《教育传播学》试题1及其答案文档格式.docx

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6.下列属于传播要素的是（）

A.反馈

B.编码

C.译码

D.教师

7.教育传播理论研究进入重过程阶段是在（）

A.20世纪30年代后

B.20世纪40年代后

C.20世纪50年代后

D.20世纪60年代后

8.语言的最大长处是（）

A.模糊性

B.多义性

C.有限性

D.抽象性

9.下列属于交叉学科的是（）

A.经济学

B.生物化学

C.物理学

D.历史学

10.目前电话通道是（）

A.单向通道

B.双向通道

C.单一通道

D.无线通道

11.人际传播属于（）

A.面对面传播

B.间接传播

C.人对人的传播

D.大众传播

12.传播学研究的主要是（）

A.广义传播

B.内在传播

C.人际传播

D.人的传播

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13.大众传播是（）

A.间接传播

B.目的集中的传播

C.双向传播

D.受众特定的传播

14.教育传播进入电子传播阶段是在（）

A.19世纪初

B.20世纪初

C.19世纪末

D.18世纪末

15.重优化阶段教育传播理论研究的理论基础是（）

A.系统论

B.传播学

C.认知主义学习理论

D.行为主义学习理论

16.我国《教育传播学》的教学大纲制定于（）

A.1985年

B.1987年

C.1990年

D.1992年

17.从整体上看教育传播系统的功能是（）

A.教育者的传授

B.受教育者的学习

C.发展教育事业

D.促进社会进步

18.“子弹论”是（）

A.学术上的理论

B.报纸上提出的理论

C.一种有限效果理论

D.强效果论

19.下列答案中被麦克鲁汉认为是“冷媒体”的是（）

A.报纸

B.广播

C.电视

D.课本

20.光学投影片不能传递的符号是（）

A.人工语言

B.自然语言

C.图像符号

D.音响符号

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确答案。

并将其号码填写在题干后的括号内;

错选、多选均不得分。

每小题1分,共5分）

1.下列答案中属于传播基本条件的是（）

A.传播者

B.环境

C.信息

D.通道

E.受传者

2.传播一般可分为（）

A.大众传播

B.自然的传播

C.动物的传播

E.机器的传播

3.拉斯威尔的“5W”模式是（）

A.单向传播模式

B.线性传播模式

C.最早的传播模式

D.双向传播模式

E.文字形式的传播模式

4.教育传播过程的基本模式是（）

A.闭环模式

B.开环模式

C.课堂多媒体教学传播模式

D.远距离媒体教学传播模式

E.个人自主利用媒体自学的教学传播模式

5.非语言符号包括（）

A.动作性符号

B.音响符号

D.目视符号

E.专业符号语言

三、判断题（认为对的,在题后的括号内打“√”,认为错的打“×

”。

每小题1分,共10分）

1.教育传播学是边缘学科。

（√）

2.文字一经出现便引发了教育上的巨大变革。

（×

）

3.拉斯威尔创立了传播学。

4.亚里斯多德传播模式是最早阐述传播过程的一个模式。

5.说话前清喉咙是调节性动作。

6.教师可以影响学生的社会经济地位。

7.学生在接收和进行信息译码期间和之后都可产生反馈信息。

8.人不可能停止传播。

9.信息是客观实在的,又受主观因素的影响。

10.大媒体比小媒体传播范围广。

四、解释概念题（每小题3分,共9分）

1.把关人

2.系统

3.模式

五、简答题（每小题6分,共24分）

1.教育传播控制系统的特性是什么?

2.信息有哪几种形态?

3.非语言符号的功能是什么?

4.教育传播通道有哪几个组成要素?

六、论述题（每小题10分,共20分）

1.试述教育传播与大众传播的异同。

2.试述教育传播学研究的对象。

七、案例分析题（12分）

亮亮在身后叫“妈妈”,妈妈没有应,继续往前走。

试分析此过程中有没有传播现象,为什么?

如果有是哪种类型的传播。

《教育传播学》试卷1参考答案及评分标准

一、单项选择题:

（不选、错选和多选都不得分。

1.C

2.A

3.C

4.C

5.B

6.D

7.D

8.D

9.B10.B

11.C12.D13.A14.C15.C16.D17.C18.B19.C20.D

二、多项选择题:

（不选、少选、错选和多选都不得分。

1.ACDE

2.BCDE

3.ABE

4.CDE

5.ABCD

三、判断题（每小题1分,共10分）

1.√

2.×

3.×

4.√

5.×

6.√

7.√

8.√

9.×

10.×

四、解释概念题:

（每小题3分,共9分）

答案:

1.答:

把关人就是信息传递线路上有权决定让哪些信息通过的人。

2.答:

系统就是由两个以上相互作用和相互联系的组合要素结合而成的,具有特定的整体结构和适应环境的特定功能的有机整体。

3.答:

模式就是运用“抽象”、“简化”的方法,将真实世界的复杂现象作理想性的代表或表示。

（或者:

再现现实的一种理论性的简化的形式）评分标准:

完全答对给3分;

有不精确的措辞,但基本答出要义给2分;

只答出部分要义给1分;

完全不正确的答案记0分。

五、题（每小题6分,共24分）

答案与分值:

A.信息符号的模糊性与多义性。

（2分）

B.对信息接收与理解的选择性。

C.人系统的自组织性和自适应性。

A.自然信息──信源物作用在自然物信息体上留下信源物存在方式的痕迹。

（1分）

B.机器信息──信源物作用在机器信息体上呈现出的痕迹。

C.人类感知信息──信源物被人类感知,在人脑留下信源物存在方式的痕迹。

D.人类思维信息──将感知信息在大脑中进行处理加工,转换成人为的符号信息,这种符号信息也称人工信息或再生信息。

A.传播态度和感情。

语言符号擅长于传播事实与知识,而非语言符号则擅长于传播态度和感情。

B.补充和强化语词。

非语言符号在与语言符号配合运用时,它们起补充与强化语词的作用。

C.代替语词。

在一些特殊传播环境中,非语言符号的运用可以代替语词。

4.答:

A.各种教育媒体。

B.空气中的光波、声波、电磁波。

C.人的感觉器官。

D.处理和传输信息的方式。

评分标准:

答出每给分点的要义本给分点记满分;

缺少必要的阐述每给分点扣0.5分;

阐述与观点不符或有错误的阐述本给分点扣1分;

与答案无关的回答记0分。

六、论述题:

（每小题10分,共20分）

1.两者的相异点:

A.大众传播的目的,主要是通报消息、提供娱乐、宣传教育。

教育传播的目的,主要是培养合格公民,造就优秀人才。

B.大众传播的对象,主要是成年人为主体的一般大众。

教育传播的对象主要是正在成长的年轻一代。

C.大众传播的传播者,主要是报刊、电台、电视台的编辑、记者和影视片的编制者。

教育传播的传者,主要是教师,教育管理者和教材编制者。

D.大众传播主要是一种间接地传播,是传者通过媒体向广大公众进行传播。

教育传播既可以是通过媒体的间接的传播,又可以是面对面的直接的传播。

E.大众传播中的反馈过程,迂回缓慢,具有更多的单向传播的特点。

教育传播能较快地收到反馈信息,具有更多的双向交流特点。

F.大众传播中,信息的选择,具有很大的随意性。

在教育传播中,信息选择,有严格的规定性,要求高度的科学性。

两者的相同点:

都是人的传播活动,都是以信息传递为核心。

2.教育传播学研究的对象,是教育传播现象及其规律性。

教育传播学就是通过对教育传播现象和问题的研究,去揭示教育传播规律的一门科学。

它的对象是

整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程。

研究对象,主要包括以下几方面:

A.教育传播系统的研究。

包括:

教育传播系统诸要素及其相互关系,教育传播系统的结构与功能,教育传播系统的控制与优化等等的研究。

B.教育传播过程和模式的研究。

教育传播过程的阶段分析,教育传播过程的基本模式等等的研究。

C.教育传播内容的研究。

教育信息的本质,教育信息的运动规律,教育信息的开发与利用等等的研究。

D.教育传播符号的研究。

符号的类型与本质,教育中的语言传播与非语言传播等等的研究。

E.教育传播通道与媒体的研究。

教育传播通道及通道中的干扰,教育传播媒体的分类、特点和功能,教育传播媒体的应用等等的研究。

F.教育传播中传者与受者的研究。

教育传播中教师与学生的作用,责任和应具备的品质,教师与学生的传播行为等等的研究。

G.教育传播环境的研究。

教育传播环境的概念与功能,教育传播环境的优化与调控等等的研究。

H.教育传播效果的研究。

教育传播的特点与表征,影响教育传播效果的因素,教育传播效果的测量与评估等等的研究。

I.教育传播的应用研究。

课堂教学传播,远距离教学传播,个人自学传播等研究。

缺少必要的阐述每给分点扣1分;

根据传播的定义,生命不息,传播不止,所以,这个过程中肯定存在传播现象。

（3分）

首先,肯定存在内向传播,比如亮亮的思考:

妈妈为什么没有应?

（4分）如果亮亮的妈妈听到了亮亮的呼喊而不作应答,其实这就是她对亮亮呼喊的应答,这已构成人际传播（人对人的传播）。

如果她没有听到,则构不成人际传播（人对人的传播）。

（5分）

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