七年级unit2Word文档格式.docx
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5、情感、态度、价值观:
学会用频度副词谈论自己日常生活作息习惯,培养良好的作息习惯和守时习惯。
教学载体:
多媒体、导学案、练习册、小黑板、录音机。
课堂流程:
1、学生的课前自学检查
1、利用导学案“一”知识链接,复习英语基数词1-60,,完成2。
2、检查学生课前自学情况,小组长检查“二”。
3、通过观察图片,检查自学的单词以及短语,教师予以纠正。
4、检查1a的完成情况,大声说图片上的短语。
5、听录音,完成1b.再读1b的对话。
6、通过观看图片,学会读时间
7、仿以上对话编造几个自己的对话,小组展示,完成1c
2、指导形成有价值的东西和问题
我的收获:
我的困惑:
3、探讨问题
小组讨论。
通过导学案课堂导学中挖掘教材,理解whattime和when的区别。
4、总结检测
总结:
1、whattime提问的特俗疑问句,是对具体时间提问。
2、具体时间点前要加at.
3、完成导学案“四”。
5、课前预习布置
1、利用单词表合作学会第8页12个新词2个人名。
2、复习第7页短语。
课题:
SectionA(2a--2c)时间:
6、词汇:
never,early,fifty,job,work,station,o’clock,
night,funny,exercise.
7、短语:
radiostation
8、句型:
Whendoyougotowork?
9、语法:
10、情感、态度、价值观:
能简单叙述日常生活活动,学会安排时间,加强时间的计划性。
6、学生的课前自学检查
8、复习动词的第三人称单数形式中特殊的一些动词,完成导学案“二”。
9、复习时间的读法
10、检查学生课前自学情况,小组长检查“2。
翻译短语”,教师校正答案。
11、听录音,完成2a-2b。
12、仿照2c对话询问同伴生活习惯,教师先举例,小组内联系对话,教师巡视。
13、教读2d对话,带领学生理解意义。
7、指导形成有价值的东西和问题
8、探讨问题
小组讨论频度副词never和usually
9、总结检测
1、whattime提问的特俗疑问句,是对具体时间提问,一般情况下可以和when互换。
2、never表示从来不.
10、课前预习布置
3、利用单词表小组合作学会第9页3个新词。
4、熟读grammarfocus。
SectionA(3a--3c)时间:
best,group.
onweekends
3、结构:
onweekends=ontheweekend,alwaysusually,nver
4、句型:
---Whattime/Whendoyougotoschool/getup---?
---Iusuallygotoschool/getupat----.
---Whattime/Whendosehe/shegotowork?
---He/Shegoestoworkat--
5、语法:
一般现在时中动词的第三人称单数形式,频度副词。
6、情感、态度、价值观:
有自己的作息时间,并要有时间观念。
1、指名学生读Grammarfocus.
我的发现:
我的问题:
教师板书Whattime和When引导的句子,讨论两者其别。
老师进入小组搜集信息.
1,并做总结,当问现在什么时间必须要用whattime,在练习本上完成3a,教师校正答案后,把答案写在书上
2、讨论alwaya,usually,never三个频度副词分别在什么时候,并总结完成3b.
3、小组合作完成3b.
4、谈论小组内成员的作息时间,并统计完成3c
5、完成导学案相关题目。
4、课前预习布置
1、利用单词表合作学会第10页9个新词,完成导学案“一,”
问题与反思
SectionB(1a—1d)时间:
half,past.quarter,run,clean,,
doone’shomework,takeawalk.
halfpast--,aquarterto--
Whattimedoyoucleanyourroom/doyourhomework/takeawalk/gohome—
Iusually/always-----at--/onweekends
5、语法:
▲没有过三十分钟用past,超过三十分钟用to。
培养自己的作息习惯。
1、利用导学案第7页“二”检查学生自学的短语。
2、指名学生读,说检查自学的单词,教师校正并板书,
组长检查成员是否都书写正确。
3、小组学习1a中时间的表达方式,并完成1a练习。
4、小组长检查1a答案,教师复习when引导的特殊疑问句。
5、教师引导通过询问学生的作息是时间,小组成员间结对练习对话。
6、完成1c-1d听力练习。
7、谈论听力中Tom作息间,教师做适当引导,练习1e
小组讨论时刻的读法,完成导学案“挖掘教材”。
1、时刻有三种读法。
2、时间前面的介词at,in,on
1、利用单词表合作学会第11页7个新词1个人名。
2、复习本单元所学的短语。
SectionB(2a--2c)时间:
7、词汇:
quickly,▲either,▲lot,sometimes,taste
8、短语:
▲either…or,▲lotsof
9、结构:
.
10、句型:
11、语法:
either…or,lotsof的使用。
12、阅读能力的培养。
13、情感、态度、价值观:
熟记本单元短语,学会谈论
自己或别人的日常生活,询问和表述时间。
8、小组形式读,说,写检查自学的单词,并板书在小组
小黑板上
9、检查导学案一。
10、试着在2b的文章中勾出你学过的一些短语
11、小组合作完成2c,并把答案写在小黑板上。
老师进入小组搜集信息。
1、频度副词sometimes和always,usually,never
的用法,短语either…or,lotsof的使用。
2、总结归纳短语。
3、利用单词表合作学会第12页1个新词。
4、听写2c中短语。
Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionB(3a--Selfcheck)时间:
life
.
5、▲★写作一篇自己的作息时间表。
▲培养好的作息时间,并能按时完成。
1、检查3a的完成情况。
2、教师引导,根据3a写一遍范文,简单介绍自己一天的作息时间。
3、完成selfcheck。
1、作文格式。
1、利用单词表合作学会第13页7个新词1个人名。
2、完成第13页1a。
3、完成导学案第9页“一”。