PEP英语新四年级上册教案全.docx
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PEP英语新四年级上册教案全
学期教学计划
一、班级学生基本情况分析
概
况
年级 班 人，其中男生 人，女生 人。
上学期本学科合格率 %，最高分 分，最低分 分，平均分 分。
年级 班 人，其中男生 人，女生 人。
上学期本学科合格率 %，最高分 分，最低分 分，平均分 分。
学
生
掌
握
双
基
情
况
分
析
学生经过了一年的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高，听、说、读、写的能力较好。
但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃，听、说、读、写的能力仍需好好培养，特别是在26个字母的书写上有很多不规范。
这学期，要好好地督促他们。
大部分学生掌握了一些简单的基本对话，并能运用所学的知识进行简单的阅读、学习。
学
生
学
习
态
度
及
习
惯
分
析
学生的朗读习惯基本养成，但除了课堂上，早自修以外很少自觉地花时间去朗读或使用英语。
所以教师应注意培养学生学习英语的良好习惯。
大部分学生习惯于死记英语内容，灵活记忆、运用能力不够。
同时学生听磁带、听录音的习惯不好，紧张时对英语听力、作业影响较大。
大部分学生的学习习惯良好，学习态度认真，学习目的性明确，学习兴趣较为浓厚，主要表现在上课能遵守纪律、认真听讲、积极举手发言、积极参与活动、课后能认真完成作业、书写习惯较好等。
小部分学生表现一般，上课思想不够集中，做小动作或开小差，特别是在作业抄写方面，较为懒散。
还有个别学生有作业拖欠的现象，要努力激发他们对英语的学习兴趣。
二、学期教学总目标
思
想
品
德
方
面
在学习英语的同时，简单介绍一些自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
知
识
技
能
方
面
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
学
习
常
规
习
惯
方
面
1、在平时，能善于抓住机会锻炼自己的口头表达能力，多说、多问、多练。
2上课认真听、说、读、写
3、下课及时听、说、读、写
4、早上、中午、回家多多听英语，说英语，读英语，背英语
5、双休日多看一些英语课外读物。
三、全册教材基本内容说明
教
材
概
貌
全册书共六个单元，两个复习单元，每单元分A、B、C三个部分，共8页；复习单元为6页，即全书采用了教案式的编排体系，设计新颖活泼，生动有趣，同时还配有相应的作业本，电子课本，课件，卡片、投影片，录音磁带等，可以说是一套以学生用书为核心，集文字、音像为一体的立体化配套教材。
教
材
的
重
点
、
难
点
教材重点：
1、能听、说、认读黑体单词，能正确书写重点句型。
2、能区别五个元音字线的两大发音。
3、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
4、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、提高教学质量的主要措施
提
高
课
堂
效
率
措
施
提倡任务型教学，利用多种辅助教学工具，如：
磁带、卡片、挂图、投影片、VCD、自制教具等，参与教学，给学生多方位的刺激。
立足于教学内容，精心设计教学过程，使教与学达到最优化。
活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，开展游戏、竞赛等活动，让学生在快乐中学得英语。
提
优
补
差
措
施
1.作业分层。
2.课堂教学施教分层
3.将教学目标分层
为学生创设良好的学习英语的氛围，培养学生自觉地听、说、读、写英语的习惯。
在课堂教学中，突出教学重点，给不太发言的同学多点锻炼的机会
开展好“一帮一”的活动，明确帮助者的职责，端正被帮助者的态度。
其
它
措
施
利用课余时间，给学生多点接触英语的机会，如：
听听学生熟练的英语歌曲、英语童话等，教一些学生最基本的“生活用语”。
结合学校开展的活动，有计划、有针对性地对学生进行辅导，提高学生学习英语的兴趣。
充分利用班级中的“尖子生”，起好带头的作用，带动整个班级的进步。
五、教学进度总体安排
这学期比较长，除去放假考试外，纯上课的时间有16周左右。
根据本学期的教学内容，共有八个单元，其中有两个是复习单元。
每单元上两周，六个单元的内容用12周的时间来上完。
每个复习单元上一周，4周上完。
附：
教学进度安排表
第一周：
Unit1
第二周：
Unit1
第三周：
Unit2
第四周：
Unit2
第五周：
放假
第六周：
Unit3
第七周：
Unit3
第八周：
recycle1
第九周：
Unit4
第十周：
Unit4
第十一周：
Unit5
第十二周：
Unit5
第十三周：
Unit6
第十四周：
Unit6
第十五周：
recycle2
第十六周：
机动
第十七周：
复习
第十八周：
复习
起讫日期
起讫周次
章节次
教学内容
9.1-9.5
第一周
Unit1A,Let’stalk,Let’slearnlettersandsounds
9.8-9.12
第二周
Unit1BLet’stalk,Let’slearn,starttoread
9.15-9.19
第三周
Unit2ALet’stalk,Let’slearnlettersandsounds
9.22-9.26
第四周
Unit2BLet’stalk,Let’slearn,starttoread
9.29-9.30
第五周
国庆放假
10.8-10.10
第六周
Unit3ALet’stalk,Let’slearnlettersandsounds
10.13-10.17
第七周
Unit3BLet’stalk,Let’slearn,starttoread
10.20-10.24
第八周
Recycle1Partone,Parttwo,Partthree
10.27-10.31
第九周
Unit4ALet’stalk,Let’slearnlettersandsounds
11.3-11.7
第十周
Unit4BLet’stalk,Let’slearn,starttoread
11.10-11.14
第十一周
Unit5ALet’stalk,Let’slearnlettersandsounds
11.17-11.21
第十二周
Unit5BLet’stalk,Let’slearn,starttoread
11.24.11.28
第十三周
Unit6ALet’stalk,Let’slearnlettersandsounds
12.1-12.5
第十四周
Unit6BLet’stalk,Let’slearn,starttoread
12.8-12.12
第十五周
Recycle2Partone,ParttwoPartthree
12.15-12.19
第十六周
Review
12.22-12.26
第十七周
Review
12.29-12.31
第十八周
Review
1.4-期末
第十九周
Review
教学进度表
教 案
课题
UnitOneALet’stalk&Let’splay
课型
new
日期
2013 年月日午第节
教具
box,PPT
教学目标
1.能在语境中运用Wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee.Whereisit?
It’snearthewindow.
2．能在游戏中交流关于教室的事物。
3．能理解并唱歌曲：
Wehaveanewclassroom.
重点
掌握运用句型Wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee.Whereisit?
等。
难点
能在情境中熟练运用句型谈谈教室里的事物。
教学过程预设
思考与调整
Step1Warm-up&Revision
1.Greetings
2.Let’ssing“Wehaveanewclassroom”
Step2Presentation&Practice
1.Freetalk
T:
Ihaveanewbook,thisismynewbook.Whatdoyouhave?
（S:
Ihavea…Thisis…）
T:
Look!
Mypicture!
Whereisit?
（S:
It’sin/on/near/…）
T:
It’snearthewindow.
T:
Look,Ihaveabox.It’ssobig.What’sinthebox?
Let’ssee!
Iseea…（S:
Iseea…）
T:
Wherearethey?
Theyareinthebox.Whereisthebox?
It’sintheclassroom.Wehaveanewclassroom!
SarahandZhangPenghaveanewclassroom,too.Let’sgoandsee!
3.Let’stalk
1）Listenandanswerthequestion:
WhereisSarah’spicture?
2）Pairwork
（总第 1 课时）
教学过程预设
思考与调整
4.Talkaboutournewclassroom
Doyouhaveanewclassroom?
Whereisit?
What’sintheclassroom?
Whatdoyouseeintheclassroom.Whereisit?
Step3Extension&Consolidation
1.Let’splay
Iseea“c”.Whereisit?
It’sinthedesk.It’sacrayon.
2.Let’ssing“Wehaveanewclassroom”
3.AssessmentBook
1）Listenandnumber
2）Look,readandchoose
Step4Summingup&Homework
1.Words:
classroom,picture,near,window
2.Sentences:
Wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee.Whereisit?
It’snearthewindow.
3.Homework:
Listentothetapeandreadthedialogue.
板书设计
UnitOneALet’stalk&Let’splay
Wehaveanewclassroom.
Let’sgoandsee.
Whereisit?
It’snearthewindow.
课后反思
教 案
课题
UnitOneALet’slearn&Let’sdo
课型
new
日期
2013 年月日午第节
教具
Pictures,PPT
教学目标
1.能够听、说、认读单词：
classroom,window,blackboard,light,pictureanddoor。
2．能在语境中运用：
What’sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…
重点
听说、认读classroom,window,blackboard,light,picture等单词。
难点
Let’sdo.
教学过程预设
思考与调整
Step1Warm-up&Revision
1.Readthepage4
2.Freetalk
Step2Presentation&Practice
1.Lookandsay
T:
Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?
T:
blackboard,light,picture,door,window,TV,desk,chair…
T:
Howmany?
T:
oneblackboard,sevenlights,twodoors,manydesksandchairs…
2.Listenandfind
3.Let’slearn
Step3Extension&Consolidation
1.T:
Icandomanythingsintheclassroom.Openthedoor,Turnonthelight,closethewindow,putupthepicture,cleantheblackboard.
（总第 2 课时）
教学过程预设
思考与调整
2.Let’sdo
3.Lookandcircle:
What’sintheclassroom?
（page10）
4.AssessmentBook:
1）Listenandnumber
2）Look,circle,readandwritedownthenumbers.（circlethewordinthedialogue）
Step4Summingup&Homework
1.Words:
classroom,window,blackboard,light,pictureanddoor
2.Sentences:
What’sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…
4.Homework:
1）Listentothetape,readthewordsonpage70.
2）Copythenewwords.
板书设计
UnitOneALet’slearn&Let’sdo
What’sintheclassroom?
Oneglackboard,oneTV,manydesksandchairs…
classroomblackboardlight
picturedoorwindow
课后反思
教 案
课题
UnitOneALet’sspell&Storytime
课型
new
日期
2013 年月日午第节
教具
PPT
教学目标
1.能够认读并且在四线三格中正确书写cap,cake,map和face这四个单词。
2.能够初步辨别元音字母a在开音节和闭音节中的发音区别。
重点
能够初步辨认元音字母a最重要的两种发音，并掌握规律。
难点
能够初步理解并模仿storytime。
教学过程预设
思考与调整
Step1Warm-up&Revision
1.catbaghanddad
2.aaaapple；aaapanda；…
Step2Presentation&Practice
1.Lookandsay:
What’sthesameofthesefourwords?
cakefacenamemake
2.a_ecake,make,lake,take,wake…
a_eface,fate,date,gate,hate…
3.Canyoureadthiswords:
samecaseKatewave…
4.Let’schant
5.Read,listenandtick
6.Listen,circleandwrite
Step3Extension&Consolidation
1.Listen,readandnumber
2.Listen,circleandwrite
3.listen,readandmatch
（总第 3 课时）
教学过程预设
思考与调整
Step4Storytime&Homework
1.Storytime
1）bee,where,there,now,fan,wall
2）It’sonthelight.It’sonthefan.It’sonthewall.It’sontheblackboard.
3）Actitout
2.Homework:
Listentothetapeandreadthestory.
板书设计
UnitOneALet’sspell&Storytime
catcate
bagface
dadname
handmake
课后反思
教 案
课题
UnitOneBLet’stalk&Let’splay
课型
new
日期
2013 年月日午第节
教具
PPT,自制教具
教学目标
1.能在语境中运用Let’scleantheclassroom.Letmecleanthewindows.等句型。
2．能在游戏中体验班级小主人的情感。
重点
掌握运用句型Let’scleantheclassroom.Letmecleanthewindows.
难点
能在情境中熟练运用句型。
教学过程预设
思考与调整
Step1Warm-up&Revision
1．Greeting
2.Chainwork:
T:
Look!
Thisisourclassroom.Thewalliswhite.
S1:
Thisisourclassroom.Thedoorisgreen.
S2:
Thisisourclassroom.Thedeskisyellow.
…
2.Let’sdo
3.Playagame:
Letmecleanthe…
Step2Presentation&Practice
1.Let’stalk,Let’slearn,Let’splay,Let’ssing…
Let’s…
4.Let’stalk
1）Listentothetapeandanswerthequestions
2）Openthedoor,openthedoor.Letmeopenthedoor.
Turnonthelight.turnonthelight.Letmeturnonthelight.Closethewindow,closethewindow.Letmeclosethewindow.…
（总第 4 课时）
教学过程预设
思考与调整
5.Gruopwork.
Step3Extension&Consolidation
1.Actitout
2.Let’scheck:
Listenandtickorcross
3.AssessmentBook:
1）Listenandchoose
2）Look,readandmatch
3）Look,readanddrawthehappyfaceorthesadface
Step4Summingup&Homework
1.Words:
clean,let’s,let,help
2.Sentences:
Let’scleantheclassroom.Letmecleanthewindows.
3.Homework:
Listentothetapeandreadthedialogue.
板书设计
UnitOneBLet’stalk&Let’splay
Let’scleantheclassroom.
Letmecleantheteacher’sdesk.
Letmecleanthewindows.
Letmehelpyou.
课后反思
教 案
课题
UnitOneBLet’slearn&Colourandsay
课型
new
日期
2013 年月日午第节
教具
PPT
教学目标
1.能够听、说、认读单词：
teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor。
2．能在语境中运用：
Look!
Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.
重点
听说、认读teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor等单词。
难点
灵活运用句型Thedoorisorange.Thedesksareyellow.
教学过程预设
思考与调整
Step1Warm-up&Revision
1.Greetings
2.Let’ssing“Wehaveanewclassroom”
3.Playagame:
Whatcolourisit?
Step2P
升级会员 