表达方式专题讲解与练习含答案Word下载.docx
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(二)、说明:
对事物的形状、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。
(解说的对象可以是实体的事物,也可以是抽象的道理)
用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚,使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
这是我们这里养鸡的器具,木盘上面有着栅栏,内盛食料,鸡可以伸进颈子去啄,狗却不能,只能看着气死。
(三)、议论:
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
在记叙文中常穿插在叙述、描写之中,用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想,增强文章的感染力,使文章具有较强的哲理性和理论深度。
校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能力。
《我的早年生活》(对人的评价)
(四)描写:
用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
(1)再现美丽的自然景色和山川风光,抒发感情。
(2)描写人物的外貌、言行和内心世界,表现人物性格,刻画人物形象。
(五)、抒情:
抒发和表现作者的感情。
分直接抒情和间接抒情。
直接抒情:
作者和作品中的主人公公开表白爱憎,直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。
间接抒情:
作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中,使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。
一般写景、状物的文章都用间接抒情。
分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。
寓情于事:
“我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握铅笔的姿势都急于模仿。
”《我的老师》对老师的喜爱。
寓情于景:
风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
(对春天的喜爱)
寓情于理:
“对人无所求,给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活,不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。
”(对只付出不讲回报行为的赞颂)
总结:
叙述重过程,议论重观点,描写重细微,
说明重介绍,抒情重情感。
指出下列句子采用的表达方式。
1.我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上,摹画书上的英雄美人。
有一天,被先生看到了,挨了一顿大骂,抽屉里的图画都被搜出撕毁了。
(记叙)
2.我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父(议论)
3.我在我母亲的教训下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。
(议论)
4.我听了羞愧得面红耳赤,觉得大失了“先生”的身份。
(描写)
5.我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
(描写)
【专题训练】
1、指出下列各句所使用的表达方式。
(1)两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里去,像莲花,像海棠叶儿,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹箫……( )
(2)这时渔翁站起身伸出竹篙,挑上鱼鹰,一捏它的长脖子,那鱼便被吐进竹篓里去。
( )
(3)为什么要改名呢?
就让这极美的江山,永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录吧,这是值得深思的。
2、判断下列句子所运用的表达方式。
(1)总之,人生在世,是要天天劳作的。
劳作便是功德,不劳作便是罪恶。
(
)
(2)他每日除上堂说法之外,还要自己扫地、擦桌子、洗衣服,直到八十岁,日日如此。
(3)做工好苦呀!
3、下列句子所使用的表达方式,依次判断正确的是[
]
(1)秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃,把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫,打扮得五彩缤纷。
(2)大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊!
(3)地下森林,又称火山口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊湖西北约50公里的深山中。
(4)最初的攀登是容易的,不过很慢。
攀登本身没有任何困难,而在每一级上,从塔上的晾望孔望见的景致都足够赏心悦目。
A.描写;
议论、抒情;
叙述;
描写
B.叙述;
抒情、议论;
说明;
C.描写;
叙述
D.描写;
4、下列各句分别使用了什么表达方式。
①我绕过广场,踏着橘黄色花岗石石道,徐徐走到纪念碑台阶前,从近处仔细瞻仰纪念碑。
)
②这是中国自古以来最大的一座纪念碑,从地面到碑顶高达37.94米,有10层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
③我想,人们从这里可以了解到中国革命所经过的艰苦道路,先烈们的光辉业绩,中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价。
④蓝色的天幕下,苍翠的林海与山巅紫红色的岩层相互衬映。
)
5、写出下列各句所用的表达方式。
(1)那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,
尽头一口水波粼粼的鱼塘。
)
(2)全然忘却,
毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?
无怨的恕,说谎罢了。
(3)那只黑色硬木雕成的工艺品,是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子角上。
(4)有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。
( )
6、说说下面各段话所运用的表达方式及其作用。
(1)那是春天的一个早晨,我独自坐在凉亭里看书,一股淡淡的香气迎面扑来,仿佛“春之神”穿亭而过。
我分得出那是含羞树的花香。
答:
_____________________________________________
(2)通常,有听力的孩子可以轻而易举地学习语言。
别人嘴里说出来的话,他们可以轻松愉快地了解与学习,并且模仿着说出口。
但是,耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬,才能慢慢学会。
但无论怎样艰辛,结果总是无比美好。
(3)我心里无声地呼喊着:
“光明!
光明!
快给我光明!
”正在此时,爱的光明照到了我的身上。
7、表达方式上的要求,是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情五种表达方式来扩展语句。
按下列要求分别描述“枫叶红了。
”
(1)用描写的方式描述:
_______________________________________________
(2)用抒情的方式描述:
_______________________________________________
8、指出下列各句所运用的表达方式。
(1)我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美。
(2)新打的小麦经阳光晒透,发出甜蜜蜜的味道,非常容易催眠和催梦。
(3)我常常好奇地翻看,不过我不认字,只认画。
祖母嘲笑我,说:
“你这叫做瞎狗看星星。
9、下列各句分别使用了什么表达方式。
)
10、指出下列各句的表达方式。
(1)那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手!
(2)救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!
11、指出下列各句的表达方式。
(1)生命是可爱的,但寒冷的寂寞的生、却不如轰轰烈烈的死。
(2)倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。
(3)冬季的深夜,立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
(4)为追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。
12、指出下面句子运用的表达方式。
(1)她于是十分欢喜似的,笑将起来。
(2)拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮。
(3)她确有伟大的神力。
(4)仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀抱里永安她的魂灵!
一、
(1)描写
(2)叙述 (3)议论
二、
(1)议论
(2)记叙(3)抒情
三、C
四、①记叙
②说明
③议论
④描写
五、
(1)描写
(2)议论
(3)记叙
4)记叙,描写
六、
(1)记叙、描写。
表现大自然的美好给我带来的宁静和喜悦。
(2)议论。
表现“我”求学过程中的艰辛及获得知识之后的美妙感受。
(3)抒情。
表达对莎莉文老师的感激、崇敬之情。
七、
(1)爽飒的秋风从山那边漫过来,把她少女一般的羞涩红晕轻轻地涂抹在掌形的枫叶面上,那种如血一样的情愫渗进叶脉,流淌成秋天里最浪漫的风景。
(2)是谁,偷偷儿把千年相思的颜色写成秋天最美的枫叶,我多想捧起一片藏进日记,留在梦里!
(意思对即可)
(1)议论
(2)描写(3)记叙
九、①记叙
④描写
十、
(1)描写
(2)抒情
十一、
(1)议论
(2)抒惰(3)记叙、描写(4)记叙、议论
十二、
(1)描写
(2)叙述(3)议论(4)抒情