江西师范大学度本科教学质量Word格式.docx
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5、与行业或企业加强合作，建设大学生实践教学基地，拓宽大学生校外实践渠道，推进产学研的合作。
6、培养一批适应国家和江西经济社会发展需要的高素质创新人才，在建设创新型国家，构建社会主义和谐社会，实现江西中部崛起新跨越中发挥积极作用。
四、项目立项
项目立项分学院申报、专家评审、批准实施三个阶段。
1、各学院申报时，要突出专业优势、凝练专业特色，数据与相关信息应准确翔实。
项目申报提交《江西师范大学特色专业建设项目申报表》（见附件1）一式五份，同时交电子稿。
2、教务处将组织专家对申报项目进行评审，遴选出特色专业建设项目建议名单，报学校审批。
3、经学校审批后，正式立项实施建设。
五、项目经费
对获准立项的项目，学校将根据专业建设实际需要给予相应的经费支持，各学院也应积极给予经费配套，原则上不低于学校下拨经费的25%。
六、检查评估
特色专业建设项目实施时间原则上为3年。
对获准立项的项目，学校将组织专家依据《江西师范大学专业建设评估方案》和专业建设计划，对项目的实施进行中期检查和评估验收。
对建设力度小、举措少、实施不力、特色不明显的专业，学校将终止建设，并冻结已下拨的经费。
对评估验收为优秀的项目，学校将予以奖励，并作为示范项目在全校进行经验推广；
对评估验收不合格的项目，学校将予以通报。
对立项建设的专业，学校将根据实施情况择优推荐到国家和省里参加立项评审，凡被教育部评审立项为特色专业的项目，学校将给予配套经费支持，并对项目组进行奖励。
附件1：
江西师范大学特色专业建设项目申报表
江西师范大学特色专业建设
项目申报表
所在学院（盖章）
专业名称
专业负责人
联系电话
江西师范大学教务处制
二○○九年三月
填表说明
1、本表限用A4纸张双面打印填报，本表封面之上不得另加其他封面。
2、本表填写内容必须属实，其统计范围严格界定为申报专业。
统计数据要准确无误、有据可查。
所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。
一、简表
专业名称
专业代码
所在学院
专业方向
专业设置时间
首次招生时间
首届毕业生时间
已有毕业生届数
本专业现在校生数
本专业累计毕业生数
相近专业
专业负责人基本情况
姓名
性别
出生年月
学历
学位
专业技术职务
现任职务
（包括社会兼职）
从事专业
联系电话
单位
住宅
手机
电子信箱
获省及省以上各种奖励情况
时间
获奖项目及奖励等级
授奖单位
二、建设目标、思路、方案及成果预测
（可另附页）
三、基础与改革
3.1教学基础（师资队伍建设情况、教学条件、人才培养质量和社会评价等内容）
（可另附页）
3.2教学改革（人才培养方案、管理制度、课程与教材建设、实践教学、学习效果评价方式等方面内容）
四、建设保障
4.1学院的支持保障措施
4.2经费预算表
序
号
支出科目
（含配套经费）
金额
（元）
计算根据及理由
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
合计
五、学院意见及学校审批意见
学院审核、推荐意见
院长签字：
（学院公章）
年月日
专家评审意见
组长签字：
年月日
学校审批意见
（学校公章）
精品课程
一、申报条件
精品课程是具有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法与手段、一流教材、一流教学管理等特性的示范性课程。
申报精品课程建设立项必须符合下列条件：
1、列入学校培养方案，且原则上面向本科生开设5年以上的课程。
2、原则上必须是受益面广的公共基础课程、学科基础课程、专业核心课程和教师教育类课程。
3、建立了课程建设负责人制度和结构合理的师资梯队。
课程负责人是主持该课程建设的主讲教师，必须具有教授职称，并具有丰富的教学经验、较高的科研水平和较强的课程管理能力。
课程教学师资梯队主要由若干副教授和讲师组成，结构合理，师资梯队整体教学研究水平和教学水平较高，课程改革与建设能力强，形成课程创新团队。
4、课程改革与建设的整体设计能较好地体现现代教育思想，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展。
课程经过多年的教学实践，已取得一些成果，有一定特色，教师和学生反映良好。
5、课程信息化建设已具备一定基础。
教学大纲、考试大纲等课程教学基本文件较为齐备，网上课程教学平台建设已初见成效。
二、建设要求
1、师资队伍建设。
实行课程建设负责人制，建设一支数量适宜、结构合理、教学水平高的课程教学师资队伍；
认真落实教授、副教授为本科学生授课的基本制度，采取有效措施，鼓励教授（尤其是知名教授）为本科生讲授公共基础课、学科基础课和专业核心课，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参与精品课程建设，促进精品课程项目建设。
2、教学内容改革。
积极推进教学内容改革，使教学内容能及时反映学科专业的最新动态和成果，体现新时期人才培养提出的新要求；
规范教材的认证与选用，要求课程教学积极选用教育部推荐教材、全国规划教材和面向21世纪教材等优秀教材，确保高质量教材进课堂；
注重开发高水平的新教材，特别是一体化设计、多种媒体（纸质教材、电子教材、网络教材等）有机结合的立体化教材，努力成为教育部优秀教材或规划教材。
3、教学方法与手段改革。
积极构建新型教学模式，以自主式、讨论式、案例式、研究式和合作式等教学方法与学习方式为突破口，引导学生了解多种学术观点并开展讨论，提高自主学习和独立研究的能力，提高学生发现问题、提出问题的能力；
积极探索使用现代教育技术，努力提高多媒体教学技术和网络通讯教学技术的使用效率和教学效果；
鼓励有条件的课程及教师使用双语教学，努力提高双语教学的效果。
4、加强实践教学。
不断改革、丰富和创新课程实践教学内容、途径、方法与手段，提高实践教学质量，增强学生的实践能力；
积极开展实验教学内容、方法和手段的改革，努力增加综合性、设计性、创新性实验，切实提高实验教学质量。
5、课程考核改革。
课程考核内容、方法与手段要以有利于了解学生学习的实际情况，有利于调动学生学习的积极性为原则，除传统的闭卷考试外，有条件的课程应积极采用开卷考试、课程论文、写调查报告、口试、现场测试（操作）等多种考试形式，着重考核学生综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题以及搜集和处理信息的能力；
规范考试管理，实行教考分离，建立并不断完善试题库。
6、信息化建设。
加大课程信息化程度，课程授课教师、教学大纲、考试大纲等课程教学基本信息须上网；
充分利用计算机网络手段，建立并完善网上课程教学平台，积极将多媒体课件、教师授课录像等网络资源充实到网上课堂，提高课程教学与管理的效率。
三、申报办法
精品课程建设项目从各学院申报的课程中遴选，遴选过程注意既统筹兼顾各学科专业的需要，又应对那些基础条件、发展趋势好的课程予以适当倾斜。
1、申报课程由所在单位负责审核推荐，每个专业推荐的课程不少于2门，原则上不超过4门。
项目申报时应提交《江西师范大学精品课程建设项目申报表》（见附件2）一式两份，同时交电子稿。
。
2、学校将组织有关专家从申报的课程中遴选出精品课程建设项目名单，经学校审批后，正式立项实施建设，并给予一定的经费支持
四、检查验收
本期立项课程的建设周期原则上为两年。
项目立项一年后，学校将根据《江西师范大学大学精品课程建设实施办法》和《江西师范大学课程建设水平评估指标体系》，组织专家对课程建设进展、成效、经费（包括配套经费）使用情况、存在问题等情况进行检查。
对通过中期检查的课程，学校将继续下拨经费进一步建设。
对建设进展不大、成效不明显的课程，学校将停止经费支持，并冻结已下拨的经费。
两年后学校将依据《江西师范大学课程建设水平评估指标体系》对课程进行结题验收。
对评估成绩为优秀的课程，学校授予“江西师范大学精品课程”称号；
对评估成绩为良好的课程，学校保留其一年申请复评的资格，复查评估成绩为优秀的，再授予“江西师范大学精品课程”称号；
对评估成绩为不合格的课程，学校予以通报。
凡被授予“江西师范大学精品课程”称号的课程，学校将在一年后进行复查。
附件2：
江西师范大学精品课程建设项目申报表
江西师范大学精品课程建设
推荐单位（盖章）
课程名称
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实验（践）课所属学科
课程负责人
申报日期
江西师范大学教务处制
一、以word文档格式如实填写各项，A4纸张双面打印。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
1．
课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓名
最终学历
职称
电话
学位
职务
传真
所在院系
E-mail
研究方向
1-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；
届数及学生总人数）
（不超过五门）；
承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；
作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；
获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
1-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序与时间）（不超过五项）；
获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
2.主讲教师情况⑴
2⑴-1
2⑴-2
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；
2⑴-3
2.主讲教师情况⑵
2⑵-1
2⑵-2
2⑵-3
2.主讲教师情况⑶
2⑶-1
2⑶-2
2⑶-3
2.主讲教师情况⑷
2⑷-1
2⑷-2
2⑷-3
3.教学队伍情况
3-1
人员
构成
（含外
聘教师）
职称
学科专业
在教学中承担的工作
3-2
教学队
伍整体
结构
教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或
实验教师与学生的比例）
3-3
教学改
革与研
究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
3-4
青年教
师培养
近五年培养青年教师的措施与成效
4．课程描述
4-1本课程校内发展的主要历史沿革
4-2理论课或理论课（含实践）教学内容
4-2-1结合学校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
4-2-2知识模块顺序及对应的学时
4-2-3课程的重点、难点及解决办法
4-2-4实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
4-2实验（践）课教学内容
4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标
4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）
4-2-3课程组织形式与教师指导方法
4-2-4考核内容与方法
4-3教学条件（含教材选用与建设；
促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；
配套实验教材的教学效果；
实践性教学环境；
网络教学环境）
4-4教学方法与手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；
相应的上课学生规模；
信息技术手段在教学中的应用及效果；
教学方法、作业、考试等教改举措）
4-5教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；
校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果）
4-6课堂录像（课程教学录像资料要点）
5．自我评价
5-1本课程的主要特色及创新点（限200字以内，不超过三项）
5-2本课程与国内外同类课程相比所处的水平
5-3本课程目前存在的不足
6．课程建设规划
6-1-1本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表
6-1-2三年内全程授课录像上网时间表
6-2本课程已经上网资源
网上资源名称列表及网址链接
课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）
人才培养模式创新实验区
在参照国家级人才培养模式创新实验区评审要求的同时，依据我校《关于遴选人才培养模式改革创新实验项目的通知》（校发〔2007〕61号），结合我校实际情况，在申报人才培养模式创新实验区应充分考虑以下几点：
1、对服务江西建设需要的紧缺型人才或应用型人才培养具有较为深刻的认识和理解，有明确的人才培养模式改革的思路与定位。
2、以一定的教学组织形式为依托单位进行建设，并具有两年及以上的先期建设基础。
3、项目实施有明确的目标，且符合学校人才培养目标要求；
有良好的改革基础，前期已进行了较充分的调研和论证；
有详细的计划和切实可行的实施举措。
二、改革创新的主要内容
1、根据经济社会发展的需要、科学技术进步的要求和学科专业发展的特点，坚持知识、能力、素质协调发展，结合自身实际，重视学科交叉，促进学校人才培养与经济社会发展的紧密结合，特别是与产业或行业的密切联系，推进课程体系、教学内容、实践环节等方面的人才培养模式综合改革，努力为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。
2、以倡导启发式教学和研究性学习为核心，积极探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新，大力推进教学方法的改革，注重因材施教，提高教学效果。
3、以实验教学改革为重点，深化实践教学体系改革，鼓励和支持学生进行创新性实验，积极探索基于行业、产业、企业的大学生实践基地建设，拓宽学生的校外实践渠道，鼓励学生参与研究，推进产学研的结合，着力提高学生的实践能力、创新能力和就业创业能力。
4、注重第一课堂与第二课堂的有机结合，充分发挥第二课堂培养学生实践能力和创新创业精神方面的育人作用和功能，积极鼓励学生参加各种竞赛活动和各类创新创业实践活动，激发大学生自主创新的兴趣和潜能，培养学生的团队协作意识、实践能力、创新精神和创业意识。
5、通过人才培养模式改革创新实验项目的实施，形成人才培养主动适应经济社会发展的机制，建立主动适应经济社会发展和科学技术进步要求，改革课程体系、教学内容和方法手段的制度。
1、各学院和单位根据自身特点确定申报项目内容和项目负责人，进行先期调研和论证。
学校鼓励学院之间加强合作，联合申报。
跨学院联合申报的以项目负责人所在学院为主，加盖合作单位公章。
2、项目申报时将《江西师范大学人才培养模式创新实验区项目申报表》（见附件3）一式两份，同时交电子稿。
3、学校将组织专家对申报项目进行评审，提出立项推荐名单，经学校审批后，正式立项实施建设。
项目实施时间原则上为23年。
对获准立项的项目，学校将组织专家对人才培养模式改革创新与实践情况进行中期检查和评估验收，主要包括人才培养模式改革创新举措及实施、经费（包括配套经费）使用情况、存在问题等。
对人才培养模式改革创新力度小、举措少、实施不力、成效不明显的项目，学校将终止项目的实施，并冻结已下拨的经费。
对评估为优秀的项目，学校将予以奖励，并作为示范在全校推广经验；
对不合格的项目，将予以通报。
对遴选的项目，学校将根据实施情况择优推荐到国家和省里参加立项评审，凡被教育部评审立项为人才培养模式改革创新实验区的项目，学校将给予配套经费支持，并对项目组进行奖励。
附件3：
江西师范大学人才培养模式创新实验区项目申报表
申报表
实验区名称
实验区负责人
学院名称
申报日期
填写要求
1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
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