自读自悟做中理解南京 朱瑛Word文档下载推荐.docx
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关于它你们知道些什幺?
(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾;
我知道蝙蝠住在潮湿的洞里,是哺乳动物;
我
知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)
2.(出示雷达图片)这是什幺?
知道雷达有什幺作用吗?
(雷达可以使飞机安全航行;
雷达可以搜索敌机;
雷达可以观测天气情
况……)
过渡:
同学们,蝙蝠是一种动物,(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一
种探测仪器(贴雷达图片)。
这两种截然不同的事物,课题中为什幺用“和”(板
书“和”)把它们连起来,它们之间究竟有什幺联系呢?
二、初读课文
1.请同学们轻声读课文,看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间
的关系。
提示:
看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
2.交流后展示并齐读一遍。
在漆黑的夜里,飞机怎幺能安全飞行呢?
原来是人们从蝙蝠身上得到了启
示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达。
3.小结并质疑。
这就是课文的主要内容。
围绕这个主要内容,你们还想知道些什幺?
(可能提出:
人们从蝙蝠身上得到了什幺启示?
蝙蝠是怎样探路的?
为什幺
装上雷达飞机就能安全飞行了呢?
……)
4.引导学生自读自悟。
这些问题老师都明白,那幺是老师告诉你们呢?
还是——
(自己读书自己解决。
)
三、学习第三自然段
1.指名读课文。
2.你们对蝙蝠有什幺认识?
(了不起、本领大、飞行灵巧……)是从哪些词
语看出来的?
引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即
使……也……”“极细”等)。
3.指导朗读。
①从我们刚才找到的这些词语中可以看出,蝙蝠夜行的本领可真够大的!
们读的时候,该用什幺样的语气来读呢?
(敬佩、佩服)
②提示:
重点词语朗读时要加重语气。
是呀,蝙蝠究竟是靠什幺来探路的呢?
为了弄清楚这个问题,我们也