双语幼儿园项目商业计划书文档格式.docx
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在幼儿园内可以充
实儿童生活经验，提高儿童思想品德。
目前明月花都学前幼儿数量明显超过幼儿园的容纳量，还有相当一部分幼儿
不能入园学习，或得不到高质量的幼儿园教育，因此鼓励和扶持社会力量兴办民办幼儿园是满足更多幼儿健康成长的需要。
1.1.4落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的需要
落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，对加强和改进学生活动场地建设和管理工作提出了新的任务和要求。
学校肩
负“传承文化，成就未来”、“成人成才，和谐发展”的重任。
学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，
幼儿教育更加关键。
他们文化素质的高低直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
拟建项目建设能确
保广大学生健康成长、全面发展，从而确保党和国家的事业后继有人、兴旺发达。
使学生成为德、智、体、美、劳全面发展
，成为热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的当代中国学生精神世界的主流。
1.2项目名称
乐园国际双语幼儿园
1.3项目法人
项目法人：
***
联系电话：
1.4项目地址：
1.5投资估算及资金筹措
1.5.1投资估算
项目总投资260万元，其中工程装修费用80万元，其它费用100万元，项目预备费用80万元。
1.5.2资金筹措
项目估算投资260万元，资金来源为全部由项目——乐园国际双语幼儿园自筹。
1.6项目前景
该项目前景主要体现在能缓解明月花都学前教育资源紧缺，幼儿上园难，特别是上优质幼儿园难的问题。
该项目是高标准、上档次、标准化管理的幼儿园，引进先进办园模式和理念，既是明月花都学前教育的急需，
也是为以后学前教育发展引领方向，更能有效强化明月花都项目价值，实现多赢。
第二部分
乐园国际双语幼儿园项目概况
2.1项目概况
我园将以“立足本土、面向国际”
为办学原则，一方面坚持国家教育主管部门要求的办学原则和方向，另一方面将积极引入国内外先进的教育理念、方法和教
材；
项目建筑面积3100平方米，计划开设有12个教学班。
准备聘请全国名师、专家组建顾问小组，由有多年国际化幼儿
园管理经验的专业人士任园长，并请在海内外执教多年的教育专家、教授、外教共同参与园内的教学活动，以期实现我园渗
透多元文化的双语教学体系。
计划投入巨资，引进园内高品质的软、硬件配置，营造英语化、艺术化、游戏化、家园化、个
性化的教育环境，为孩子们提供了一个良好快乐的生活和学习环境，奠定幼儿良好的人生基础。
2.2办园理念
以朴素、务实的教育观，真心为每一位幼儿服务是我园最基本的教育理念。
•科学育儿、教学相长
树立尊重幼儿人格、年龄特点和个体差异观念，全身心接纳和关心每一个幼儿。
培养幼儿的自主性和自信心。
•快乐发展、健康成长
以让幼儿在轻松愉快的环境中，获得主动学习的能力为教育原则，使幼儿的身心得到全方位的发展。
我们培养出来的孩
子都要达到“四会”：
会认知、会做事、会生活、会做人。
•个性化教学、国际化发展
个性化的教学活动，主题鲜明，双语教学，培养良好的阅读习惯，学习习惯，培养语言，数学，思考，观察，与人交往等各方面的能力，心理健康，孝敬父母，具有中国的传统优点和国际化的眼光和视野。
2.3教学管理：
我园在园所管理上实行董事会领导下的园长负责制，由总园长、执行园长、保教主任、后勤主任等人员组成的园务领导班
子全权统筹园内的各项管理工作。
园务领导班子的主要职责是贯彻上级指示，研究决定园所重大问题，是幼儿园的决策指挥层。
我园具体管理工作的实施涉及行政、保教、卫生保健、后勤四个主要方面。
在行政管理上，我园建立建全各项规章制度和岗位职责，使管理有章可循。
同时，建设一支强有力的教师队伍，也是我园行
政管理的核心任务；
保教工作是幼儿园工作的中心，其它工作都是围绕保教工作而展开的，保证保教工作质量是幼儿全面发展
目标得以实现的前提；
卫生保健工作，是为了保证幼儿的身体、心理健康，更好地接受教育；
后勤工作，是为了提供更好的
物质条件和良好的环境，以确保教育工作的顺利实现。
以上四方面，在我园的教学管理过程中缺一不可，全力做好每一方面的工作，才能保证我园教学管理水平不断提高。
2.4课程设置：
2.4.1实施“立足本土，面向国际”的教学主导原则：
▪立足本土：
坚定不移的贯彻实施教育主管部门要求的《幼儿园教育指导纲要》，全面推行达州市教委要求，以激发幼儿的
潜能，鼓励幼儿在愉快的环境中观察、思考、创作，让幼儿在“做中学，玩中学”。
深入执行《纲要》中对各年龄段幼儿五大领域教学内容的指导原则，以主题活动贯穿整体教学过程。
在教学计划制定时，选择与幼儿生活紧密结合，幼儿普遍关注和感兴
趣的内容来确定教学活动的主题，编制以主题带动五大领域教育的活动网络，以游戏化、生活化的综合活动形式实现教
学目标，促进幼儿全面和谐发展。
▪面向国际：
在教育教学上，我园将选择性的使用了国际先进的蒙氏教学方法，奥尔夫音乐，韩国YOMIYOMI艺术家，香港双语教学等，作为课程设置和幼儿发展测评的参考。
▪投入巨资引进丰富的软、硬件条件，为幼儿提供丰富的活动空间，实现幼儿的多方面平衡的发展。
计划开设形体教室、
幼儿图书馆、琴房、蒙台梭利活动室、手工创意坊、科学实验室、轮滑场地、安全教育场地等。
2.4.2渗透到一日生活中的“双语”教育：
▪园内及班内均创设丰富的英语环境，每天都安排分年龄段的英语教学，以外教为主，中教为辅，各班均配备具英文特长
的教师，在一日生活中不断渗透英语教育；
▪经常开展以中西方生活习俗和节日为主题的英语活动，为幼儿创设感知多元文化的氛围，接受多元文化熏陶。
2.4.3全面推行的“艺术素质”教育：
▪幼儿期是培养孩子艺术素养的关键时期。
我园为幼儿提供了丰富的艺术课程，如：
奥尔夫音乐、音基、钢琴；
形体训练、舞蹈；
绘画、手工制作，等。
▪重点培养。
比如：
音乐教学，利用园内外资源开设乐器学习课程，与家长配合对有特长的孩子重点培养；
自建文艺演出队
，可受邀外出表演，为幼儿提供较多的舞台表演机会。
2.4.4“早期阅读”教育：
▪早期阅读教育是我园的特色课程之一。
0-6岁是幼儿阅读习惯养成的关键时期，建立良好的阅读能力和习惯是养成
良好学习能力的第一步，使用恰当的方法和教材引导幼儿乐于阅读、享受阅读的快乐。
2.4.5服务于社区的“0-3岁早期（亲子）”教育：
我园本着同“服务家长、服务社区、服务社会、资源共享”的原则，与社区密切合作，送服务上门，定期与社区开展多种育
儿咨询活动，提高家长科学育儿的能力。
利用园内的资源，开设0—3岁亲子班（包括平日班、周末班等），将幼儿园的资源与社区共享，为建立和谐社会发挥幼
儿园的示范和辅导作用。
2.4.6家园共育
我园将通过多种途径的沟通获得家长的理解和支持。
如：
定期举办幼儿教育咨询会，在幼儿园与家庭之间搭建沟通的桥梁，
让科学的育儿观走进家庭，使教育在家庭与幼儿园之间产生良好的、积极的互动；
在幼儿入园前将召开新生家长会，提前与家
长沟通幼儿入园前后可能遇到的问题，家园共同努力，最大程度的避免新生入园的“分离焦虑”；
以班级为单位，于每学期初和
学期末各召开一次家长会，向家长通报本学期的教学目标和教学安排，沟通幼儿的阶段发展状况。
为了让家长能更多、更系统、更快捷的了解幼儿在园的生活和学习的情况，我园将通过家长开放日、开通网站等途径，让
家长在第一时间感受幼儿在园的快乐教育。
同时家长在育儿方面遇到问题、困惑时，我们也要开设园长热线、电子留言板、家
长接待日、家园联系册等方式提高沟通效率，促进家园教育的一致性，连续性。
此外，我园还将设立了家长委员会，请家长共
同参与幼儿园的管理。
2.4.7重视加强幼儿安全和保健管理：
一所好的托幼机构，不仅要有突出的教学特色，我园将建立有严格的安全保障和幼儿卫生保健制度的落实，如严格幼儿
接送的安全管理、出入保安管理；
幼儿意外伤害的防范；
消防及灾害防范教育等，最大限度地保证幼儿在园的安全。
在营养及保健方面，保健医将依照营养量计算制定每日食谱，保证幼儿在园的饮食营养标准、品种口味丰富多样。
严把
食品安全关，原料保证从大型超市、商场等正规渠道进货，严格执行食品进货的索证制度和食品留样制度。
我园将严格执行幼儿一日作息和卫生制度，并由保健医严格落实每日常规卫生消毒程序。
2.4.8感统训练，培养专注力
越来越多的理论和实践证明，越早进行专注力的训练，对孩子早期乃至一生的发展都起到至关重要的作用，不仅对身体的运
动协调能力起到促进和推动作用，更能在观察，思考，分析，逻辑思维，语言发展，数学运算，人际交往等方面也起到重要的作用！
2.5项目法人简介
项目法人***，性别****，毕业于***大学。
多年来一直从事幼儿潜脑音乐的开发与培训
工作，具有丰富的理论与实践经验。
第三部分
乐园国际双语幼儿园办园详述
3.1项目整体教学设想：
3.1.1课程设置：
在严格贯彻《纲要》和《快乐与发展》精神的基础上，遵循幼儿发展的客观规律，对他们进行全方面的教育，提高他们的
自理能力、语言表达能力、逻辑思维能力、创造力想像力。
培养幼儿快乐、积极、健全的人格，引导幼儿在活动中积极主动
的感知、操作、探索、发现并学会主动与伙伴交往，建立良好的人际关系，从而培养出身心健康、积极向上、富有个性的幼儿。
3.1.1.1具体课程设置：
■五大领域教学：
执行“快乐与发展”，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中，以游戏教学体现幼儿年龄发展特
点，让幼儿在快乐中得到发展。
■其它特色课程和特色教学安排：
英语：
选用《清华幼儿英语》、《剑桥PLAYWAY幼儿英语》等教材，由外教和中教共同执教。
艺术：
奥尔夫音乐、音基；
舞蹈、形体训练；
绘画、国画及书法、手工等；
视唱练耳、钢琴（课外课）。
早期阅读：
以安徒生童话和国内优秀教材为读本的早期阅读教学。
运动及体能：
不同年龄段运动发展训练，开设感统训练、体能训练、武术、轮滑等课程。
数学：
选用北京教科院早教所的《幼儿情境式互动数学》教程，让孩子在游戏过程中完成数学教育。
园外活动：
为幼儿定期组织园外实践活动，游览参观公园、博物馆、自然风景区、到访一些公共场所和单位等。
幼儿心理疏导教育：
我园与专门的心理咨询机构合作，针对当代独生子女的发展特点，设置了幼儿心理观
察和疏导，与家长共同探讨解决幼儿在成长中出现的问题。
3.2教材选用：
我园根据国家教委的精神，在《纲要》和《快乐与发展》的指导下，采用《快乐与发展课程》、《幼儿园建构式课程指导》、
《幼儿园活动整合课程》，并根据园内的具体情况，自行制订五大领域主题活动教学计划，并予以实施。
在一些特色课程中我
园将选用相对固定的教材：
《幼儿情境式互动数学》、《清华幼儿英语》、《剑桥PLAYWAY幼儿英语》、奕阳《分享阅读》等。
3.3实施方式：
对于我园五大领域和特色课程的教学，采用以下实施方式：
3.3.1为教育创设丰富的环境支持。
环境创设是幼儿园课程实施的重要途径。
我们会在班级和园内为幼儿创设五大领域教学所需的、丰富的教育环境，比如，
班内设建筑区、美劳区、养殖区、娃娃家、图书区等；
在园内的公共环境中创设厨房、餐厅、超市、邮局、学校、美发厅、剧
院等模拟活动空间；
或在户外创设种植区等。
为幼儿与环境的互动式学习提供尽可能充分的条件。
3.3.2建立幼儿良好的生活常规，以游戏化的主题活动作为教学的主要方式。
良好生活常规的建立和生活自理能力的培养，是幼儿在园的教育内容中不可或缺的一部分，也是幼儿养成良好生活
和学习习惯的基础。
幼儿园的日常教育活动大多以游戏形式展开，园内每日进行的区域活动和户外游戏活动为幼儿自发学
习、自主选择、满足自我需求以及与同伴合作，提供适宜的途径。
3.3.3课程实施以分组和个别学习为主，在教学过程中，教师根据教学目标灵活运用集体、小组、个别等教学形式。
因为幼儿在生理特点上注意力不能长时间的集中，加之幼儿个体之间存在差异，所以，我园的教学活动基本上以区域内的小
组活动和个别指导方式为主。
而集体教学活动则起到经验分享交流、交流讨论，或培养幼儿集体归属感、共同学习而设置。
3.3.4建立幼儿与教师、与同伴、与环境材料多渠道、多层次的互动式学习模式。
教师、同伴、环境材料等都是幼儿学习的资源和途径，在我园宽松、自由的环境氛围中，使这些元素多层次有机结合，就能够
为幼儿提供丰富的学习条件，达到很好的学习效果。
3.3.5多元化、个性化的课程设置。
在完成五大领域教学的基础上，我园还将开设外教英语、舞蹈、绘画、武术、轮滑、奥尔夫音乐、蒙氏等课程，这些课程将
包含在日常教学中。
3.4教学结果评价：
为体现每一位幼儿的发展状况，我园会在每学期末，根据白爱宝编著的《幼儿发展评价手册》对每一位幼儿在健康与动作、
认知与语言、品德与社会性、习惯与自助能力等方面进行科学的、全面的评价。
从而帮助教师深入、客观、全面的了解本班幼儿
的发展现状，为关注幼儿的个性化发展、因人施教提供依据；
同时评价结果也能够帮助家长了解幼儿发展情况，为家长和幼儿园
共同配合提高和改进幼儿的教育提供依据。
3.5学费标准及杂项收费：
我们认为合理的收费和高品质的教育服务是令广大业主接受的前提。
同时，我园会在收费上对业主与非业主区别对待，充分
体现业主的权益。
3.6针对明月花都业主子女入园的优惠政策：
我园如申办成功，将严格执行以上收费标准，并在开园当年，对先期入园的前100名业主子女给予教育费优惠。
3.7机构设置：
乐园国际幼儿园总体管理将由项目投资人直接挂帅。
同时设执行园长一名，协助进行园内日常全面工作管
理和行政管理；
设保教主任一名，主管幼儿园日常教学及保育工作的管理和监督；
设后勤主任一名，负责园内后勤保障工作
的管理；
设保健医一名（超过200名幼儿时，增至2名或2名以上），负责园内卫生保健工作的管理和监督；
设各年级组和各
班级管理单元。
同时，我园还专门设立家长委员会。
因为幼儿园是协助家长对幼儿进行教育的重要场所，家庭是幼儿园最重要的合作伙伴，
家长与幼儿园共同担负着促进幼儿身心健康发展的重任。
幼儿园建成后，我们会以民主选举或推举的方式，以各年龄段
的家长代表组建家委会，积极参与到幼儿园的各项管理工作中，献言献策，使我园能够办成让家长满意的幼儿园。
具体机构设置情况，详见下图：
3.8人员配备：
3.8.1师资要求：
我园每班教师的基本设置为“三教一保”（即班主任一名、主班教师一名、助教一名、保育员一名）。
在班级设置上，强调合理的师生比例。
目前我园的师生比例是参照国内外经验数据，结合多年教学的实际情况制定的。
依据年龄段的不同，每班人数在15-30人不等，如3岁以下的托班人数在15-22人左右、3-4岁小班为20-25人左右、4-5
岁中班为24-26人左右，5-6岁大班为26-30人左右。
年龄越小的班级师生比越高。
实践证明小班化设置和恰当的师生比能
够保证了保教质量，也使幼儿的安全得到有效的保障。
在师资的要求上，我园上岗教师100%持有幼儿园教师资格证，保育员100%持有保育员上岗证。
，我园还要求每个班级
的班主任和主班教师具有3年以上工作经验和大专以上学历。
另外根据课程需要我园还会设置多名专职教师，如音乐、英文、美术、舞蹈、亲子、蒙氏、男性体育老师等。
3.8.2师资来源：
我园将会非常重视队伍建设，在教师队伍的建设过程中，以科研带动教学，进一步发扬民主、和谐的园所文化，力求打
造一支高素质、高水准的教师队伍，为一品南庭提供令业主满意的幼教服务。
在开园初期我们的师资会来源于二个途径。
第一，来源于社会公开招聘：
我们会严格按照我园的用人原则，在开
园前从社会上招聘合格的幼儿教师，经培训充实到新园的教师队伍中来。
第二，优选应届幼师毕业生：
我们会提前联
系与我园有协议关系的幼师院校，选拨一些优秀的大中专幼师应届毕业生，经至少三个月的实习后，优选成为新园的助教或保育员。
3.8.3其它有助于阐述幼儿园开办设想的资料：
我们希望开设在明月花都的幼儿园是这样一所幼儿园：
3.8.3.1园舍设备方面
园舍应设在环境幽静、空气清洁的地方，园内应有花草、树木等，让幼儿接近大自然。
活动室要具备光线足、空气流通、
色调柔和三大条件，桌椅要适合幼儿高矮，桌椅的角最好用圆的，质料要坚固耐用无污染。
活动室以生动、可爱、多变为原
则，并且注意游戏场的安全性，最好以草地或木板为佳。
玩具设备器械等以启发性大、无毒无味为宜。
也应注意到安全设施，
如窗户、楼梯的安全等。
3.8.3.2教学方面
坚持保教结合，合理组织幼儿的一日生活，根据幼儿年龄特点，结合季节的变化安排幼儿的户外活动，保证幼儿的户外活
动时间，确保幼儿健康成长。
根据幼儿个性发展，结合幼儿年龄阶段教育目标，面向全体，因材施教，使幼儿全面均衡的发展。
3.8.3.3与家庭的联系方面
幼儿园要与家庭密切联系，才能了解幼儿的个性及真正的生活情形，从而进行正确引导。
家长了解幼儿在园内的情形及问
题，可以和园方、老师及时沟通共同解决幼儿的问题。
3.8.3.4性价比方面
高品质的办园标准、合理的收费，让业主认为性价比合理。
3.8.3.5办成人民满意的幼儿园
让幼儿满意、家长满意、教师满意、社区满意、开发商满意、教委满意的幼儿园，才会是人民满意的幼儿园。
第四部分：
项目效益分析
乐园国际双语幼儿园项目为不以盈利为目的民办幼儿园，依据《民办教育促进法》，幼儿园收取的教育教学
费用主要用于教学活动和改善办园办学条件，除满足幼儿园正常运行和按规定提取发展基金外，投资者可获得适当
回报。
其效益主要体现为社会效益，在一定程度上缓解了明月花都幼儿入园难的矛盾，特别是上优质幼儿园难的问
题，消除幼儿教育安全隐患。
同时本项目是高标准、高规格、标准化管理的幼儿园，引进先进办园模式和理念，
既是明月花都学前教育的急需，也是为乐园学前教育的发展引领方向。
同时作为明月花都项目的配套设施，该项目可以更好地为业主和周边的居民的子女提供高标准、高规格、高品
质的幼儿学前教育服务，很好地解决了周边幼儿就近入园的矛盾，对服务小区业主、吸引潜在客户，提升楼盘品牌
价值方面都有很大的帮助，可以实现多方共赢。
投资人没有把经济效益放在短期回报上，而是作为一项长期的事业来经营，主要致力于保持稳定和可持
续的微利状态，追求的是一种品牌效应。
同时致力于以婴幼儿教育为核心，不断地开发符合婴幼儿需求的新
型服务，保持在市场中的领先地位。
该项目充分考虑了项目与周边环境的协调，一定程度上解决了明月花都幼儿入园困难的问题，是多方受惠的好
项目。
综上所述，该项目具有投资建设的必要性、紧迫性和可行性，建议相关部门主管领导早日批复立项建设。
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