
有选择性地参加学生会和社团活动
熟悉本专业的培养目标和就业方向
开始接触、进行职业规划、树立职业意识
大二——定向期
环境已经熟悉，但对未来依然迷茫
有了相对稳定的交际圈子
对大学生活和就业有了自己的看法
确定合适的定位
制定能力提升计划
对职业环境和职位进行探索
全面分析自身特点
明确自己的兴趣和目标
通过职业实践发现自己适合做什么
参加社会活动锻炼自己的组织能力、团队
协作精神等
大三——冲刺期
开始专注于自己的目标
专业课的学习进入深化阶段
开始反思自己的规划，并进行调整
对未来的思考更加现实
充满幻想和担忧
在不断实践中深化对自己的认识
有意识地进行能力、职业素养的提高和经
验积累；
了解就业政策、学习就业相关的技巧和方法
主动积极地投入学习和生活
学会科学合理地安排时间
多参加与专业和目标职业、职位相关的
社会实践相关职业资格证的考取
充分利用各种渠道收集信息
学习各种技巧（面试、简历）
调整心态，以开朗而积极的心态去迎接挑
用行动落实规划，在行动中不断实现每个目标，同时，在行动中完善新的目标。
5、制定实现职业生涯目标的行动方案
以一切为自己负责为原则
及时调整、完善、总结
大学生职业生涯规划的总原则：
一切为了自己，为了自己的一切。
一切为自己负责，为自己一切负责。
6、评估与调整
教师在大学生职业规划中的角色
职业理念推广者（引导学生树立职业理念和意识）
择业辅导者（协助学生了解自我、分析与选择适合自己的职业发展方向）
提供信息者（用人信息、用人单位资料、职业资料）
就业指导者（求职技巧、职业技能）
我该如何去做？
认清形势，“不等”、“不靠”，培养就业意识
准确定位，树立合理期望值
树立主动推销自己的观念
参加社会实践，争取机会多接触社会
增强对社会、市场的适应性
增强创业信心与能力
提倡去西部、基层就业
提倡去中小企业、非公制企业就业
树立“先就业后择业”的新观念
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