大班健康教案《刷牙》精编Word下载.docx

大班健康教案《刷牙》精编Word下载.docx

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②讨论：

“怎么会有洞洞的？

③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

请小朋友看看它们有什么不同？

幼儿自由讨论。

④讨论：

“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？

〔提醒幼儿闻一闻醋的味道〕〞

　　教师小结：

“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

⑥教师小结：

“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上

　　漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚刚的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

　　4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：

“有了蛀牙会怎么样呢？

　　5、讨论：

“怎样保护自己的牙宝宝？

〞〔幼儿自由想方法，边说边出示图片〕

①早晚刷牙，进食后漱口。

②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。

睡前不吃零食，少吃糖。

③定期检查牙齿。

　　6、学习正确的刷牙方法。

①请小朋友说说做做。

②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

③幼儿跟教师一起做。

　　【活动反思】

　　第3课?

选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一单元?

口腔的卫生?

，注重了从学生的生活实际出发，重点使学生认读词语“漱口、刷牙〞，会用“我用什么干什么〞说一句话，使学生养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。

智障学生理解能力低下，直观形象占优势。

所以我在设计?

一课时，采取生活化教学，注重分层教学，并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发学生学习的兴趣。

　　根据培智二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。

〞学生很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们观察同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，学生也明白如何保持口腔卫生。

　　学习词语“漱口、刷牙〞时，通过实物及演示，采取生活化教学，直观形象，让学生学以致用。

不过有的学生刷牙方法不对，老师纠正半天也没有改正来。

在用“我用什么干什么〞句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让学生选一样实物进行会话练习，效果还不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，但是课堂上他非常活泼，充分调动了他的表达欲望。

　　总的来说，这节课到达预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。

　　教学目标：

　　1、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。

　　2、认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。

　　3、愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学准备：

　　1、有关刷牙的ppt。

　　2、牙膏、杯子、牙刷3，牙齿模型4，幼儿已学会漱口，会念儿歌。

　　教学过程：

　　一、观看动画片?

小红脸和小蓝脸?

感知刷牙的重要性。

　　1、看ppt第一张〔有小红脸和小蓝脸的图片〕引出故事。

　　2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。

　　3、老师就动画片里的内容提问。

　　4、小结；

细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。

　　二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。

　　1、提问：

刷牙用到什么？

小朋友快告诉小明。

　　2、平时如何刷牙的，请小朋友来示范。

　　3、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口〔念漱口歌边做动作〕开始刷牙最后漱口。

　　三、学习正确的刷牙方法。

　　1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。

　　2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。

　　3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。

　　4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。

　　四、发刷牙记录表，强化天天刷牙的意识。

　　五、幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观察指导。

　　教学反思：

　　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。

在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活泼，效果较好。

　　小百科：

刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;

也是人们自我去除菌斑，预防牙周病发生、开展和复发的最主要手段。

选择适宜的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。

如果刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反而会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

　　活动目标：

　　1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。

　　2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。

　　3、愿意早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶2、小水桶17个，小方凳17张3、黑色饼干糖果假设干，糖果盘2个，镜子17面4、ppt课件5、自制模型牙具、牙刷活动过程：

　　一、品尝饼干1、导入:

与幼儿一起讨论"

牙齿的用处"

2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧！

请幼儿品尝饼干。

　　3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。

　　二、发现问题1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。

　　2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。

　　3、师幼交流：

残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉？

好看吗？

舒服吗？

残渣留在牙缝里会有什么样的后果？

　　4、观看课件?

。

看后师幼交流感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。

　　1〕小红脸和小蓝脸是谁？

是怎么来的？

〔食物残渣变化成的细菌〕2〕你喜欢他们吗？

为什么？

　　2〕你的牙齿健康吗有没有住着小红脸和小蓝脸？

　　三、尝试解决问题1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。

〔舌舔、剔除、漱口、刷牙等〕2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。

　　3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探索刷牙的正确方法。

〔探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷〕4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。

　　你会保护你的.牙齿吗？

请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

　　上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

　　刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

　　5：

讨论：

什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿？

　　【坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。

不吃过多的甜食，不吃过冷过热过酸的食物。

有疑问找牙医。

】

　　四、活动延伸：

练习刷牙

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶

　　2、小水桶17个，小方凳17张

　　3、黑色饼干糖果假设干，糖果盘2个，镜子17面

　　4、ppt课件

　　5、自制模型牙具、牙刷

　　活动过程：

　　一、品尝饼干

　　1、导入：

　　2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧！

　　二、发现问题

　　1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。

　　2、请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。

　　看后师幼交流感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。

〔食物残渣变化成的细菌〕

　　2〕你喜欢他们吗？

　　3〕你的牙齿健康吗？

有没有住着小红脸和小蓝脸？

　　三、尝试解决问题

　　1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。

〔舌舔、剔除、漱口、刷牙等〕

　　2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。

〔探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷〕

　　4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。

　　你会保护你的牙齿吗？

　　坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。

　　活动延伸：

　　练习刷牙。

　　设计思路：

　　在大人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是陌生的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。

比方说，按时刷牙。

大人给孩子讲道理：

刷牙有哪些好处，保护牙齿有多么重要，可孩子不听；

大人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的规矩，效果并不理想。

等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不乐意，可不可以换一种思路呢？

比方说，跟孩子一起分享阅读图画书？

　　1．通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿保护牙齿的意识。

　　2．知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

　　1．?

小熊不刷牙?

PPT

　　2．饼干、鱼片干、牛肉干

　　一、导入活动

　　师：

今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？

他是小熊，他的的名字叫哈利。

　　1．小熊哈利说：

今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？

比牙齿。

哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：

“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

　　2．请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？

〔幼儿讨论〕A：

哈利说你们牙齿和我一样白；

B：

他是没有小熊的牙齿白。

　　3．哈利说:

’我不但牙齿白,还很巩固呢,你们听。

你们的牙齿巩固吗？

小熊哈利也要听听看〔互动〕让你的好朋友也听听看。

　　4．哈利说：

我们小朋友的牙齿和我的一样巩固。

　　你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？

　　〔A：

一天刷2次牙〕因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很巩固。

　　〔B：

早晚刷牙〕你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

　　〔C：

刷牙〕每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又巩固

　　5．哈利说：

原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

　　二、出示PPT，欣赏故事?

　　1．哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西〔出示饼干互动：

好香，猜猜是什么东西啊？

原来的华肤饼干〕妈妈说：

哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。

哈利吃的真开心：

“饼干又香又脆，真好吃。

〞到了睡觉的时候，妈妈说：

“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀〞。

　　哈利想饼干的味道真好吃，我得想个方法把这个味道留下来。

不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，〔你觉得可以不刷牙吗？

总结：

对啊，不刷牙会蛀牙的〕，可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

　　华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了〞。

　　2．第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干〔出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊〕，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。

小熊说：

我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。

哈利用尖尖的犬牙〔指〕一撕，鱼片干就撕下来了。

哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：

“真好吃啊，我明天还想吃〞。

正想着就听到妈妈在叫：

“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀〞刷牙，哈利一听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。

〔你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好〕哈利想：

“恩。

今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？

〞〔小熊几天没有刷牙了总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？

〕可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

　　3．第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干〔出示牛肉干〕，哈利快乐极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：

我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？

〔总结：

最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙〕，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。

到了晚上，〔你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？

〕妈妈又对哈利说：

小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了〔三天〕，你们说行不行啊？

〔不行〕我们小朋友再一起和小熊说一次：

小熊别忘记刷牙。

可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？

那我们小朋友一起提醒哈利：

“小熊别忘记刷牙〞。

可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：

我不想刷牙，明天再刷吧。

于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

　　4．第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

　　PPT你们看哈利怎么了？

　　妈妈说：

哈利喝果汁吧。

哈利说：

不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

　　妈妈又说：

哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

　　哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。

〔幼儿讨论〕

　　原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

　　5．晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。

睡着睡着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发现自己的牙齿好象都不见了。

　　哈利害怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，使劲地张开嘴。

这一看，哈利差点儿晕倒过去：

嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。

　　哈利害怕的哭了起来：

“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉〞，哈利想：

怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。

〞可是四周静悄悄的，没有人听到哈利的哭声。

　　哈利难受极了，：

“我该怎么办啊？

谁来帮帮我啊？

〞哈利不停地哭，哭得伤心极了。

　　这时，哈利仿佛听到有个声音在说：

“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到吗？

　　哈利大声的说：

“是的，我保证，我一定能做到！

　　6．说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。

　　7．从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。

“我以后每天早晚都要刷牙。

　　爸爸妈妈也很快乐，他们称赞说：

“哈利真是个爱保护牙齿好孩子。

　　三、分享食物

　　1．现在哈里坚持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齿,又能吃好吃的东西了.今天哈里准备了好多好吃的东西,想和小朋友一起分享。

你们的牙齿厉害吗？

等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙齿巩固不巩固了〔吃东西前可别忘记用湿毛巾擦干净手哦。

〕

　　2．A：

***，华肤饼干你是用什么牙齿吃的？

哪里的牙齿啊？

我们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锋利，咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。

　　3．B：

我们再一起吃吃鱼片干好吗？

鱼片干我觉得很难咬的呀，你们咬的动吗？

***，你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊？

〔原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很容易把东西撕下来了〕

　　4．C：

谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。

前面老师看到有小朋友把牛肉干吐出来了，为什么？

〔幼儿讨论〕〔1咬不动的小朋友是不是在家经常忘记刷牙啊2那你就要经常锻炼，经常咬咬硬的东西，一直不咬你的牙齿也会咬不动的。

　　四、保护牙齿

　　1．我们的牙齿本领真大，那我们也要象哈利一样保护好我们的牙齿，好不好？

“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么方法可以怎么保护我们的牙齿啊。

〔幼儿讨论〕〔总结：

漱口，真是一个好方法〕

　　2．那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

　　4．和客人老师，和小熊哈利说再见吧。

　　反思：

　　整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。

但故事的表达缺乏完整性，文学性的表达比拟少。

要以故事把整个活动串起来，让活动更加有趣。

　　活动目标

　　重点、难点

　　1、重点：

　　2、难点：

　　活动准备

　　一、猜谜，激发幼儿兴趣。

　　二、引导幼儿认识牙齿的构造。

　　1、幼儿相互观察，讨论。

“你们都有牙齿吗？

是什么样的？

〞〔让幼儿知道：

磨牙、切牙〕

　　2、教师小结：

“牙齿有上下两局部，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　三、了解蛀牙产生的原因。

　　1、请幼儿互相观察同伴的牙齿：

　　2、讨论：

　　3、观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

“请小朋友看看它们有什么不同？

〞幼儿自由讨论。

　　4、讨论：

　　6、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

　　7、教师小结：

“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚刚的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

　　四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：

　　五、讨论：

　　1、早晚刷牙，进食后漱口。

　　2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。

　　3、定期检查牙齿。

　　六、学习正确的刷牙方法。

　　1、请小朋友说说做做。

　　2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

　　3、幼儿跟教师一起做。

　　1、通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿保护牙齿的意识。

　　2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　1、?

ppt

　　2、饼干、鱼片干、牛肉干

　　1、小熊哈利说：

　　2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？

〔幼儿讨论〕a：

b：

他是没有小熊的牙齿白......

　　3、哈利说:

'

我不但牙齿白,还很巩固呢,你们听……你们的牙齿巩固吗？

小熊哈利也要听听看〔互动〕让你的好朋友也听听看……

　　4、哈利说：

　　〔a：

　　〔b：

　　〔c：

　　5、哈利说：

　　二、出示ppt，欣赏故事?

　　1、哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西〔出示饼干互动：

　　2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干〔出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊〕，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。

〔你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好？

〕哈利想：