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艺术学院教师参加校级以上科研课题的比例达到70%，艺术理论水平以及音乐创作、美术创作、艺术设计等领域中有相当一部分达到国家先进水平，在国内相关领域占有一席之地。
近五年共出版专著42部，教材33部，其中教材设计与美术教育11册、影视艺术欣赏8册，已在全省高校普遍使用。
教师发表论文360余篇，获国家级奖项8项、省部级奖11项，其中被采用的科研成果17项。
目前，艺术学院承担科研项目28项，其中国家及国务院各部门项目5项、国家社科基金项目1项、地方政府项目15项、企事业单位委托项目7项，显示了我院教师整体科研实力。
艺术学院领导班子历来非常重视教学和科研工作，扎实的科研工作为我院的学科建设工作打下了良好的基础。
2006年由学校主要投资、著名香港实业家田家炳先生资助330万港币在新校区建成近两万余平米的教学楼，硬件设施得到彻底改善。
目前，学院教学设备先进、齐全，设有图书资料室、艺术设计实验室、陶艺工作室、MIDI制作实验室、动画创作室、琴房、舞蹈房、展厅、影视多媒体实验室等多种实验教学设施。
艺术学院学风严谨，为社会培养、输送了大批高质量艺术专业人材。
2001年至2006年六年间，艺术学院在校生在全国性重大艺术展览与汇演中共获得132项奖励，其中部级银奖以上奖励12项、省级奖励120项，受到艺术专业机构及社会各界的广泛好评。
艺术学院正积极更新教育观念，提高教学质量，注重培养学生的实际能力，努力培养适应社会经济和文化发展、具有较强的实践能力、富有艺术创新精神的综合性艺术人才。
艺术学院在我院广大教职员工的共同努力之下，朝气蓬勃，基本建成一个师资力量强、课程设置均衡、教学效果好、科研潜力大、拥有本科、硕士研究生等全面发展的学院。
第二部分树立明确的办学指导思想一、把握艺术教育本质、培养艺术专门人才高举马列主义毛泽东思想和邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指针，贯彻党和政府的教育方针政策，坚持“三个面向”的原则，认真实施教育法、高等教育法、教师法和中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定。
深化教育教学改革与创新，以科学发展观为统领、以和谐社会的建设为指引、以人的全面发展为目标，遵循高等教育规律、以开放、创新、团结、奋发的精神视野为动力支撑，坚持规模、结构、质量、效益协调发展；
坚持学科建设、师资队伍建设、学生的综合素质建设以及管理等方面的健康发展；
坚持内引外联、教学与社会互动、科研与市场相连的发展态势，全面提高办学层次和综合实力，大力推进教学与科研的创新，稳步提高人才培养质量和学术水平，为社会的和谐发展提供智力支撑和人才支持，为人的生存质量的全面提升贡献艺术学院的聪明才智。
学院党政领导高度重视本科教学，经常研究讨论教学工作，班子成员均担负本科教学任务，工作在教学管理第一线，及时发现和解决教学问题。
为提高教学质量，培养合格人才，学院根据全校教学工作安排，部署教育教学改革、学科专业调整、教学质量监控、人才培养模式、教学基本建设等工作。
在院长和书记的统筹领导下，各分管教学工作的负责人督促落实学校教学工作的各项决定，协调解决教学运行和管理工作。
学院领导、学院督导组、系领导一直坚持执行听课制度，深入课堂第一线，及时进行课堂教学信息反馈，一直坚持教学质量评估考核制度。
正确处理教学工作、科研工作、人才培养与社会服务的关系，始终把育人作为学院的中心工作。
学院上下始终关注教学，推动师德师风建设，形成良好的教学风气。
艺术学院历来在教学中，以学生为主体、以教师为主导、师生和谐，共同营建良好的教学氛围。
学院为鼓励、提高教师的积极性，在评优选先、出国进修、攻读学位、津贴福利等方面，向教学一线倾斜，为教师提供了充分发挥自己水平的平台。
艺术学院将教学的经费投入置于优先地位。
办学经费有稳定的来源，并坚持专款专用；
逐步加大对教学仪器设备、实验设备和图书的购置力度；
落实学生实验实习经费,确保了师资队伍建设、学科专业建设和教学基础设施建设的经费需要。
在以科研促教学方面，教师通过科学研究，提高了学术水平、丰富了课堂教学内容、促进了教材建设，并为学生的毕业设计提供了实践性课题，学生参与科研有效地培养了创新精神和实践能力。
二研究人才市场需求变化，做好学科专业建设工作按照社会要求和市场经济发展的规律，适时开设社会急需的艺术类专业是学院富有强大生命力和发展后劲的关键。
2001年评估时，我院设有音乐学、艺术设计、戏剧影视文学三个专业及一个面向全校开设艺术教育课程的艺术教育教研部。
根据形势的发展，经过充分论证，我院2002年增设了绘画专业；
2003年增设了动画专业；
2004年增设了广播电视编导专业。
实践证明，这些专业的开设，增强了学院的办学活力，扩大了生源，促进了艺术专业的结构优化，带动了学科的发展，四年中分别以新建本科专业为基础，成功建设了音乐学、设计艺术学、广播电视艺术学、美术学四个硕士点，硕士点总数达到五个，具备了专业的融合和学院向高层次发展冲刺的必备条件。
三下大气力，搞好师资队伍建设提高教学质量，师资队伍建设是关键。
经过近几年的努力，我院建立了一支适应专业发展，年龄结构、职称结构较为合理，教学、科研能力强的师资队伍。
艺术学院现有专任教学人员81人，其中1、年龄结构：
5160岁10人，12.35%4150岁9人，11.11%3140岁28人，34.57%30岁以下34人，41.98%2、职称结构：
教授13人，16.05%副教授17人，20.99%讲师32人，39.51%助教19人，23.46%3、学历结构：
博士4人，4.94%硕士26人，32.10%本科45人，55.56%。
其他6人，7.41%。
4、教师科研情况我院教师参加校级以上科研课题的比例达到70%。
我们还针对教师的艺术创作出台了相关鼓励政策，涌现出一批业务拔尖人才和青年教学骨干，其科研成果中有相当一部分达到国家水平，在国内的音乐创作、美术创作、艺术设计领域占有一席之地。
近四年共出版专著42部，其中大学本科教材设计与美术教育11册、影视艺术教育8册，已在全省高校普遍使用。
省级以上科研课题18项，发表论文、作品201篇，显示了我院教师整体科研实力。
5、师资培养为适应专业发展的需要，为建设高质量、高水平的师资队伍，我院采取“引进与培养”双轮驱动的方针，为青年教师的成长创造条件。
近四年来，通过各种渠道引进各专业师资12人，送出去到国内知名高校读博3人，均已学成归来，其中刘宗超老师是我省第一位艺术学博士。
六年来16人获硕士学位，师资队伍的学历层次得到改善，学术水平、教学质量、科研能力得到提高。
在对青年教师的培养方面除了督促其攻读学位，在日常的工作中我们还加强相应的制度与措施，取得了较好的效果。
（1）将教学效果（由学生、系主任、院教学领导小组和学校督导组共同评价）与教师年终评优结合，实施一票否决制，即教学效果没有达标的不能评优，两次没有明显改进者，令其脱离教师岗位。
（2）对于刚到岗的青年教师，首先进行岗前培训（包括师德、教学、教法等多个环节），使其尽快转换角色、提高认识、思想到位、端正态度，积极投入到教学工作中，这个做法已形成惯例。
（3）针对每位青年教师自身的实际，根据学院的整体规划，帮助其确立自己的方向，融入某个学术梯队，引导他们自觉的，全身心的投入教学科研工作，健康成长。
（4）为每位青年教师制定培养规划。
在不影响教学计划落实的前提下，有计划地分期分批地鼓励他们攻读学位，到国内高校进修，以改善整个学院的学历结构和学缘关系，提高整体办学水平。
（5）不定期邀请国内外知名专家学者来校报告、交流。
由院领导挂帅，组织全院的青年教师参与其中，促使青年教师开阔眼界、拓展思路、提高素质。
第三部分深化教学改革，加强教学研究与建设人才培养目标的确立和人才培养模式的改革必然推动学院各项改革工作走向深入。
在改革工作中，我院始终抓住教学改革这个核心，明确教学改革的指导思想：
以转变教育思想观念为先导，以增强人文精神、科学素养和主动追求新知的能力为主线，贯穿素质教育，以课程体系、教学内容和教学方法改革为重点，全面提高教育教学质量和艺术人才培养质量。
一、专业改革与教学计划的修订根据改革的指导思想，近年来，我院进行了学科专业调整改造、教学计划修订、教学内容和课程体系改革等一系列教学改革工作。
学习对照教育部颁布的新的本科专业目录，其重要变化是原来工艺美术实用设计的七个专业（装潢、环艺、染织、陶瓷、服装、装饰绘画、工艺美术学）现在统称为艺术设计专业；
音乐方向的舞蹈、声乐、器乐统称为音乐学专业、影视艺术专业也扩展为主持、编导、戏剧文学、舞台美术、表演等相交融的大学科。
动画专业有二维动画设计与三维动画设计两个专业方向组合；
绘画专业除了讲授必要的美术史、美术理论、美术技法外，还增加艺术设计课程，使其综合素质、审美能力得到提高，同时适应了社会需求、拓宽了就业渠道。
这一举措正是适应现代本科教育的新特点，意在淡化各专业之间的界线，培养厚基础、宽口径、高素质的艺术通才，让学生在进入社会的同时掌握更多，更全面的信息与知识，以适应复杂多变的现实社会。
为此出台的学分制专业模块化，文化、专业基础平台化的教学体制相应建立。
二、深化课程体系改革根据要求，我们在设定本科专业课程时充分考虑专业合并的特点，加强相关基础的训练，在艺术设计专业设立各专业基础的打通课，增加专业平台课，建立同一专业不同专业方向的选修机制，取得真正意义的专业内容的相融。
具体办法是在同年级、同专业不同专业方向，设置相同学分；
在同一时间段的设置不同专业的课程，供学生自主选择。
音乐学专业实行主、副修制；
影视文学专业增加舞台美术、影视编辑、节目制作等课程。
这一改革正是体现了当前的改革本科教学专业面偏窄、偏专的倾向，适应了时代要求，这一措施受到学生的欢迎。
三、加强实践性教学环节实践教学分两大类：
一是校内的实践教学任务，二是参加社会实践内容。
加强实践是实现艺术人才培养目标，提高学生综合素质的重要环节，我院在充分利用现有条件的前提下，努力扩大社会实践领域。
影视文学专业在利用省、市电台的剧本创作方面；
艺术设计专业在利用社会宣传、展示、服务方面；
音乐专业在进行文艺演出方面都有许多成功经验。
近年来，根据不同专业特点，建立了一批教师、学生的实习基地。
动画专业借社会力量已建成近千万元的项目实训基地，为学生的培养、发展提供了技术支持。
艺术设计专业的雕刻、金属工艺、广告设计、芦苇艺术等实习场地也发挥了较大优势，使学生的设计成果迅速转化为工艺产品，有的还作为学校的礼品送给各国友好学校，体现了学校的教学水平，增进了与各国学校友谊。
音乐专业与省公安厅合作宣传交通法、演出十场，在社会上引起强烈反响。
四、举全院之力全力打造精品课程经过近四年的努力，学院目前有三门省级精品课：
环境艺术设计、装饰艺术设计和电影作品赏析；
有三门校级精品课：
声乐技巧训练、招贴设计、歌曲写作。
精品课程的设定体现学院在某学科学术梯队和研究成果的标志性成果，是集教学改革、教学成果、学生作业质量与水平于一身的综合性的体现。
学院历来重视精品课的建设，下一步还要继续推进，争取有更多的精品课出现。
五、加大教改力度，扩大教改成果近年来，随着教改力度的加大，出现了一批相关的教改成果。
普通高校美育与素质教育的研究获省级教学成果二等奖；
装饰艺术课程的实践获河北省教学成果二等奖；
艺术设计课程教学内容改革研究获河北省教学成果三等奖。
六、高层次学术交流，促进本科教学质量提高近年来，根据教学需要我院每年投入近十万元聘请国内外著名专家学者数十人为我院本科生上课，使学生与国内外一流学者面对面的交流、开阔了眼界，增加了见识。
近年来多名学者走进本科生的课堂，其中美术界的靳尚谊先生，工艺美术大师杨永善先生，音乐专家于润洋先生、王耀华先生、影视专家仲呈祥先生、艺术学理论体系创建人张道一先生都先后来校讲学，师生受益匪浅。
我院目前已经与国内外有关专家、艺术教育机构建立了包括人才培训、联合培养专向人才、为本科教育提供实习基地等内容的合作关系。
曾聘请了艺术教育界的知名学者、教授、专家作兼职教授工作。
近期与韩国动漫协会在动漫人才培养、开发动画游戏产品等方面签署了合作协议，在面向社会多途径开放办学方面，取得了一定的经验。
七、教学质量稳步提高，教学成果丰硕教学改革的深入，为学院带来办学活力，学生的创新思维得到进一步激发。
学院鼓励学生进行艺术创作，鼓励学生积极参展、参赛，由学院承担参展、参赛费用。
据统计，近六年来，我院学生获得全国大学生专业大赛奖项三十余项，省级奖项九十余项；
在国家级刊物中国包装业、包装工程、雕塑、中国雕塑年鉴等刊物上发表论文及作品近百篇（幅）。
为中央电视台制作片头，仅06年一次参加全国首届大学生艺术展演专业组比赛就获得舞蹈表演二等奖一项，三等奖一项；
雕塑设计一等奖一项，书法一等奖两项。
学生的专业成就有效地扩大了学校的知名度，也为毕业生的就业打开了方便之门，艺术学院2005届毕业生就业签约率达到96%，名列全校第二，这都是教学质量提高，获得社会认可带来的效果。
八、兢兢业业搞好教学管理教学管理是提高和保证教学质量的基础。
我们的做法和体会是体系控制、科学有序、齐抓共管、经费向教学一线倾斜、实施育人工程。
1、教学管理队伍我院具有一支结构合理、素质较高的教学管理队伍。
大家爱岗敬业、有丰富的教学及管理经验。
院长、副院长及各系系主任均为所教学科的优秀教师，在近些年教学及管理工作中积极探索教学方法，并参与了从校级到国家级各层次的教改项目，发表了一定数量的专业论文，并在教学、科研、管理工作中多次获奖，做出了一定的成绩。
2、建立本科教学质量监控体系评估的目的是提高教学质量，使本科教学工作正常化、规范化开展。
近年来我们采取了一系列教学质量监控措施。
（1）成立教学工作领导小组，对全院的教学工作进行研究分析，制定改进措施，加强教学改革与研究工作的领导。
（2）建立听课制度，并做到经常化、制度化。
（3）教案抽查。
上课前，教学日历需经系主任签字，审查其教学内容、作业设置是否代表当今本学科的最新研究成果，防止数年一贯制、内容、方法上的陈旧。
（4）艺术设计专业学生作业公开展览制和音乐专业专业课公开考试制，通过展示学生课堂作业和公开考查学生学习水平，达到了对教师的教学能力和授课水平检验的目的。
（5）定期召开学生座谈会，听取对教师授课效果的反馈意见，并督促其制定改进措施。
（6）每年提供一定数额的经费，鼓励教师走出去，提高业务素质，学习、借鉴兄弟院校先进的教学经验。
3、在全院树立良好的学风良好学风的树立，教师是关键。
我院在加强教师队伍建设的同时，加强管理、树立良好的教师规范，教师严谨治学、以严治教、以身作则、言传身教，既教书育人、又积极投身教学改革，探索教学对培养高素质人才的中心作用，近三年来有33名教师承担我校教学改革项目，有15人次受到学校表彰，2人评为校级“三育人”标兵。
良好学风的树立，学生是根本。
我院平时抓学习纪律，期末抓考试纪律，严格各种规章制度。
利用新生入学一周的入学教育，系统学习我校学生手册，特别是学籍管理和有关处分规定；
同时充分利用平常的班会进行校规校纪教育，狠抓学习纪律和考试纪律，根据学校的有关规定结合我院的实际情况制定了关于加强学生考勤纪律的通知、学生宿舍管理办法等规定，并建立了教师和学生双方考勤的落实制度。
树立良好的学风，充分发挥学生的主体作用是动力。
为了调动学生的积极性，建立奖励机制，坚持每年度的奖学金、优秀学生干部、文体积极分子、社会实践积极分子的评选工作。
制定了优秀学生奖学金评定办法、毕业生综合测评办法等规章，充分发挥学生自主性，促使学生主动学习、勤奋进取，近四年来我院有398人次受到校级以上奖励。
第四部分鲜明的艺术专业教学特色艺术学院的办学特色凝练为两个方面：
一、建构独特的学生实习体系，注意学生实践能力培养实践教学是我院艺术设计学、音乐学、美术学、影视及动画专业的重要组成部分和必不可少的教学环节，也是加强学生理论与实践相结合的重要途径。
根据各专业培养目标以及教学改革的指导思想，近年来，学院不断完善实践教学管理规定，对相关专业进行了学科调整改造、教学计划修订、教学内容和课程体系改革等一系列教学改革工作，设计了科学、可行的教学大纲与教学计划，加大实验室建设力度，规范实验室使用和管理，制定相关专业学生的实习管理办法。
通过强化实践教学环节，使学生对所学专业在现实社会中的重要地位及发展趋势有了更全面的了解，以激发学生热爱本专业，努力学习科学知识，掌握专业所需的基本技能。
在完成校内的实践教学任务的同时，加强理论联系实际，增加社会实践内容，努力扩大社会实践领域，培养学生独立分析与解决问题的能力。
新的人才培养方案符合学校定位和人才培养目标的要求，课程体系整体优化，各教学环节设置合理，结合我院实际情况，突出学校特色。
这样有利于学生基本知识、基础理论、基本技能综合训练；
有利于学生综合素质的培养；
也有利于学生的个性培养和个性发展。
艺术学院的实践教学分两大类：
加强实践是实现艺术人才培养目标和提高学生综合素质的重要环节。
我院在充分利用现有条件的前提下，努力扩大社会实践领域。
影视文学专业在利用省、市电台的剧本创作方面，艺术设计专业在利用社会宣传、展示、服务方面，音乐专业在进行文艺演出方面，都有许多成功经验。
近年来，根据不同专业特点，建立了一批教师学生的实习基地。
动画专业借社会力量已建成五百万元的项目实训基地，为学生的培养、发展提供了技术支持。
设计专业的雕刻、金属工艺、广告设计、芦苇艺术等实习场地也发挥了较大优势，使学生的设计成果迅速转化为工艺产品。
其中部分作品还作为学校的礼品送给各国友好学校，体现了学校的教学水平，增进了与各国学校友谊。
艺术设计专业的实践性较强。
在近几年的实践教学中加强了两方面的要求：
一是以学校的新校区建设为题带入课堂进行设计由教师带领进行研讨。
观看国内外同类图片，更新设计理念，设计大量的景观、室内外设计方案，为学校节约设计费400余万元，更重要的是同学们在实际设计项目中得到锻炼，增长了设计经验。
视觉传达设计方向近年来结合全国、全省的大学生设计比赛组织了近百次的设计实践，在各级各类比赛中获得了130余项奖励，从一个侧面反映了总体的教学水平及学生的实践能力。
2004年以安新县丙军芦苇艺术为基础，成立了河北大学芦苇艺术研究所。
研究所发挥高校雄厚的人才资源优势，在发展芦苇画的同时，加大芦苇实用性的开发。
研究所的成立，加强了高校与企业的联合，为地方经济服务及实用性研究领域的开拓，是学生实践教学的又一个新场地。
白洋淀拥有12万亩的芦苇荡，年产量达70多万吨，为芦苇艺术的研究和开发提供丰富的原材料。
芦苇具有纯天然环保的性质，色彩古朴，品位高雅。
它不仅是艺术品和纪念品的材料，同时还是优质的产品包括和室内装饰材料，开发前景巨大。
学院师生共开发出了上百幅芦苇艺术作品。
它是纯手工、纯天然、纯植物、以及经过雕刻、剪贴、编织等十几道工序精制而成的高雅文化艺术品。
随着芦苇产品的不断开发，芦苇行业将成为白洋淀地方的支柱产业。
学院与企业联合，有助于发挥学院的创新和开发优势，以及现代信息的优势为地方文化企业服务。
2003年我院分析社会对毕业生专业需求，适时成立了动画专业，该专业市场潜力巨大，我院今年已拥有了第一批该专业的毕业生。
该专业的实践教学开展的有声有色。
教师的创作作品引来近百万的科研经费，建立了动画实训基地。
在此基础上相继成为文化部动漫创作基地、中央电视台少儿频道动画制作基地、农业部科技动画制作基地，并由学生创作了芝麻开门等篇头制作的动画作品在中央台播出，反响强烈。
二、发挥艺术学院综合学科优势，打造学校艺术教育平台为适应新时期素质教育的新发展，近四年来我院的教师为全校学生开出了近三十门艺术教育课程，有力的推动了我校美育与素质教育工作的发展。
美育是党的教育方针的重要组成部分，是对当代大学生进行全面素质教育的重要内容，同时也是营造校园文化艺术氛围，完善人格塑造的重要途径，有着独特的功能和作用，这是其他教育所无法替代的。
为此，在学校开出的各门类相关课程，受到广大学生的欢迎和重视，为学校建设育人大环境起到了重要的推进作用，为此我校被授予“艺术教育先进单位”，其课题的研究也获得河北省教学成果二等奖。
请领导和专家相信，我院师生一定正视当前的成绩与问题，以积极进取的精神努力工作，全方位提升学院办学水平，为河北大学的整体发展做出我们应有的贡献。
二七年十一月十一日
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