五年级数学下册培优辅差记录Word文件下载.docx
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杨靖洪宝怡
李俊佳
曾维坤
唐佳琪
唐
伦
培优辅困记录
（一）
日期：
第二周星期二上午
地点：
五年级教室参加人员：
全体培优辅困对象内容记录：
2．2.7＋3.1＋2.9＋3.3
一、计算（每题2分，共12分）1．1.5×
1.3×
4
3．25－4.9－6.1
4．3.5×
4.8＋2.2×
2.4
5．131＋132＋130＋129
6．（13＋5.2）÷
1.3
、填空（每空3分，共21分）
下面是李小明上学期数学作业成绩记录，把这些成绩分类整理，填入下表。
优
良
中
1．成绩是（）的次数最多
2．成绩是优的次数比成绩是良的次数（）（）次．
培优辅困记录
（二）
第三周星期四上午
五年级教室
参加人员：
全体培优辅困对象
内容记录：
三、应用题（第1题每小题4分，第2，3，4，6，7,8题各6分，第5题每问5分，第9小题9分，共67分）
1、一个小组有4个女生，身高分别是1.38米、1.45米、1.37米、1.4米．3个男生，身高分别是1.41米、1.39米，1.46米
1）男生平均身高是多少米？
2）女生平均身高是多少米？
3）全组的平均身高是多少米？
2、某班学生参加植树，有4人每人植8棵，14人每人植7棵，16人每人植5棵，6人每人植4棵，全班平均每人植多少棵？
3、五
（1）班有学生40人，平均身高1.35米．五
（2）班有学生38人，平均身高1.4米．五年级这两个班学生的平均身高是多少米？
4、梁红上学期期末考试语文、数学、自然平均96分．数学得98分，语文得94分，自然得多少分？
5、某农户有两块玉米地，第一块地8公顷，共收玉米3200千克；
第二块地7公顷，共收玉米2940千克．平均每块地收玉米多少千克？
平均每公顷收玉米多少千克？
培优辅困记录（三）
第四周星期五下午
6、一种抽水机4台8小时抽水192吨，平均每台每小时抽水多少吨？
7、食堂三月份烧煤1.84吨，比四月份多烧煤0.36吨，平均每月烧煤多少吨？
8、某校要在100米长的校道旁种21棵棕树（两端必须种一棵），每两棵棕树的间隔应是多少米
9、某汽车厂2001～2004年汽车产量如下：
单位：
辆
年份
2001
2002
2003
2004
产量
1600
1750
2300
2800
根据上表制成条形统计图．
培优辅困记录（四）
第五周星期三下午
一、填空（每题2分，共20分）
1．4.07立方米=（）立方米（）立方分米
2．9.08立方分米=（）升（）毫升
3．一个正方体的表面积是72平方分米，占地面积是（）平方分米．
4．一个长方体的体积是30立方厘米，长6厘米，宽5厘米，高（）厘米．
5．用一根12分米长的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架，这个正方体的体积是（）立方分米．
6．用3个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体，长方体的表面积比3个正方体的表面积少（）平方分米．
表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米．
8．一个长方体的体积是96立方分米，底面积是16平方分米，它的高是（）分米．
9．一个棱长是5分米的正方体水池，蓄水的水面低于池口2分米，水的容量是（）升．
10．挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖，要使菜窖的容积是50立方米，应该挖（）深．
二、判断（每题2分，共10分）
1．长方体中的三条棱分别叫做长、宽、高．（）
2．求一个容器的容积，就是求这个容器的体积．（）
3．一个正方体的棱长之和是12厘米．体积是1立方厘米．（）
4．正方体的棱长扩大5倍，它的体积就扩大15倍．（）
5．把2块棱长都为2厘米的正方体拼成一个长方体，表面积增加了8平方厘米．（）
]厘米的长方体
]
16平方厘米
培优辅困记录（五）
第六周星期四上午
三、选择题（每题2分，共12分）
1．用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高[教具．
12②3③4④5
2．如果把长方体的长、宽、高都扩大3倍，那么它的体积扩大[]倍．①3②9③27④10
3．加工一个长方体油箱要用多少铁皮，是求这个油箱的[]
①表面积②体积③容积
4．一个长方体水池，长20米，宽10米，深2米，占地[]平方米．
①200②400③520
5．3个棱长是1厘米的正方体小方块粘合成一个长方体，它的表面积是[①18平方厘米②14立方厘米③14平方厘米④
6．一个棱长是4分米的正方体，棱长总和是米．[]
①16②24③32④48
四、计算图形的表面积和体积（每题8分，共16分）
培优辅困记录（六）
第七周星期三下午
五、解答应用题（每题6分，共42分）
1．加工一个长方体铁皮油桶，长2.5分米，宽1.6分米，高3分米，至少要用多少平方分米铁皮？
2．学校要挖一个长方形状沙坑，长4米，宽2米，深0.4米，需要多少立方米的黄沙才能填满？
3．做一个长方形状的鱼缸，长8分米，宽3分米，高5分米，需要玻璃多少平方分米？
4．把一块棱长8厘米的正方体钢坯，锻造成长32厘米，宽10厘米的长方体钢板，这钢板有多厚？
（损耗不计）
5．一个长方体机油桶，长8分米，宽2分米，高6分米．如果每升机油重0.72千克，可装机油多少千克？
6．在一个长20米，宽8米，深1.6米的长方体蓄水池里面贴瓷砖，瓷砖是边长为0.2米的正方形，贴完共需瓷砖多少块？
7．4个棱长都是8厘米的正方体，拼成一个长方体，表面积是多少？
培优辅困记录（七）
第八周星期二上午
一、填空（每空1分，共22分）
3．在自然数中，既有约数2，又有约数3的最小数是（）；
既有约数2，又有约数5的最小数是（）；
既有约数3，又有约数5的最小的数是（）。
4．既不是质数，又不是偶数的最小自然数是（）；
5．能同时被2、3、5整除的两位数是（）。
6．把390分解质因数是（390=）。
7．除以2、5、3余数都是1的数，其中，最小的一个是（）。
8．2、5、10的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
9．甲数除以乙数的商是15，甲乙两数的最大公约数是（）；
最小公倍数是（）。
2、3、5整除的最小的四位
10．从0、2、3、5、7五个数中，选四个数组成一个同时能被
二、判断（对的打“√”，错的打“×
”，每题
2分，
共24分）
1．互质的两个数中，至少有一个是质数。
（
）
2．所有的质数都是奇数。
）。
培优辅困记录（八）
第九周星期四上午
五年级教室
全体培优辅困对象
3．质因数必须是质数，不能是合数。
（）
4．把28分解质因数是：
28=4×
7。
5．自然数中，除去合数就是质数。
6．所有的偶数都是合数。
7．有公约数1的两个数一定是互质数。
8．18的最大约数和最小倍数相等。
9．能同时被2和3整除的数都是偶数。
10．两个数能整除，也可以说这两个数能除尽。
11．12的约数只有2、3、4、6、12。
12．1是质数而不是偶数。
三、选择填空（每空2分，共16分）1．两个不同质数的最大公约数是（）。
①1②小数③大数
2．1.5能（）。
①整除3②被3整除③被3除尽3．大于2的两个质数的乘积一定是（）。
①质数②偶数③合数
4．任意两个自然数的积是（）。
①质数②合数③质数或合数
5．甲数的质因数里有2个2，乙数的质因数里有3个2，它们的最大公约数里应该有（）①2个2②3个2③5个2
6．在100以内，能同时被3和5整除的最大奇数（）。
①95②90③75
7．a和b是互质数，a和b的最大公约数是（）；
①a②b③1④ab
培优辅困记录（九）
第十周星期三下午
四、分解质因数（每小题2分，共8分）
①180
2507
3108
456
五、求出下列各数的最大公约数和最小公倍数（前3小题每小题2分，后3小题每小题3分共15分）
六、（共8分）24、20和36的最小公倍数是它们最大公约数的多少倍？
七、应用题（共7分）
某学校同学们做操，把学生分为10人一组，14人一组，18人一组，都恰好分完，这
个学校至少有多少个学生？
培优辅困记录（十）
第十一周星期二上午
一、填空（每空1分，共28分）
位“1
于1。
7．把9米长的绳子平均分成6段，每段长（）米，每段占全长
8．最简分数的分子和分母是（）。
（）。
是假分数；
当a是（）
时，它的值是0。
13、小华看一本书，8天看完，平均每天看全书的（）分之（）14、一堆货物已经运了，还剩（）分之（）没运走。
15、小华和小明看同一本书，小华需
30天看完，小明需25天看完，两人各看5天，他们
各看这本书的（）分之（）
1．通分就是把分母不同的分数改写成分母相同的分数。
2．所有的假分数的值都大于1。
3．如果甲数是乙数的，则乙数是甲数6倍。
（）4．两个分数相等，它们的分数单位一定相等。
5．分母是14的最简真分数有6个。
（）
7．分子比分母小的分数都是最简分数。
8．在分数中，分母越小，它的分数单位就越小。
9．约分和通分都只改变分数分子和分母的大小，没改变分数值的大小。
10．分数的分子和分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。
、把下面的分数化成最简分数（每小题3分，共12分）
第十三周星期一下午
五、应用题（2、3小题各题6分，第1小题8分，共20分）
1、一批货物共400吨，已经运走了250吨，运走的占这批货物的几分之几？
剩下的占几分之几？
2、甲、乙两个工人加工零件，甲平均每分钟加工0.6个,乙平均每分钟加工个,谁的工作效率高?
3、一个长方体水槽，长1.5米,宽0.5，深0.4米.如果每分钟排水20升,10分钟排去整槽水的几分之几?
、填空。
（1-4题每空0.5分，其余每空1分，共24分）
VCD机的体积约是小矿泉水的容积
矿泉水的容积
车厢的体积约是
4（
约是1500（）约是18（
）15（
第十四周星期四上午地点：
3、长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点
4、36和9，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。
5、写出12的所有因数和50以内的所有倍数：
因数：
）倍数：
6、从0、5、6、7四个数中任意抽出3个，按要求组成4个不同的三位数：
奇数（）；
3的倍数（）；
偶数（）；
既是3的倍数又是5的倍数（）。
7、最小的自然数与最小的质数和最小的合数的和是（）。
8、两个质数的和是10，积是21，它们分别是（）和（）。
9、同时是2、3、5的倍数的最小两位数是（），最大两位数是（），最小三
位数是（）。
10、一个正方体的棱长扩大2倍，表面积就扩大（）倍
11、一个长方体和一个正方体的棱长总和相等，已知长方体的长是6cm，宽是5cm，高是
4cm，那么正方体的棱长是（）cm，表面积是（）cm2，与长方体比较，（）
的体积比较大。
1、
、判断。
（对的打“√”，错的打“×
”）（5分）所有的奇数都是质数。
2、
两个质数的和是一定是偶数。
3、
一个数的倍数一定比它的因数大。
任意一个奇数减去1，结果是偶数。
2个棱长1cm的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积是三、选择。
（请选择正确答案的序号填在括号里）（12分）
1、相邻的两个体积单位之间的进率是（
①10②100
期：
第十五周星期二上午
点：
一个正方体的棱长扩大3倍，它的体积扩大（
）倍。
4、
5、
cm2
6、
③27
一个合数至少有（
）个因数。
③4
要使三位数“56□”能被3整除，“□”里最大能填（
一根长方体木料，它的横截面积是
9cm2，把它截成
表面积增加（
18
面的平面图中，（
）号不能折成正方体。
①
③
四、计算。
（共25分）
直接写出得数。
（9分）
1.53－0.5＝
7.8＋0.9＝
7.5
12÷
0.4＝
0.56＋4.44＝
3.7＋2.1＝
4×
0.25＝
1.25×
5×
8＝
7.6
2.5＝
2.9＋
×
8
＋2.4×
2、计算下面立体图形的表面积和体积。
cm）（16分）
5
第十六周星期五下午
五、操作。
（共10分）
1、画出下面各轴对称图形的对称轴，能画几条就画几条。
（4分）
六、解决问题。
（共24分）
1、小卖部要做一个长220厘米，宽40厘米，高80厘米的玻璃柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？
（6分）
第十七周星期二上午
2、学校要粉刷一间教室的四壁和天花。
已知教室的长是9米，宽7米，高是
3米，扣除门窗的面积12.5平方米，要粉刷的面积是多少平方米？
（6分）
3、一个棱长是5分米的正方体鱼缸，里面装满水，把水倒入一个底面积50平方分米的长方体鱼缸里，长方体鱼缸里的水有多深？
2）一辆载重5吨的货车能否一次运载50根这样的方钢？
（2分）
一、想一想，填一填。
（23分）
1、在1～20中，既是质数又是偶数的数有（（）不是质数也不是合数。
2、145的分数单位是（），它含有（
9这样的单位就是最小的合数。
），既是合数又是奇数的数有（），
）个这样的分数单位，再加上（）个
3、27÷
（）＝（ 2 4）＝38＝（ 1 5）＝（）小数
五年级数学下学期培优辅困总结一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；
学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
我们班的唐佳琪同学上学期期末考试中只考了73.5分，这学期一开学，我就找到这名学生，认真谈话，找到了问题的根源所在：
上课听讲不认真，作业完成质量不高等问题，这学期我上课的时候不断的观察他，在他将要走神的时候及时提醒，课下督促其认真的完成作业，等一系列措施，这学期期中考试中取得了90分的好成绩。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上：
我们班的李柏同学，其实是一个很聪明的学生，但是由于缺少家里的关心和爱护，导致孩子有点厌学，上学期期末的考试成绩为不及格，这学期我主动、多次与其家长沟通，孩子逐渐有所好转，在这次期中考试中也考了80分，虽然还不是很好，但至少说明这个孩子在进步，正在往好的方向发展。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
其次，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
通过这些做法，我们班上学期中考得不理想的同学这学期也有了大面积的改观，通过这学期的努力，我在上课的时候多留心这些孩子：
多提问他们，在他们答不上来的时候也不过多的批评他们，而是积极的鼓励他们、启发他们，课后把这些孩子留下：
找一些练习题
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