译林版牛津小学英语B教学计划Word格式.docx
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靳海荣制订时间:
2013.2.18
学生现状分析
经过半个学期的英语学习,三个班的学生大部分对英语都能够保持着浓厚的兴趣,并且在平时的日常生活中大部分同学都能够用英语来交流,他们在课上能认真听讲,积极举手发言,作业能按时完成,但有少部分同学或接受能力与思维能力欠强,知识掌握的不牢固;
或态度不端正,导致学的不扎实,不能灵活运用所学知识,这样就在这门学科上与其他同学产生了一定的距离。
针对以上情况,在今后的教学中,将注意面向全体,注重因材施教,做好提优补困,发挥传帮带的作用,充分调动他们学习英语的主动性、积极性,激发他们学习英语的兴趣,树立学好英语的信心,使全班同学的水平有新的提高。
教材分析
和3A一样,3B教材也设了8个单元组成和2个综合语言实践项目,Project1和Project2,以任务教学的方式让学生活学活用所学的英语知识。
本册教材的每个单元由Storytime、Funtime、Cartoontime、Soundtime、Songtime、Rhymetime、Checkouttime、Tickingtime等版块组成。
其中,Storytime、Funtime、Cartoontime、Checkouttime和Tickingtime是每个单元的固定版块。
综合语言实践项目(Project)由几个环环相扣、层层铺垫的语言实践活动组成。
在这个过程中,学生要经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节,综合运用前几单元所学的语言知识,最后完成一定的学习任务并展现自己的学习成果。
每个综合语言实践项目都有一个主题,不仅为学生提供了大量的英语表达机会,还以一个高度互动的形式培养了学生的想象能力及合作能力,使他们从中体会学习英语的乐趣。
教学总目标
1、能听懂、会说、会读各单元所要表达的相关话题和功能语句。
2、能听懂、会说、会读各单元的日常用语和句型。
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3、能听懂、会说、会读各单元的词汇,并掌握要求“四会”的部分词汇。
4、会诵读歌谣。
5、了解26个字母的读音和简单的拼读规则。
提升质
量的措施
1、教师要钻研教材,把握教材,看透教材。
2、教师要活用教材,能根据学生的年龄特点,灵活、合理、科学地处理好每个板快。
3、能充分的利用好各种直观教具、电话手段以及不同的肢体语言,来辅助教学。
4、面向全体学生,因材施教,做好提优补差工作,争取学生的全面进步。
5、教师要创设各种氛围,让学生在日常生活中运用英语来进行交流,提高学生的口语交际能力。
6、教师要及时的引导学生对学过的知识进行复习巩固,并要求学生能提前预习。
三年级英语教学计划
周次
序号
(Unit)
课题
教学目标
教学重、难点
课时数
1~3
Unit1
Inclass
1、能听懂、会说、会读和Makingrequests/Apologies话题相关的日常用语和句型:
Standup.Sitdown.Comein,please.Openyourbooks/thedoor.
2、能听懂、会说、会读词汇:
inclass,Standup,Mr,Sitdown,please,sorry,blackboard,listentod等。
3、能听懂、会说、会读和会写词汇:
open,the,door,close,window,book.
4、了解字母b在单词中的读音。
5、会唱歌谣:
Openthewindow
1、按要求掌握和Makingrequests/Apologies话题相关的日常用语和句型。
2、能正确地听、说、读词汇,并会写部分单词。
3、读准字母b在单词中的读音。
。
4、灵活运用句型和日常交际用语,要求发音准确。
6
3~5
Unit2
Inthe
library
1、能听懂、会说、会读和Understandingrules话题相关的日常用语和句型:
Don’tshout/eat…
library,shh,shout,here,sleep,drink,English,your.
in,run,eat,talk,milk.
4、了解字母p在单词中的读音。
5、会唱歌曲:
Don’ttalk,Tom!
1、按要求掌握Understandingrules有关的日常用语和句型。
3、读准字母p在单词中的读音。
4、在正确的情景下运用Don’tshout/eat…
5~7
Unit3
Isthis
yourpencil?
1、能听懂、会说、会读和Possession话题相关的日常用语和句型:
Isthis/that
Yes,itis./No,itisn’t.
isn’t=isnot,that’s=thatis,schoolbag,crayon,lunchbox,overthere等。
pencil,pen,ruler,where.
4、了解字母r在单词中的读音。
Aruler
1、词汇:
pencil,pen,ruler,where,schoolbag,crayon,lunchbox等。
2、句型:
Isthis/thatyourpencil?
3、语音:
掌握字母r在单词中的读音,发音准确。
7~8
Unit4
Where’s
thebird?
1、能听懂、会说、会读和Positions相关的日常用语和句型:
Where’s…?
It’sin/on/behind/underthe….
beautiful,tree,guess,one,two,three,oh,wow等。
3、能听懂、会说、会读和会写bird,under,desk,behind,on,chair.
4、了解字母d在单词中的读音。
X|k|B|1.c|O|m
beautiful,tree,guess,one,two,three,oh,wow等,并掌握部分单词的读音和用法。
掌握字母d在单词中的读音,发音准确。
9~
10
Project
1
Mypuppy
1、通过思考、讨论、交流和合作,制作一只可爱的小狗玩偶,用于综合运用第1至第4单元所学的语言知识和语言技能。
2、利用所制作的小狗玩偶,综合运用前四个单元所学的词汇、日常交际用语与句型等语言知识,开展游戏活动。
3、开展阶段性调研,并讲评试卷。
1、复习巩固前四单元所学的词汇、句型和日常交际用语。
2、能灵活根据情境使用语言知识进行口语交际。
3、培养正确的做题、听讲的学习习惯。
10~
12
Unit5
Howoldareyou?
1、能听懂、会说、会读和话题Ages/Numbers话题相关的日常用语和句型:
I’mten.Howlovely!
Whata…Makeawish.Hereyouare.
lovely,right,out,want.
3、能听懂、会说、会读和会写nine,eight,four,five,six,seven,ten.
4、了解字母s在单词中的读音。
Don’tbelate
Again!
1、正确流利地使用句型谈论年龄。
2、会拼写要求四会的词汇。
3、能在正确的情景下使用Howlovely!
Whata…
4、了解字母s在单词中的读音,并正确发音。
13~
14
Unit6
Whattimeisit?
1、能听懂、会说、会读和话题Time相关的日常用语和句型:
It’s…o’clock.Hurryup!
It’stimefor….
wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis.
3、能听懂、会说、会读和会写class,bed,OK,lunch,eleven,twelve,bag.
4、了解字母t在单词中的读音。
wakeup,Eddie
1、正确流利地使用句型谈论时间。
2、会拼写要求四会的词汇。
3、了解字母t在单词中的读音,并正确发音。
14~
15
Unit7
Onthefarm
1、能听懂、会说、会读日常用语和句型:
Whatarethese/those?
They’re…Arethese/those…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.Welcometo…
ther’re=theyare,pig,cow,chicken,duck,picture,who’s=whois.X|k|B|1.c|O|m
3、能听懂、会说、会读和会写:
farm,they,those,apple,pear,qrange,who.
4、了解字母m在单词中的读音。
1、句型:
Yes,theyare./No,theyaren’t.
2、词汇:
farm,they,pig,those,cow,picture,who…
3、a和an的区别,名词复数形式.
4、了解字母m在单词中的读音,发音准确。
15~
16
Unit 8
We’retwins!
1、能听懂、会说、会读和话题Familymembers相