沪教版初中化学九年级第二章《身边的化学物质》教案及课堂练习.docx

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沪教版初中化学九年级第二章《身边的化学物质》教案及课堂练习

沪教版初中化学九年级第二章《身边的化学物质》教案及课堂练习2.1性质活泼的氧气（第1课时）

学习目标：

了解氧气的主要物理性质，通过氧气能与许多物质反应，认识氧气是一种化学性质比较活泼的气体；

课前准备：

1、在通常状况下，氧气是一种色味的气体，密度比空气，氧气溶于水；液态氧为色，固态氧为色。

2、下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）

A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛

3、下列反应不属于缓慢氧化的是（）

A．动植物的呼吸作用B．铁制品锈蚀C．食品腐烂D．电灯发光、放热

学习探索：

1.描述氧气的物理性质

 答：

2.做铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：

①铁丝在氧气中燃烧的现象是

②铁丝绕成螺旋状的目的是

③做铁丝在氧气中燃烧实验时为什么要在铁丝下面系一根火柴?

④在做铁丝在氧气中燃烧实验时为什么要在集气瓶底部放少量的水或沙子?

⑤若将氧气换成空气，则该反应进行（填“能”或“不能”）.

⑥该实验可以得出的结论是：

ⅰ．可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中；

ⅱ．在空气中（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却

做一做根据实验完成下表：

实验名称

实验现象

反应的文字表达式

木炭在氧气中燃烧

铁丝在氧气中燃烧

蜡烛在氧气中燃烧

3、氧气的用途（阅读P35-36）

氧气的用途主要有：

。

课堂练习：

1.下列有关说法不符合实验事实（）

A.铁丝在氧气中燃烧,生成白色固体

B.磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟

C.将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰

D.炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量

2.其中最能说明铁在氧气中燃烧是化学变化的本质的现象是（）

A.剧烈燃烧B.火星四射C.放出大量的热D.生成黑色固体

3.下列各项应用和氧气的用途直接有关的是①气焊②医疗③炼钢④除锈⑤潜水（）

A.①③⑤B.①②③⑤C.①③④D.②④⑤

4.在氧气中点燃下列物质，根据反应的现象用序号填写

①镁条②木炭③细铁丝④红磷⑤蜡烛

⑴能发出耀眼白光的是；⑵生成物在常温下只有气体的是；

⑶有浓厚白烟生成的是；⑷生成物能使石灰水变浑的是；

⑸生成白色固体的是；⑹生成黑色固体的是；

⑺燃烧时需要在集气瓶底部放少量水或沙子的是

课后练习：

1．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）

①气焊 ②动植物呼吸 ③医疗 ④潜水 ⑤宇航

   A．①②③ B．①⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤

2．实验室制取氧气结束后，发现试管炸裂了，下列四种解释中，不合理的是（）

A．加热时，没有预先对试管预热就直接加热试管的底部

B．加热时间过长

C．结束时，先撤酒精灯，忘了将导管移出水面了

D．试管没有冷却，就去用水冲洗试管

3．写出下列化学反应的文字表达式：

①木炭在氧气中燃烧：

_______________；

②硫粉在氧气中燃烧：

____________________；

③铁丝在氧气中燃烧：

______________；

④燃烧红磷制造烟幕：

_____________________；

⑤蜡烛在空气中燃烧：

_____________；

⑥点燃镁条作信号弹：

；

4．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现下列现象，请分析原因：

（1）瓶底炸裂：

_____________________；

（2）瓶壁炸裂：

_____________________

2.1性质活泼的氧气（第2课时）

课前预习：

1.实验室用高锰酸钾制取氧气的反应的文字表达式

仪器装置_______、_______、_______、_______、_______。

过氧化氢分解制氧气的药品与

反应文字表达式：

_______________________________。

2.氧气的收集方法：

⑴________________原因：

________________

⑵________________原因：

______________

检验的方法：

_____________________________

3.催化剂的定义：

催化剂在反应前后和不变。

学习探究：

（一）氧气的工业制法——分离液态空气

除尘净化（液态氧）控制温度蒸发液态氧（保存起来）

空气---------》液体空气---------------》

降温加压（液态氮）氮气（蒸发出去了）

分离液态空气制氧气过程中是否有新物质产生？

属于什么变化？

答：

（二）氧气的实验室制法：

*加热高锰酸钾制氧气

原理：

步骤：

查、定、点、收、利（离）、息（熄）

（1）检查装置的气密性（方法）

（2）装药品，连接装置

试管口放棉花（原因）：

防止

试管口略向下倾斜（原因）：

（3）加热药品：

先预热，再集中加热

（4）收集气体：

收集方法：

和

检验方法：

验满方法：

排水法---

向上排空气法----

（5）撤离导管（5）、（6）两步不能颠倒的原因：

（6）熄灭酒精灯

*双氧水分解制氧气：

（MnO2是催化剂，反应前后和不变）

原理

步骤：

1.检查装置的气密性：

2.装药品:

先装后装

3.收集气体：

【收集方法、检验方法、验满方法同高锰酸钾制氧气】

课堂练习：

1.实验室里，常采取和药品制取氧气，当用制取氧气时，通常加入二氧化锰，二氧化锰起作用，反应完毕后，当把二氧化锰分离出来，发现此时的二氧化锰的和没有发生变化。

2.实验室制取氧气过程主要分为以下几个步骤：

①给试管加热，排出试管内空气，②检查装置的气密性；③用铁夹把试管固定在铁架台上，并使试管口略向下倾斜；④将高锰酸钾加入试管，并在试管口塞一小团棉花，用带导管的塞子塞紧；⑤用排水法收集氧气；⑥熄灭酒精灯；⑦将导管从水槽中取出

实验室制取氧气的正确操作顺序是

3.用向上排空气法收集氧气时，检验瓶内气体以充满的方法是：

（）

A.将燃着的木条放在集气瓶中。

B、将带火星的木条放在集气瓶口

C.带火星的木条放在集气瓶中部D、将带火星的木条放在集气瓶底部

4.实验室用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，则（）

A.不能产生氧气

B、产生氧气的速率慢

C、产生氧气的总量减少

D、也能迅速产生氧气

课后巩固：

1.在实验室里，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是（）

A使产生氧气的量增多B提高氧气的纯度

C使其在常温下迅速分解放出氧气D使生成的氧气更干燥

2.常温下，某气体难溶于水，密度比空气大，收集该气体可采用的方法是（）

（A）向上排空气法（B）排水法

（C）排水法或向下排空气法（D）排水法或向上排空气法

3.过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解产生氧气，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。

回答问题：

（1）分液漏斗中放入的物质是，锥形瓶中放入的物质是；

（2）写该方法制取氧气的文字表达式；要收集一瓶纯净的氧气，应选择法收集。

五、拓展提高

4.实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：

a、b；

（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），其中二氧化锰

起作用。

（3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为。

（4）用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是。

2.1性质活泼的氧气（第3课时）

一、预习检测

1.过氧化氢分解制氧气的药品与，

锥形瓶中放分液漏斗中放

反应文字表达式：

_______________________________。

2.催化剂的定义：

催化剂在反应前后和不变。

3.氯酸钾和二氧化锰加热制氧气的文字表达式：

其中二氧化锰的作用是

二、课堂检测

双氧水分解制氧气：

原理：

（文字表达式）

步骤：

（1）检查装置的气密性：

（方法）

（2）装入药品：

先后（填固或液）

先在锥形瓶中加入，然后从分液漏斗中加入

（3）收集气体：

收集方法：

法，理由是：

法，理由是：

检验方法：

排水法收集氧气的时机

验满方法：

排水法---

向上排空气法----

班级姓名学号

三、课后检测

1.实验室用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，则（）

A.不能产生氧气B、产生氧气的速率慢

C、产生氧气的总量减少D、也能迅速产生氧气

2.在实验室里，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是（）

A使产生氧气的量增多B提高氧气的纯度

C使其在常温下迅速分解放出氧气D使生成的氧气更干燥

3.过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解产生氧气，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。

回答问题：

（1）分液漏斗中放入的物质是，锥形瓶中放入的物质是；

（2）写该方法制取氧气的文字表达式；要收集一瓶纯净的氧气，应选择法收集。

4.研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：

【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关

【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间。

【进行实验】右图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是，此实验中B处宜采用的气体收集方法是。

【实验记录】

实验编号

1

2

反应物

5%H2O2

5%H2O2

催化剂

1g水泥块

1gMnO2

时间

165秒

46秒

【结论】该探究过程得出的结论是。

【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的和，是否改变。

2.2奇妙的二氧化碳（第1课时）

一、预习检测

1.实验室制取二氧化碳气体常用液体与固体或（它们的主要成分都是）反应。

这个反应的文字表达式是：

。

2.收集二氧化碳常用法，原因是。

为什么不能用排水法收集

二、课堂检测

二氧化碳的实验室制法名称：

石灰石和稀盐酸反应制二氧化碳

1.反应原理：

文字表达式__________________________________________

2.实验装置

1实验仪器名称：

_________、_____________、____________及导管；

2本装置的适用范围：

固液反应，不需加热

3长颈漏斗的底端为什么伸到液面以下，形成液封？

_________________________________________________

3.实验步骤：

（1）连接仪器，检查装置的气密性；（方法？

）

（2）加药品：

先后，（填固或液）

（3）收集气体：

收集二氧化碳应用法，依据的性质是

盛满二氧化碳的集气瓶的放置方法是（填正或倒）放。

检验方法：

验满方法：

（4）上图面蜡烛先熄灭，体现二氧化碳的哪两个性质

、

三、课后检测

1、实验室制取CO2时，选用反应物最好是（）

A、碳酸钠粉末和稀硫酸B、石灰石和稀硫酸

C、大理石和稀盐酸D、大理石和浓盐酸

2、检验二氧化碳的方法是（）

A．将燃着的木条放在瓶口B．将燃着的木条伸入瓶内

C．向瓶中加入澄清石灰水D．用肉眼观察

3、下列有关CO2用途，既利用其物理性质又利用其化学性质的是（）

A、人工降雨B、植物的光合作用

C、制化肥D、灭火

4、指出下图制取二氧化碳气体错误之处，并改正：

①

②

③

5、将制得的二氧化碳气体依次通过右下图所示的装置，

写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论。

A装置：

现象；验证的性质。

写出反应的化学式表达式

B装置：

现象验证的性质、。

6、下图是化学实验中常用的几种装置。

请回答下列问题：

（1）指出有编号的仪器名称：

①，②。

（2）制取CO2发生装置选，收集装置选；写出实验室制取该气体

反应的化学式表达式。

（3）小明认为E可以代替D收集CO2，那么A装置应该连接E装置的（选a或b）。

（4）利用上述A、D装置（能、不能）用来制取氧气，如能的话，请写出

反应的化学式表达式：

2.2奇妙的二氧化碳（第2课时）

一、自主先学

CO2的实验室制法

（1）药品：

液态的、固态的（或大理石）。

（2）反应原理：

碳酸钙+盐酸→

（3）实验装置（见右图）：

其中a是__________，b是_______，c是_________。

（4）收集方法:

常用法，因为。

（5）主要步骤：

①检查发生装置气密性②按要求装配好发生装置③向长颈漏斗中注入稀盐酸④向锥形瓶中加几小块大理石⑤收集气体。

正确操作顺序是：

②__________。

（6）验满方法：

将燃着的木条放在，若__________则收集满了。

（7）检验方法：

将待检气体通入，若变浑，则是二氧化碳。

二、合作助学

实验室制备二氧化碳的反应原理（文字表达式）

碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

[演示实验]碳酸钙与稀盐酸反应。

收集的方法。

操作步骤。

[演示实验]用澄清石灰水检验所得气体。

验满二氧化碳的方法。

[交流]书中P42页与P43页产生二氧化碳的装置有何不同？

[集中讨论]1、铁架台的作用是什么？

2、反应容器的区别是什么？

3、用分液漏斗的好处是什么？

4、如果用长颈漏斗代替分液漏斗，行吗？

[归纳整理]实验时的一些注意事项。

三、拓展导学

右图中使用T形三通管可以探究二氧化碳的许多性质。

已知，密度比空气大的气体在空气中会很快的大量下沉。

（1）通入二氧化碳后，（填干燥或湿润）石蕊纱布条变红色，而且该纱布条变红色的方向是从______到（填a、b或c）；上述实验现象说明了二氧化碳的密度比空气_______，二氧化碳与水反应生成了_________。

（2）将红色纱布条放在阳光下它很快变______，这又说明（写反应的文字表达式）_________________

四、检测促学

1.鉴别O2、CO2两瓶气体，不可行的方法是（）

A.将燃着的木条分别伸入集气瓶中B.分别滴入紫色的石蕊试液

C.闻集气瓶内气体的气味D.分别滴入适量的石灰水

2.右图为实验室制取CO2的装置图，根据图形回答问题。

（1）图中选用的药品：

A是，B是，药品A应从加入，药品B应从加入，先加后加。

（2）图中错误是：

①长颈漏斗末端；②锥形瓶里的导气管；③集气瓶里的导气管。

3.下图是化学实验中常用的几种装置。

（1）写出标号仪器名称：

①________；②________。

（2）A、D组合可以制取气；写出反应的文字表达式：

______________________。

（3）A、B组合也可以制取气，但最好把①换成________。

（4）用E装置（里面本来是空气）收集密度比空气大的气体，进气管是；若用E装置代替B装置收集不溶于水的气体，则集气瓶里应预先充满________，进气管是。

五、反思悟学

分液漏斗和长颈漏斗区别

两者都可以引流液体，但是分液漏斗还能够通过旋钮控制液体滴加速度。

用双氧水制O2反应剧烈，为控制反应速度，应选用______漏斗；制取CO2时反应不剧烈，我们选用_______漏斗，但是一定要把长颈漏斗末端，以防CO2气体逸出。

2.3自然界中的水（第1课时）

一、预习检测

1、本课我们将做一个重要的实验，即电解水实验，请通过预习完成下列内容：

该实验的目的是验证水是由_________、___________两种元素组成，

在做水电解实验中，实验在条件下进行，

在阳极产生气体__________，在阴极产生气体___________，

二者体积比是___________。

2.①海水、②蒸馏水、③河水、④盐水、⑤市售纯净水、⑥水、⑦冰水混合物

以上的水属于纯净物的是，

混合物的是。

二、课堂检测

（一）电解水实验：

1、与电源正极相连的试管收集的气体用方法检验，

现象为，证明是气；

2、与电源负极相连的试管收集的气体用方法检验，

现象为，证明是气；

3、负极与正极得到的气体体积比为：

4、反应的文字表达式为反应类型为

5、实验的结论：

（二）氢气燃烧实验（右上图）

1、燃烧的现象：

2、燃烧的反应文字表达式：

反应类型

3、实验的结论：

三、课后检测

1．关于水的组成说法中正确的是（  ）

   A．水是水元素组成 B．水是由氢气和氧气组成

   C．水是由氢元素和氧元素组成D．水的组成很复杂，至今

2．我国宇航员扬利伟从神州五号飞船上观察到的地球是一个美丽的、蔚蓝色的星球，下列说法正确的是（   ）

A．地球上的水是无色无味的 B．蔚蓝色主要是海洋的体现

C．大气层中有淡蓝色的液氧D．蔚蓝色主要是森林的体现

3．小兰通过预习知道，电解水是生成氢气与氧气的体积比为2：

1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2：

1。

针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）

A．反复多次实验查找原因

B．实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功

C．大胆提出假设：

氧气比氢气易溶于水

D．查找实验装置是否漏气

4．下列物质中属于纯净物的是（    ）

   A．自来水B．海水C．矿泉水D．蒸馏水

5．下列有关电解水实验错误的是（）

A．与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气

B．电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧

C．水通电分解是化学变化

D．用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体，在空气中能燃烧

6.下图是电解水实验的示意图:

（1）由实验现象确定A端接电池极

（2）A试管里产生的是气；B试管里产生气；

B试管里的气体可用来检验。

（3）写出该实验中反应的文字表达式

7.有如下操作：

①点燃纯洁的氢气；②在氢气火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯。

你观察到的现象：

①②

由此可以得到的结论：

①②

氢气燃烧的火焰和在空气中燃烧的火焰一样，写出这种物质燃烧的反应文字表达式；该物质在纯氧中燃烧火焰为色

8.许多化学反应都能生成水，请按以下反应类型，分别写出生成水的反应的文字表达式：

化合反应：

分解反应：

不属化合反应的氧化反应：

2.3自然界中的水（第2课时）

一、预习检测

1、纯净的水和不纯净的水的区别方法：

2、硬水是指：

软水是指：

硬水与软水的区分方法：

硬水软化的方法：

加现象为：

3、自来水厂净水过程：

取水-、、、--饮用水

4、在净水的各种方法中，净水程度最高的是：

二、课堂检测

粗盐提纯实验

粗盐提纯的方法步骤：

、、

1、溶解：

玻璃棒的作用：

2、过滤是：

分离的一种方法。

仪器：

、、、

玻璃棒的作用：

正确操作方法：

一贴：

________________________________________________，

二低：

①__________________________________________，

②___________________________________________；

三靠：

①________________________________________________，

②________________________________________________，

③__________________________________________。

过滤不干净的原因：

①②

③

3、蒸发：

蒸发是指给溶液加热，水被蒸干，原来溶解在水中的物质变固体析出。

仪器：

、、、

玻璃棒的作用：

停止加热的时机：

班级姓名学号

三、课后检测

1、如图所示是同学用来才除去水中难溶性杂质时所采用

的过滤操作图，该图中有明显的三处错误是;

①_____________________________________

②_____________________________________，

③____________________________________.

2、过滤是化学实验中的一项重要基本操作，其中不需要使用的仪器是（）

A.量筒B.漏斗C.烧杯D.玻璃棒

3、生活中常用来软化水的方法是（）

A.过滤B.加热煮沸C.蒸馏D.蒸发

4、下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（）

A.蒸馏B.吸附沉淀C.过滤D.静置沉淀

5、城市自来水的净化过程可表示为：

取水——沉降——过滤——吸附——消毒——配水。

上述过程中属于化学变化的是（）

A．取水B．过滤C．吸附D．消毒

6、某学生取少量混浊的河水倒入烧杯中加入少量明矾搅拌，静置一段时间后过滤。

（1）加明矾的作用是____________________，

（2）过滤后得到澄清的液体是纯水吗？

______，理由是____________。

（3）假如过滤后溶液还混浊原因是（3个）____________________________

___________________________、_________________________。

7、小明同学暑假参观了自来水厂，并绘制了自来水厂净化水的流程图，其中除去难溶物的步骤有，在过滤池中加入明矾可以，常用于自来水杀菌消毒的物质是

自来水厂净水过程示意图

8、用右上图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是（）

A.能杀菌消毒B.能把硬水变为软水

C.能得到纯净水D.活性炭主要起吸附杂质的作用

基础实验1氧气的制取与性质

一、预习检测

1、在通常状况下，氧气是一种色味的气体，密度比空气，氧气溶于水；液态氧为色，固态氧为色。

2、下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）

A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛

3、练习写反应的文字表达式

红磷燃烧：