人教版三年级音乐下册简谱第二单元《小船》教学设计.docx
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人教版三年级音乐下册简谱第二单元《小船》教学设计
小学音乐三年级下册第二单元可爱的家
第一课《小船》
教学设计
三年级下册第二单元可爱的家
第一课《小船》
教学设计
教学内容:
唱歌:
《小船》
教学分析:
《小船》这首儿童歌曲的歌词,用比喻的手法,表达孩子们渴望家庭温暖,希望永远的到父母关爱的心情。
歌曲为F宫调式,一段体结构,4/4拍。
全曲以五声音阶的极进为主,曲调委婉流畅,充满了情趣,抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情。
教学目标
1.能够深情演唱歌曲《小船》,体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律,感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点
教学重点:
1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点:
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教学过程
一、师生问好、朗诵导入。
同学们,请看这个字是我们都认识的字,看上去很温馨的字----家,(出示课件图1)
家,是船只停泊的港湾;是树木踏着的土地;是鸟停歇的巢;在每个人的生活中都有一个蕴含温馨的地方那就是---家。
它似花、似玉,清新淡雅、温暖四方,家,是心灵的港湾,是人生的驿站。
我们每个同学都有一个属于自己的家,一个幸福的家。
今天就请同学们和我一起走进第二单元《可爱的家》。
(出示课件图2)
2、师:
同学们在每学习歌曲之前老师给你们准备了歌曲大餐,首先听两首歌曲感受他们风格上有什么不同。
听2/4拍节拍感明显的歌曲,播放歌曲《中国少年先锋队队歌》(出示课件图3)。
3.教师播放歌曲《金瓶似的小山》,学生随音乐律动。
(出示课件图4)
金瓶似的小山
师:
刚才我们听了两首乐曲,一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》,另一首叫做《金瓶似的小山》,两首歌曲比较起来风格有什么不同?
引导学生回答:
第一首比较雄壮有力,第二首曲子较优美、宽广……
教师总结:
形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
(出示课件图5)
下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
二、乐理知识巩固和认识4/4拍
1.复习2/4拍含义及强弱规律,学习4/4拍含义,用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
(1)请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
含义:
以四分音符为一拍,每小节两拍。
强弱规律:
第一拍强,第二拍弱。
(让学生上台画出2/4拍的强弱图)
(2)启发学生回答4/4拍的含义及4/4拍强弱规律。
含义:
以四分音符为一拍,每小节四拍。
2.播放歌曲《金瓶似的小山》,学生感受其强弱规律。
学生总结强弱规律:
强弱次强弱。
(可能出现不同意见的学生:
1、强弱强弱;2、强弱弱弱。
)
针对1:
这样的情况可以这样做:
教师弹奏《金瓶似的小山》时将节拍变成2/4拍,学生用2/4拍的方法为其伴奏,感受一下其音乐风格起了怎样的变化?
(不再是一首优美的乐曲,节奏也显得紧凑了)
针对2:
这样的情况可以这样做:
教师弹奏《金瓶似的小山》时将第一拍变得很强,另三拍弱,学生以同样的方法伴奏,感受乐曲特点显得很生硬,也失去了优美的风格。
学生总结:
4/4拍乐曲很优美,它的风格特点与其节拍的强弱规律有着重要的关联。
师:
今天,老师为大家带来了一首4/4拍的歌曲,你们听!
(播放歌曲出示图7)
三、《小船》歌曲学习
1.学生聆听歌曲后(出示课件图8)
问题1、歌曲中的小船指的是什么?
问题2、歌曲唱的什么内容?
(分别让生回答)
问题3、听了这首歌曲你们的感觉是怎样的呢?
(出示课件图9)(温馨优美深情柔和)
2.聆听第二遍:
请随音乐轻轻律动,为歌曲伴奏,注意聆听歌曲最后一个音唱了几拍?
(四拍)(出示课件图10)
(出示课件图11)
全音符,讲解全音符时值。
(出示音乐知识图12)
让学生随图解拍出4/4拍的强弱。
3.听唱法学习第三乐句。
(出示课件图13)
出示歌曲曲谱,直接教唱第三乐句歌词。
(出示难点图15):
声断气连的唱法
(1)一乐句共8小节,要注意一字多音,连音线要唱得连贯圆润。
(2)注意提示几处换气的位置,并不是所有的休止符都换气,重点练习声断气连的演唱方法。
断开的地方要唱得干净轻巧,但气息不能断,教师多做准确示范。
(3)全音符“愿”字要唱满时值,要求学生划拍学唱。
4.视唱法学习第一乐句。
独立识谱视唱前两小节,找出只是最后一个音不同的区别。
指导学生唱准音高以及四分休止符。
教唱第三、四小节曲谱,并由学生以小组合作的方式独立带进第一乐句歌词。
5.对比听唱法学第二乐句。
教师范唱第二乐句,学生听辨前半句和后半句的不同之处。
(最后的两个音不同,前面都一样)
教师再范唱,学生对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的效果。
(加上倚音时音乐更柔美,深情)
6.让生观察歌谱找出声断气连的乐句。
(出示课件图16)
7.师生合作,随歌曲《小船》伴奏完整演唱(出示课件图17)。
第一乐句:
学生演唱;第二乐句:
教师演唱;第三乐句:
师生齐唱。
教师纠正演唱当中的不足,强调4/4拍歌曲的强弱规律、风格特点。
8.分成3小组,分段完整演唱歌曲并用身体律动为歌曲伴奏速度稍慢。
唱后及时评价,分出胜负给予鼓励。
四、感恩教育
1.师动情讲述故事:
感恩小故事(出示课件图18.19.20.21音乐响起来师生随音乐做手语唱《感恩的心》)
【一个天生失语的小女孩,从小和妈妈相依为命。
在她们贫穷的家里,妈妈每天辛苦工作回来后给她带一块小小的年糕,是她最大的快乐。
有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。
天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
当她看见妈妈的时候,妈妈手里拿一块小小的年糕倒在路旁,已经永远的离开了她。
雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上呢?
她是因为不放心她吗?
她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。
"她站在雨中不停歇地做着,一直到妈妈闭上眼睛……】
2.(出示课件图21)师生齐读:
我们的今天源自父母的养育之恩......
3.感情升华
让我们怀着感恩之情再次完整演唱《小船》(出示课件图22)
五、课堂小结
师:
同学们,通过演唱这首歌曲你们体会到了什么?
学到了什么?
把你想到的说给大家听一听。
学生回答。
师:
请你回家后把这首歌深情地唱给你的父母听,用歌声来表达你的感恩之情。
(出示:
课件图23)