教师践行社会主义核心价值观演讲稿优秀范文Word下载.docx

教师践行社会主义核心价值观演讲稿优秀范文Word下载.docx

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有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。

而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展，同时也必将在麻木中失去教育的良知。

那些“事不关己，高高挂起”的局外人态度，得过且过、和尚撞钟的混沌状态，自由散漫、无所事事、无所谓的行为，随随便便邋里邋遢的品行，诸如此类的教育教学怪现象就随之而生。

　　做一名敬业的教师，必须要有一种职业的敬畏感。

一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。

因为有发自内心的做人准则和道德标准，他的内心是安定的、平和的，他会提高自身的修养，自觉约束不端行为。

　　“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。

　　　　二、营造刻苦钻研，严谨笃学的学风是教师实践价值观的重要途径。

　　教师的根本任务是教书育人，处于新世纪的教师培养的是德、智、体、美、劳全面发展，并具有国际竞争力的新世纪人才，素质教育打破了传统的教师与学生的知识是一桶水与一杯水的说法，要求教师应成为自来水、常流水。

这就对教师的知识结构提出了更高的要求，要求教师必须具有较深的专业知识，高度的组织才能，敏锐的观察能力，要求教师不仅要完全驾驭教材，而且在知识的深度、广度上要达到新的高度。

作为教师不能仅仅满足于自己的最后学历和取得的知识水平，还要不断地学习新的理论，教师应当掌握专业学科前沿知识，必须认识和掌握学科知识的新动向，只有掌握学科的前沿知识才能不断提高自己的教学研究能力和教学水平，只有不断地充实自己，才能使自己具有渊博的知识，而在学生中享有不可动摇的威信。

　　当今时代是一个飞速发展的时代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知识，层出不穷。

随着学生获取知识、信息的渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。

教师需要重新定位，以学习来促进自身发展，从而改变自己工作和生存状态。

新时代教师责任之一是终身学习并不断地丰富自己的知识，拓展自己的能力。

只有这样，教师才能满足学生对于学习的渴望。

　　为师者，欲做在知识海洋里探海人的导航灯，就必须不断自我“充电”，电足光强，射程深远，使得求知学子，鲜有迷津。

切不可以师自居自满，甚至课余沉迷于“摆长城”，办公室里“侃大山”。

俗话说“活到老，学到老，一生一世用不了”。

教师只有勤于学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能跟上时代的步伐。

　　想想当今部分教师教学现状：

备课有参考，设计抄案例。

上课照着讲，展示多媒体。

练习金银（ab）卷，考试不出题。

阅卷有答案，评讲排顺序。

这种失去个性、失去魅力、失去激情的教学，其结果只能是教出一些思想平庸、知识浅薄、人格缺失的学生。

究其原因，还是因为我们因工作的繁杂而忽略了学习，缺乏刻苦钻研。

但是良心告诉我们：

学生能原谅你教态上的矜持，却不能接受你教学上的浅薄，学生可以原凉教师的严厉刻板、甚至吹毛求痴，但不能原凉他的不学无术!

　　糊弄学生，愧对灵魂。

为人师表，严谨笃学，要潜移默化地激发学生的求知欲，“身教胜于言教”，“喊破嗓子不如做出样子。

”

　　　　三、培养勇于创新、奋发进取的时代精神是教师价值观的精髓。

　　素质教育要求培养开拓型、创造型人才，教师无疑首先要具备开拓创新、奋发进取精神，敢于迎接各种挑战，不仅要在常识、人品、教育能力的素质要求中具备扎实的功底，而且还必须具备参与、发展、研究三大意识，教育要面向未来，教师必须走在时代前列，关注教育观念与教育现状的发展，关注先进的教育思想、教育理论，关注教师自身的可持续发展，关注对学生的发展性评价。

教师不仅培养有现代基础和基本技能的学生，而且要培养有独立学习能力和创新进取精神的人才，而这种人才的培养，十分重要的是变学生的维持型学习为创新型学习。

教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征。

学生对知识的好奇心是由教师培养的，教师的好奇心越强，学生的创造性就越高涨。

作为教师特别要加强对教学方法的创新，不断探索多种方式和手段，把沉睡在学生身上的创造潜能最大限度地激活起来、释放出来，努力培养学生的探索和创新精神。

　　21世纪的教师应当成为教育家，而不应当成为教书匠;

应该是专家型教师，而非经验型老师。

现代社会形势迫切需要培养具有创新能力的人才，因此教师必须从知识的传授者，道德的示范者向勇于创新、奋发进取的研究型老师发展。

教师富有创新精神，才能培养出创新人才。

　　　　四、修炼淡泊名利、志存高远的情怀，是践行教师价值观的基础。

　　淡泊名利的人，他们的言行一定遵循共同的准则，符合社会的利益;

他们行为一定韬光养晦、脚踏实地，不浮躁、不张狂、不攀比、不自以为是。

淡泊名利，宁静致远，这是教师追求的一种境界。

　　教师这一伟大职业被冠以“人类灵魂的工程师”的美名和许多美丽的光环。

这些光环不仅要求教师有高尚的师德、无私奉献的敬业精神，而且要求教师时时为人师表、处处为人示范。

但是教师往往是清贫的，在目前的社会经济环境的大背景下，金钱和权利的诱惑无时无刻不在冲击着人们的价值观，教师同样也生活在这样的环境中，承受着来自经济和社会双重压力的同时，往往还承受着更多的道德约束，这种情况的存在，使得教师的心理状态通常是比较矛盾的。

如果抵御不了各种不良因素的诱惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。

　　作为当代教师，我们不能仅仅把教师这一职业当成谋生的需要，而是要把它当成一项事业来追求。

教师要尽到教书育人的责任，最重要的任务之一便是眼睛向内、超越自我，信守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园。

　　作为一名教师，要努力维护教师队伍的形象，恪尽职守，严格自律，树立教师的良好形象。

核心价值观离不开时代的发展要求，其内涵具备当代元素，这是与时俱进的必然要求，诚然新中国的发展令人瞩目，但不容否认的是在前进的道路上，也不乏贪污腐败、蝇营狗苟之事，这些人和事给新中国的发展抹了黑，阻碍了国家的健康发展，造成了人民群众人身及财产的损失，伤害了人民群众的情感，随着这样的反面典型不断被曝露，也更多地为我们敲响了警钟。

社会主义核心价值观的学习让我意识到价值的追求不仅在于积极前进的脚步，也在于前进的道路上要拒绝一切贪念腐化的干扰，坚守教师职业道德的底线，清清白白做事做人，以奋进的脚步和严格的自律为神圣的事业增色添彩。

　　在当今中国特色社会主义事业建设的关键时期，建设社会主义核心价值体系就是要坚定中国共产党的核心领导地位，汇聚十三亿中华儿女的力量，推动中华民族伟大复兴的进程，早日实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦。

　　　　【第二篇】教师践行社会主义核心价值观演讲稿优秀范文

　　马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

XX年是学习贯彻落实党的十八大精神的开局之年，也是全面小康社会和中国特色社会主义事业建设的关键一年，社会主义核心价值体系的构建，不仅关系到当代青年学生的健康成长，也关系到中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴的百年大计。

作为一名人民教师，更应该以身作则践行社会主义核心价值体系，并且把其贯彻到教育教学实践过程当中。

　　　　一、教师的专业素养促进学生社会主义核心价值观的构成。

　　当代青年学生是我国未来建设的生力军，是社会主义事业的接班人和建设者，他们的价值观正处于启蒙、形成、发展阶段，因此如何加强对当代青年学生价值观的正确引导，将关系到社会主义和谐社会的建设以及中华民族的振兴和腾飞。

　　教师被人们誉为“人类灵魂的工程师”，从这个角度讲，教育过程是“灵魂”塑造“灵魂”，“人格”培育“人格”的过程。

要让学生有思想、有灵魂，教师一定先要有思想、有灵魂。

有思想是教师专业素养的重要组成部分。

只有有思想的老师才会有意识的帮助学生构建正确的社会主义核心价值观。

　　作为当今社会的一名基础教育工作者，应当与时俱进，更新观念，积极抓住青年学生这一接受教育的黄金契机，广引社会主义核心价值观的源头活水，润泽稚嫩的生命，努力塑造出他们纯洁的心灵，高尚的人品，为社会培育出品学兼优的人才。

因此，我将课堂作为向学生渗透社会主义核心价值观的主阵地。

使社会主义核心价值观教育走进教材，走进课堂;

使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利于青年学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

　　在教学朱自清的《背影》时，我就要求学生周末回家给自己的父母洗一次脚，并将过程和感受写出来。

家长会上和自己的父母共同欣赏，我想让孩子通过比较自己和家长的手和脚，让他们知道家长养育孩子的不易，让他们从心里开始理解、崇敬父母，进而决心以行动来感激和报答父母的恩情。

在教学实践中，我还善于带领学生感受人物形象身上的高尚人格，充分挖掘教材中的文化内涵，开展感恩教育，爱国主义教育，让学生在解读文本的同时懂得做人的道理。

这就需要我们用丰富的专业素养去引领他们，让他们领略到其中的文化魅力，惊叹于老师高深的专业素养。

从而老师达到帮助学生构建正确的社会主义核心价值观之目的。

　　二、教师的人格魅力促进学生社会主义核心价值观的形成。

　　作为一名教师，关键是要有强烈的事业心和责任感。

这是爱岗敬业、关爱学生的保障，也是教师职业道德的核心。

这也是教师践行社会主义核心价值体系的基础。

同时也是建设社会主义和谐社会的关键之一。

教师只有珍爱自己的教学岗位，才能做到潜心育人，真心为学生服务，教育学生才能做到像对自己的子女一样严格细致地管理，无微不致地关爱。

我们大多数的老师都是把教师当着一种职业，唯有把教师当作一种事业来奋斗才能做到这一点。

这就更需要教师无私的奉献，奉献我们的青春、热血、甚至生命。

只有在奉献中教师才能实现人生的真正价值，在成就学生的同时，我们也得到了永生。

　　作为民主党派的我，作为一名教师的我，回想自己走过的教育历程，感慨万千。

初为人师，我就体会到了教师的辛劳与琐碎，压力与清贫。

我的心里开始有些失落，以为自己壮志难酬。

几度峥嵘岁月，为人师表者的酸甜苦辣种种滋味尝遍过后，短期的职业倦怠使我更加清醒的认识到我的选择，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱无法衡量的。

　　领着微薄的工资，住着简陋的房子，有着最光辉的职业，拿着天下最低的收入，顶着世上最大的压力。

“家有三斗粮，不当孩子王”。

从教二十多年，我对这句话可以说有了非常清醒的感悟。

看着小时候的玩伴、往日的同学、甚至于自己以前教过的学生，几年不见，已是大房子小汽车，吃香的、喝辣的，进出高级宾馆，徜徉于各种娱乐场所;

再瞧瞧自己身边那些和我一样在教育战线上呕心沥血的教师，我们有什么呢?

我们又在干什么呢?

　　如今，带着69人的高中班，星期天带着期盼来到学校，天天与学生为伍，陪学困生找学习的方法，找德困生谈心，班级文化建设......忙得不亦乐乎，每每看见我的学生有一点点进步，我就很欣慰，比我获奖还要高兴;

周五拖着满身疲惫回家，看着忙碌的妻子，满眼期盼的孩子，我总有一种愧疚。

高二的孩子了，我对她付出过什么呢?

除了在物质上给予她最大的满足，我对她有对学生一般耐心过吗?

我不敢想，噙着泪心里默默念叨：

孩子，原谅爸爸，教育别人的孩子就是爸爸的事业呀。

　　这就是教师在牺牲中奉献着，我将二十几年的青春和热血都化为涓涓细流，注入到我的学生大潮中，春风化雨润育着我的桃李。

这就是我用行动践行着社会主义核心价值观：

用教师独特的魅力影响着学生;

用精湛的教学素养引领着学生;

用正确的理论指导着学生;

使之养成正确的人生观和价值观。

教师——用我们独特的人格魅力促进了学生社会主义核心价值观的形成，以此期望符合社会主义的道德要求。

　　　　三、校园文化助推社会主义核心价值观的升华。

　　教师人格魅力的熏陶，专业素养的引领，学生对构建社会主义核心价值观已经有了一个初步认识，我们更应该把校园文化活动作为进行社会主义核心价值观教育的有效载体，运用丰富多彩的形式对学生进行引导构建社会主义核心价值观。

开学之初的广播操比赛、班级文化建设，班级争先创优活动都是很好的教育契机，我们要抓住这一教育契机，让学生在活动中树立社会主义核心价值观。

　　在实践过程中我深切体会到帮助学生构建社会主义核心价值观，不是一朝一夕就能形成的，需要社会、学校和家庭的共同关注，帮助学生树立正确、科学的价值观;

同时需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，从而牢固树立社会主义核心价值观。

　　在当今中华民族伟大复兴的征程上，我们更应该要切实践行社会主义核心价值体系。

在以后的教育教学工作当中，我们要以树立和践行社会主义核心价值体系为重点，引导广大学生深刻体会树立和践行社会主义核心价值体系的重要意义，增强参与学习践行活动的自觉性。