英语科任教师家长会发言稿Word下载.docx
《英语科任教师家长会发言稿Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语科任教师家长会发言稿Word下载.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![英语科任教师家长会发言稿Word下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/11/5abd254c-21ed-45d6-a942-16b819cf9f23/5abd254c-21ed-45d6-a942-16b819cf9f231.gif)
我想第一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上,每天都过问孩子的学习情况,而且能亲自检查,对孩子的要求很严格,孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心,都能引起家长足够的重视。
第二类家长也是占大多数的家长,是每天也都过问孩子的作业情况。
如“作业做完了吗?
单词背了吗?
”这类家长也只是停留在问的层面上,偶尔能看看孩子的作业情况。
得到孩子的回答也大多是“完成了。
””孩子到底完成的质量怎么样,家长心里没数。
有些孩子只是为了应负家长的检查,
第三类家长是不懂英语的,而且上班忙,下班太晚,没时间过问的孩子的学习情况。
或者孩子放给爷爷奶奶管。
我想跟家长们重点说说用实际行动,真心关心孩子的学习。
如今的小学英语对学生的要求比较高,到了高年级教材的练习几乎都等同于我们以前的初中水平,如果在平时能注意翻阅一下我们英语书的家长就会发现,书本上很多的单词以前都没有见过。
单词如此,句型、语法等知识也是如此,所以,到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不能满足高年级英语学习的需要了。
对陌生短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确分辨,对语法点的理解运用等等,都是学生所必须掌握的,也是学生最薄弱的环节。
所以,学生的理解能力、运用能力显得尤为重要。
有的家长也认为,孩子能够读出课文并默写出单词句型,怎考试还不见效果?
这完全是正常的现象。
高年级的英语学习,以理解、运用为重,书本只是媒介,是知识的载体,学生的英语思维也是从这阶段开始处于萌芽状态,所以,这阶段的学生的学习将有可能关系到他将来的学习,没有好的基础,英语学习前景确实不容乐观。
那作为家长,应该如何正视自己孩子的英语学科学习呢?
该如何帮助孩子养成良好的学习习惯呢?
该如何提高孩子的学习成绩呢?
在英语学科方面,我提以下几点建议:
1、给孩子学习的信心。
不管孩子接受其他知识的能力如何,在英语学科方面,千万不能随意的打击。
语言没有谁天生对之反感,也没有谁天生就是天才,都是在实践中逐渐积累,乃至熟能生巧。
看到孩子的优势,适当鼓励和引导,让孩子对英语的学习充满着自信,这一点相当重要。
2、平时多了解孩子的作业情况。
我要求学生每天的作业让家长签字。
一旦发现作业的质量不高,一定要让他重新做好。
也许家长会说,看不懂英语,不知道怎么检查。
我想告诉家长,你检查作业首先看他是否完成,其次再看他的字是否写得漂亮。
家与学校两手抓,学生良好的学习习惯就容易养成。
4、经常检查孩子的书,一是可以看出孩子上课是否认真听了记录了,二是督促孩子及时复习老师上课讲的重点。
5、看孩子的试卷,不是光看看分数就完了。
家长要把测验试卷打开亲自看一看,了解孩子为什么错,是单词没记住;
是上课没注意听,还有就是把老师讲评的要点让孩子认真复习。
督促孩子上课听老师讲评练习题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复习,这样就可以有效避免再犯同样的错误,还有,孩子作业的字迹,对待作业的态度,听课的效率,对英语学科的兴趣等等,家长的重视和督促同样是不可忽略。
7、适当给孩子一些压力。
家长可适当给孩子布置一点口头或笔头的作业,给孩子一些适当的负担,帮助学生练习所学知识,这样的坚持同样也能取得一定的效果。
毕竟是熟能生巧,尤其对小学生来说。
最后,我想说的是,在学校我们会尽最大的努力来教好这些孩子们,同时我们也希望能够得到你们的理解、支持和帮助。
在学校,我们每一位英语老师教四个班,将近**X个学生,工作量是很大的,我们力量是微小的,在家里,只有有了你们的加入,才能形成家校联合的强大力量。
我再次感谢各位家长的理解、支持和帮助,我坚信在学校、家长、学生三方共同努力下,我们的学生,你们的孩子一定能健康成长,并取得优秀成绩。
英语科任教师家长会发言稿【篇二】
尊敬的各位家长:
您们好!
感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。
当家长拿到英语试卷的时候,有喜有忧,喜的是孩子考到了好成绩,忧的是孩子的成绩不理想,其实这正是有关专家早就预料到的,新课程改使孩子的两极分化越来越明显。
当你看到孩子的成绩时,不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血,当然,现在并不是一味地看分数,他们更关注的是孩子的能力,注重孩子的全面发展。
英语学习要多读多说,有的家长总说孩子在家不肯读书不肯学习,反映的家长很多,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的奖罚制度,培养孩子积极的、健康的成长。
这就是说,家长要给学生布置好任务,达不到某个标准的时候,一定要有所限制,要惩罚,这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情,这个时候不能心疼孩子。
但是他达到这个标准之后,你就得奖励他最喜欢的事情。
孩子通过这样的调整,慢慢地就习惯了。
习惯培养的奥秘,可以总结出一句话:
培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。
有些英语题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。
但是家长最好不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。
我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去偷看。
这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。
家长要注意正确引导。
另外学习英语,听力也很重要,在家也要养成多听英语的习惯,比如,每天几分钟听听录音跟读一下课文和单词,或者晚上洗漱早晨起床时打开听力材料,无关孩子听不听,只要家里有一种学习英语的气氛便可培养孩子的语感。
还有一种情况是学生上课表现很不错,但就是考不着分数,面对这样的孩子,家长切忌急躁,和孩子一起心平气和的找一下原因,是上课学的浮躁学得快忘得快,还是平时练习的少做题时缺少变通,总而言之,其实还是学得不够扎实。
家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,有时卷子难一点,可能大家都考得不好,要认真检查,帮助找问题,帮助孩子弄懂,督促孩子养成良好的学习英语的习惯。
我非常理解做父母的心情。
我们白天工作,晚上要担负起教育孩子的责任。
好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。
但是,大家再怎么忙,也不会忘记对孩子的教育和辅导。
看到孩子一点点地长大,一点点地进步,内心是非常开心的。
以上就是我提出的一些要求,说的不妥之处,恳请家长们批评指出。
如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。
谢谢大家!
备注:
英语的家庭作业其实很简单但同时也很难真正坚持下去,每天的家庭作业需要孩子在家跟录音指读或者跟读单词和课文,并需要家长签字,有个别同学没有认真完成,希望家长在家多多督促,谢谢您的合作。
英语科任教师家长会发言稿【篇三】
各位家长,上午好!
小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。
所以今天学校召开了家长会。
我们聚在一起,是为了相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
总之我们的目标是一致的,那就是:
“一切为了孩子,为了孩子的一切!
”
首先,我先说这半学期的总体情况。
整个班级学生大约分成三类:
、
第一类同学李龙、宋思维、徐江月、张明敏、任家乐、杜楠悦、刘艺、李梦双,学习习惯相当好,学习积极主动,上课专心听讲,作业专注、书写认真,所以作业完成的速度快,正确率高,回答问题思路清晰。
第二类学生是自觉性相对差一点,作业能及时完成,上课偶尔注意力不集中,经常会出现这样或那样的小毛病。
第三类学生是学习习惯差,作业不能主动完成,经常不写作业,即使写了,但是书写潦潦草草,错题一大堆。
讲评过的题,既不更正,也不做相应的笔记。
开学时我感觉孩子学习劲头还是很足,大多数孩子上课时能够认真听讲,积极发言,还有一些孩子学习很踏实很用心,绝大部分学生都能完成作业,但是作业完成质量高得不多。
课堂作业在老师的监督下完成不错,但课外作业完成地较差,比如我布置的默写单词,有些学生偷工减料,只抄写一遍了事,没有掌握单词的拼写;
要求背诵的课文,有的学生连读都不读,更谈不上背得出来。
家庭作业的完成与否是与家长在子女的学习管理情况有关的。
如今的小学英语对学生的要求比较高,到了高年级教材的格局、题形的练习等几乎都等同于我们以前的初中水平,如果在平时能注意翻阅一下我们英语书的家长就会发现,书本上很多的单词以前都没有见过。
单词如此,句型、语法等知识也是如此,所以,到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不符合高年级英语学习的需要了。
对陌生短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确辩识,对语法点的理解运用等等,都是学生所必须掌握的,也是学生最薄弱的环节。
高年级的英语学习,以理解、运用为重,书本只是媒介,是知识的载体,学生的英语思维也是从这阶段开始处于萌芽状态,所以,这阶段的学生的学习将有可能关系到他们将来的学习,没有好的基础,英语学习前景确实不容乐观。
家长要有一颗平常心,不要对孩子说一些“你是家中希望,一定要考上重点”或“考砸了,爸妈脸往哪儿搁”之类的话,或者动不动就一顿打,家长需要耐心与冷静,这是帮助孩子坦然面对学习的关键。
2、平时多了解孩子的作业和测验情况。
每天的作业都记在家庭作业本上,请家长在作业本上签字。
签字的目的不是为了签字而签字,而是检查学生作业的质量。
家长一旦发现作业的质量不高,一定要让他重新做好。
在家这么一抓,学校再来一抓,他没有任何可以放松的机会,良好的品质就容易养成。
并且还能有效地杜绝抄袭。
读,读了几遍?
是不是跟录音机读的;
背,背得熟不熟。
每天的作业老师指出的错误及时改正了吗?
每天的作业都需要家长签名。
3、坚持背好每个单元所学的英语单词。
默写单词,词组不是默写完就算,一定要让孩子对着书检查一遍,把错的改正再背熟,才能起到默写的效果。
一般要求当天教的单词当天默写。
这样才符合人的遗忘规律。
记忆效果很好。
在课堂上默写的时候,学生就有底气,正确率高,体验到成功的快乐,可以增强孩子的学习英语的信心。
4、经常检查孩子的书。
一是可以看出孩子上课是否认真听了,记录了;
二是督促孩子及时复习老师上课讲的重点。
5、看孩子的试卷,不是光看看分数就完了,,或者不能一问了之。
家长要把测验试卷打开亲自看一看,了解孩子为什么错,是单词没记住,是上课没注意听,还有就是把老师讲评的要点让孩子认真复习。
督促孩子上课听老师讲评练习题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复习,这样就可以有效避免再犯同样的错误,试卷需要家长签字。
帮助孩子把试卷保存好,每次期中期末考试看老师讲的重点和自己的错题是非常有效的方法,起到事半功倍的效果。
还有,孩子作业的字迹,对待作业的态度,听课的效率,对英语学科的兴趣等等,家长的重视和督促同样是不可忽略
6、配合孩子学习的方法
向孩子学习,拜他为师,会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。
同爸爸妈妈一道学,教奶奶学英语,都会使孩子们高兴。
(举例)实践证明:
轻松愉快的学习,能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能,从而能增强记忆效果,掌握运用外语的能力;
反之,呆板、枯燥、紧张的学习,只能抑制思维活动,降低学习效果。
我们提出上述的一些方法,都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围,使孩子喜欢学英语。
可以说要想让孩子学得好,首要是让孩子能“爱学”、“乐学”,这是现代教育所一再强调的。
鼓励孩子联系生活实际进行学习。
如在家居物品贴上英文标签,全家人一道学;
去公园、商店时,复习有关词、句;
主动同外宾交谈等。
熟能生巧,尤其对小学生来说效果是很明显的。
最后,再次感谢各位家长对我工作的理解、支持和帮助,并真诚地希望在座的每一位家长和学校、教师紧密配合,我坚信在学校、家长、学生三方共同努力下,我们的学生,您们的子女一定能健康成长,并取得优秀成绩,进入理想的中学。