初中语文人教部编版八年级下册第六单元24 唐诗二首章节测试习题Word下载.docx

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C.茅屋为秋风所破歌（把）

D.可怜身上衣正单（使人怜悯）

【分析】本题考查加下划线词释义。

【解答】A项“见”译为“出现”；

B项“安”译为“如何”；

C项“为”译为“介词，被”。

3.【答题】下列句子中没有通假字的一项是（ 

A.系向牛头充炭直

B.食不饱,力不足,才美不外见

C.大庇天下寒士俱欢颜

D.选贤与能,讲信修睦

【答案】C

【分析】本题考查学生对通假字的辨析。

【解答】A项“直”同“值”，价钱；

B项“见”同“现”，表现；

D项“与”同“举”，推举。

4.【答题】对《茅屋为秋风所破歌》课文理解错误的一项是（ 

A.这首诗属于近体诗。

歌,是古诗的一种体裁。

B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩,是这首诗的一大特色。

C.全诗通过屋破漏雨情节的描写,反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。

D.全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体,用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起,意境深远。

【答案】A

【分析】本题考查学生对课文内容的理解。

【解答】这首诗应是古体诗，故A错误。

5.【答题】对诗歌《卖炭翁》理解赏析正确的一项是（ 

A.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人,是新乐府运动的倡导者,他与唐朝的李白、杜甫一样都是著名诗人。

B.这首诗是一首讽喻诗,也是一首叙事诗。

从诗人自注“苦宫市也”,可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。

C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过,刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。

D.“卖炭翁,伐薪烧炭南山中”运用叙述,“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”则运用说明,全诗笔法简洁,富有表现力。

【答案】B

【解答】A项白居易是唐代诗人；

C项错在“敢于反抗”；

D项“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用的是描写。

6.【答题】唐代不少诗人都有雅号，这些雅号同他们的诗篇一样流芳千古。

如李白的雅号是“诗仙”，杜甫的雅号是“诗圣”，王维的雅号是“诗佛”等。

请问下列诗人中谁的雅号是“诗杰”？

（ 

A.王勃　　B.孟郊

C.刘禹锡　　D.贺知章

【答案】A

【分析】考查文学常识。

【解答】“诗杰”王勃（649～675年），唐代诗人。

字子安。

绛州龙门（今山西河津）人。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。

父亲王福历任太常博士、雍州司功等职。

7.【答题】下列句中加下划线词的解释不正确的一项是（ 

A.秋天漠漠向昏黑（接近）

B.翩翩两骑来是谁（骑马）

C.大庇天下寒士俱欢颜（遮盖、覆盖）

D.系向牛头充炭直（同“值”,指价钱）

【分析】本题考查加下划线字的解释。

【解答】B.“骑”音“jì

”，译为“骑马的人”。

8.【答题】下列对《卖炭翁》一文理解有误的一项是（ 

A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

B.“把”“称”“叱”“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

C.“手把文书口称敕”中的“文书”是“公文,诏书”,而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。

D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:

路远、车重、雪厚、人苦。

【分析】本题考查对课文内容的理解。

【解答】D项，“牛困人饥日已高”说的是此时经过劳作，牛疲劳，人饥饿，太阳当空，表现卖炭翁的辛劳。

七个字就间接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁的艰难困苦：

路远、车重、雪后、人苦。

9.【答题】下列文学常识表述正确的一项是（ 

A.在我国古代文学史上,有许多名家常被人并称。

例:

“李杜”即李白与杜甫,“韩柳”即韩愈与柳宗元,“苏辛”即苏轼与辛弃疾。

B.“古文运动”是指唐代中期韩愈、柳宗元提倡的一种文体和文学语言的革新运动。

“古文”是指先秦两汉的散文,韩愈大力提倡这种文体,以反对六朝以来浮艳颓靡的形式主义文风,他的《师说》、《劝学》、《杂说》之四（《马说》）、《祭十二郎文》是流传千古的优秀散文。

C.“新乐府运动”是指唐代中期白居易、元稹等人倡导的一种诗歌内容和形式的革新运动。

“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,白居易主张用新题材创作乐曲和诗,用新乐府描写民生疾苦,反映社会现实,白居易的新乐府五十首（包括《卖炭翁》）和元稹的《悯农》（二首）都是新乐府运动中的优秀作品。

D.青莲居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、“六一”居士、东坡居士、白石道人、湖海散人依次是指李白、孟浩然、杜甫、白居易、王安石、苏轼、姜夔、施耐庵。

【分析】本题考查学生文学常识。

【解答】B项中《劝学》的作者是荀子；

C项中《悯农》二首的作者是李绅；

D项中“四明狂客”指贺知章。

10.【答题】诗文默写。

（1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是:

______,______。

（2）《卖炭翁》中对老翁的肖像进行描写的诗句依次是:

最能体现卖炭翁的悲惨遭遇和矛盾心情的诗句是:

【答案】

（1）安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,

（2）满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑.　　可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒

【分析】本题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。

【解答】要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。

首先不要混淆了所背的内容；

其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

注意“厦”“庇”“俱”“鬓”“贱”是易错字，作答时要注意字形。

11.【综合题文】我会阅读。

茅屋为秋风所破歌

[唐]杜甫

　　八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。

　　南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。

　　俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!

　　安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!

风雨不动安如山。

呜呼!

何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

【答题】解释诗中下列词语。

俄顷:

_______________________

何由彻:

___________

【答案】一会儿，如何挨到天亮

【分析】理解诗歌词语的意思，是学习诗歌最基本的知识。

【解答】一般老师在讲解诗歌大意时都会让学生看注解，对于重要的词语，都会要求记忆，只要牢牢记住即可。

【答题】将诗中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。

【答案】哪里能得到千万间高大的房屋,普遍地遮蔽天下贫寒的读书人。

【分析】本题考查学生诗歌句子的翻译能力。

【解答】诗歌的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

此句注意关键词：

安得：

如何能得到。

广厦：

宽敞的大屋。

庇，遮盖，掩护。

寒士：

“士”原指士人，即文化人，但此处是泛指贫寒的士人们。

俱：

都。

欢颜：

喜笑颜开。

【答题】填空。

第③段中的画线句在诗里具有两种作用:

一是实写自然环境,交代了事件发展的具体____并渲染了特定的____;

二是烘托出诗人____的心境,为下文写诗人____的伟大胸襟蓄势。

【答案】时间，氛围、气氛，暗淡愁惨（悲凉、悲哀、凄凉），忧国忧民（关心人民疾苦）

【分析】本题考查学生对诗句的理解。

【解答】“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句是环境描写，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中。

【答题】杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇?

请谈谈你的理解。

【答案】这是诗人通过描写自己的遭遇来表现天下“寒士”的遭遇,诗中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!

风雨不动安如山”更是推己及人,表达了“天下寒士”都居“广厦”的愿望,体现了诗人博大的胸怀。

【分析】本题考查学生对古诗的理解。

【解答】杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。

在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破，表达作者推己及人，希望天下寒士都居“广夏”，都能安居乐业的思想感情，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的深沉情感。

【答题】就主题思想而言,读了这首诗歌后,我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言?

请任意举出一例。

（古今的例子均可）

________________________

【答案】例如:

①孔繁森为了阿里地区的藏族人民,鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。

②范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的名言。

（所举例子要与诗中的“民本”思想密切相关）

【分析】此题为开放性试题。

【解答】这首诗表现了杜甫关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的深沉情感，只要能写出具有这种精神品质的古今的事例即可。

12.【综合题文】阅读下面这首唐诗,回答问题。

金城北楼①

高　适

北楼西望满晴空,积水连山胜画中。

湍上急流声若箭,城头残月势如弓。

垂竿已羡磻溪老②,体道③犹思塞上翁。

为问边庭更④何事,至今羌笛怨无穷。

①此诗作于作者赴边途中经过金城时。

金城,在现今的兰州。

②磻（pá

n）溪老:

姜太公吕尚。

③体道:

体悟道理。

④更:

经历。

【答题】诗歌前四句依次写了晴空万里、______、湍上急流、______的金城美景。

【答案】积水连山城头残月

【分析】本题考查理解诗歌内容． 

【解答】解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可．诗歌前四句写了晴空万里、积水连山、湍上急流、城头残月的金城美景．

【答题】下列对诗歌内容的理解,不正确的一项是（ 

A.诗歌前两联以景入诗,融情于景;

后两联借用典故,抒写情怀。

B.“声若箭”,以呼啸而过的利箭做比,写出了黄河急流的非凡声势。

C.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故,抒发能一展雄才的豪迈之情。

D.尾联写对边关形势的担忧,体现了诗人关心国家安危的深沉情感。

【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．

【解答】作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．颈联写诗人追思历史旧事，对人生际遇，祸福更替有了更深的认识，但内心因不得志而郁结的愁思仍然溢于字里行间，不是抒发能一展雄才的豪迈之情．选C.

13.【答题】给下列加下划线的字注音。

三重茅（ 

）　挂罥（ 

）　塘坳（ 

大庇（ 

）　突兀（ 

）　伐薪（ 

两鬓（ 

）　辗冰辙（ 

）　回车叱牛（ 

【答案】chó

ng；

juà

n；

à

o；

bì

；

wù

xīn；

zhé

chì

【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。

【解答】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

如“庇”不要念成“pì

”。