09中考语文模拟试题2Word格式.docx
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我的感受：
三浅层次阅读理解（共36分）
（一）读苏轼的《江城子密州出猎》，完成后面题目：
（4分）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
8．全词以“狂”为线索，上阕通过写来表现自己的勃勃英姿，下阕言志，抒写了词人_的豪情壮志。
9．展开联想与想象，用简明的语言描绘“千骑卷平冈”的宏大场面。
_
（二）读《苏州园林》节选部分，完成后面的题目：
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：
因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
10给文中加点的汉字注音：
着仰嶙峋
11归纳这一自然段的结构方式，并做出简要的解说。
本段运用了的结构方式，
（三）于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。
那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。
夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有。
一切预定。
一切先有默契，不在多言。
与树为邻的一位老太太偏说她听见了老树的叹息，一声又一声，像严重的哮喘病。
伐树的工人什么也没听见，树缓缓倾斜时，他们只发现一件事：
本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。
（3分）
12、上面这段节选的文字包含了三种人对树不同的情感，请你做出概括。
（1）
（2）
（3）
（四）阅读短文《偶像》，完成后面的题目：
两界山曾经镇压过齐天大圣孙悟空，后来孙悟空成了正果，人们在这儿立一个齐天大圣庙，香火极为旺盛。
有一只猴子，偷偷跑到庙里，把齐天大圣的泥塑像搬开，自己坐在上面，接受人们的香火，吃着人们供奉的鲜果。
猴子常常溜出来，把人们虔诚的忏悔和恳切的乞求当作笑料，告诉它的同伴们。
同伴们说：
“你敢长期呆下去吗？
”
“怎么不敢！
”这只猴子说，“泥塑的齐天大圣怎能比的上我呢？
那只不过是一尊塑像，而我才是一只真正的猴子！
“人们常常在山里捕捉我们，可是他们竟心甘情愿向你磕头，这事真不可理解。
“这有什么！
”这只冒充的齐天大圣说，“人就有这样一种特性，只要谁坐在神的宝座上，他们就对谁膜拜，哪管它是不是一只猴子呢！
追鹿的猎人，是看不见山的；
捕鱼的鱼夫，是看不见水的。
眼中只有鹿和鱼的人，不能看到真正的山水；
眼中只看到偶像的人，永远找不到自我真实的性灵。
13、文章中的“冒充齐天大圣的猴子”为什么敢于长期呆下去？
请写出其中的两点原因。
（五）阅读《人生小酌》完成后面的题目：
（6分）
自已把自已说服了，是一种理智的胜利；
自已被自已感动了，是一种心灵的升华；
自已把自已征服了，是一种人生的成熟。
大凡说服了、感动了、征服了自已的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。
受挫一次，对生活的理解加深一层；
失误一次，对人生的醒悟增添一阶；
不幸一次，对世间的认识成熟一级；
磨难一次，对成功的内涵透彻一遍。
从这个意义上来说：
有人把自已看做生活的主角；
有人把自已看着生活的配角；
有人把自已看做生活的观众；
而不屈服命运的强者，却把自已看做生活的编导。
智者的智慧往往在于：
他最善于通过生活中的很多能照出自已真实的一切表象的镜子来剖析自已、调整自已、完美自已。
只有一种死，永远也不代表毁灭，那就是：
自落的花，成熟的果，发芽的种子，脱壳的笋，落地的叶……
由此可以坚信：
英雄的美德在于面对死亡而永远没有失败。
14、请在文中加横线的地方添上一句合适的话。
15、文中说“有人把自已看做生活的主角；
而不屈服命运的强者，却把自已看做生活的编导”，你是怎样给自己的人生角色定位的，请结合自己的亲身经历谈谈。
16、你能够举出一个实例证明“英雄的美德在于面对死亡而永远没有失败”吗？
（六）读下面一则消息，完成后面题目（4分）
[长安街时报11月9日电]
新华网消息，海协会会长陈云林与台湾当局领导人马英九面含微笑、四手摊开国画《骏马图》的场景，已成为人们心目中一个喜气、温暖的定格。
7日，记者独家专访《骏马图》的作者、大陆著名画家韩美林先生了解到，此“马”寓意深邃不凡。
中华民族认为马是吉祥、完美的形象，“一马当先”“马到成功”“马不停蹄”等都是马的精神写照。
据韩美林介绍，马亦被视为“龙种”，象征超越、奋进与鸿运。
据韩美林介绍，陈云林会长在赴台前夕，约请他为即将初次谋面的马英九创作一幅画作为“见面礼”。
他说：
“当时，我们不约而同地想到了以‘马’为主题画一幅国画。
”
在韩美林的画室中，记者端详《骏马图》的缩微影印图发现，这是一匹正在奔腾的“飞马”，马尾与鬃毛逆风飞扬，而马蹄则在云中掩藏，若隐若现。
马身之下是韩美林书写的唐代诗句：
“异产应尧年，龙媒顺制牵。
权奇初得地，躞蹀欲行天。
为了配合“飞马”形象，古代诗词功底深厚的韩美林专门选取了唐代诗人卢征的《天骥呈材》，大意是说：
天下升平之世，有神骏不凡的良马应时而出。
虽初临其境，却已怀天马行空之志，扬鬃奋蹄，意欲大展其才。
1937年出生的韩美林是享誉世界的国画艺术大师，北京奥运会吉祥物“福娃”就出自这位大师之手。
韩美林曾应邀为人民大会堂、国务院、全国人大常委会和全国政协等单位绘制巨型国画。
韩美林画马已有20多年，他笔下的马线条朴拙而奔逸，笔墨浓丽而身形丰满，隐约可见汉魏风骨，亦有盛唐气象。
马的形象还常常出现在他的雕塑、印染、陶艺等艺术作品中。
“我常常觉得，塑造马也是在鞭策自己，希望自己能像马一样自在、自信、永无畏惧。
”他说。
韩美林与马英九虽从未谋面，但神交已久。
此前，马英九已藏有韩美林的墨宝画册。
去年，身为世界华人协会副主席的韩美林通过该协会的台湾会员，向马英九承诺为其创作一幅画。
“趁陈会长访台会见马英九的机会，我也完成了我的心愿。
”韩美林说。
国画，唐诗，书法。
韩美林表示，这幅充满中华文化意境的《骏马图》也寄托了他个人对于两岸中华儿女携手齐心共建美好家园的期许。
17、请用相对整齐的句式概括新闻的主要内容。
18、读罢这篇新闻，你最想说的话是什么？
（七）阅读下面文言文，完成第8—13题。
（13分）
［甲］先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，妆奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
［乙］臣受命之日，寝不安席，食不甘味。
思惟北征，宜先入南。
故五月渡沪，深入不毛，并日而食。
臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。
今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。
（节选自诸葛亮《后出师表》）
19.解释下列句子中加点的词语。
（2分）
①故临崩寄臣以大事也 ②庶竭驽钝，攘除奸凶
③思惟北征，宜先入南 ④今贼适疲于西
20.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是：
（ ）（2分）
A.先帝知臣谨慎 B.阡陌交通，鸡犬相闻
C.故冒危难，以奉先帝之遗愿 D.每有会意，便欣然忘食
21.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A． 兴复汉室，还于旧都 B. 以奉先帝之遗愿
顾王业不可偏安于蜀都 辍耕之垄上
C． 而议者谓为非计 D. 故临崩寄臣以大事也
水落而石出者 以是人多以书假余
22.翻译下面句子。
①
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
②故五月渡沪，深入不毛，并日而食
23.纵观甲乙两段内容，简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由（3分）
①
② ③
24.继孔子、李白之后，又一位古代名人诸葛亮惨遭颠覆。
在《中国最虚伪的男人：
梅朝荣品诸葛亮》一书中，诸葛亮被描述成了一个很有心计和野心的“中国最虚伪的男人”。
不仅“辅佐刘备”成了一场阴谋，而且被当作礼贤下士典范的“三顾茅庐”，也不过是民间传言和历史演义小说的创造。
对诸葛亮的歪解，你一定有话要说。
在你的心目中，诸葛亮是一个，因为他。
四、深层次阅读
（一）阅读《开花的课桌》（节选），按要求完成25——29题。
（共11分）
①学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。
草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。
我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。
我相信，这是天地间的第一抹春色。
在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！
也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。
当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。
我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。
坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
②这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。
桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。
终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。
教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
③有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。
我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。
那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。
我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。
我笑了，学生们也喜形于色。
我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。
这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。
下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：
“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！
”学生大笑，欢呼起来。
这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：
“老师，她也开花了！
”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。
学生们又是一阵击掌大笑。
④在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。
春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。
和孩子们在一起，就是和春天在一起。
25．联系上下文看，与段①“天地间的第一抹春色”意思最贴近的一句是（）：
（2分）
A浅草才能没马蹄．B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的
C．春风又绿江南岸D．草色遥看近却无
26．对段④“这教室该是春天的源头了”理解有误的一项是（）（2分）
A．灵秀的孩子们，在春寒料峭的二月，耐心、细心而快活地找到了天地间的第一抹春色。
B．孩子们快活地把代表春天的花草带进了教室，春天便从教室里蔓出了窗外，染了山川。
C．春天孕育着希望，孩子是祖国美好未来的希望，是祖国春天的源头。
D．有着春天般美好心灵的孩子们，将从教室里、从课桌边起航，将希望带到祖国的四面八方。
27．作者是怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的？
“萌动和蔓延”的特点是什么？
（3分）
答：
按顺序，从，到
，到
，再到“春天剪下的一块芳草地。
”“春意的萌动和蔓延”的特点是
28．段④“听着学生们那晴朗的笑声……”，笑声能用“晴朗”形容吗？
为什么？
（2分）
29．有人认为，“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题，你同意这种观点吗？
如果同意，请为文章重新命题，并简要说明你命的标题好在哪里；
如果不同意，请说明你不同意的原因。
答：
（二）阅读下面的文章，《神奇的极光》（节选），按要求完成30——33题。
（9分）
①五光十色、千姿百态、瞬息万变的极光，是自然界中最漂亮的奇观之一。
它常常出现在南北半球的高纬地带（主要在南极区和北极区），是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象。
②现代科学研究认为，极光的形成一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关，这种粒子流通常称为太阳风。
它们是形成极光必不可少的条件。
具备这些条件的太阳系其他行星，如木星和水星，它们的周围，也会出现极光。
③地磁场分布在地球四周，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。
为了形象化，我们打这样一个比方。
可以把磁层看成是一个巨大无比的电视显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。
但是，这里的电视屏幕却不是18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。
通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的1/50。
在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，因为屏上涂有发光物质，会发射出光，显示成图像。
同样，来自空间的电子束，打入极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发光，人们便见到了极光的图像显示。
在电视显像管中，是一对电极和一个电磁铁作用于电子束，产生并形成一种活动的图像。
在极光发生时，极光的显示和运动则是由于粒子束受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的。
（选自《极光的故事》，有删节）
30．现代科学研究认为，极光形成必不可少的条件是：
31．选段中，作者将地球磁层比作“”，将“
”比作显象管的荧光屏，将极光比作，使深奥的科学道理变得通俗易懂又形象生动。
32．从段③可以知道，极光形成的原理是：
33．仿造例句，从下面的三个“假如”中，任选一个，按要求回答问题。
（2分）
①假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？
②假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？
③假如你想学写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？
例：
假如我是一位浪漫的诗人，我会关注那些美妙的传说、极光的多姿多彩以及形成的原理，因为人类童年期的幻想和想象、大自然鬼斧神工的魅力，会激发我创作的奇思妙想。
假如我是一位
五、写作（50分）
在近十年的学习生活中，我们几乎天天与书打交道。
我们与书之间，有着很多很多让人难以忘怀的回忆。
请以“我与书的故事”为题，写一篇不少于600字的文章，让大家分享你的快乐，分担你的忧愁，从你的感悟、体验和见解中，得到启迪。
标题：
一诗词名句填写1、不尽长江滚滚来、2、塞下秋来风景异3、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
4、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
5、了却君王天下事，赢得生前身后名。
6、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
二综合性学习
7示例：
周恩来从小就树立的“为中华崛起而读书”而读书的远大志向，所以他不断努力，最终成为一名伟大的政治家。
仿写：
运用比喻，和前面句式相同即可得分。
青春影视：
《十八岁的天空》《十六岁的花季》《名校》等
青春歌曲：
《青春舞曲》《让我们荡起双桨》《水手》等
青春书籍：
《青春之歌》《花季雨季》《青春万岁》《钢铁是怎样炼成的》等
青春名言：
青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪萧伯纳等
发现：
美国的高中乃至大学不仅注重学生的学习成绩，更注重学生的思想品德。
感受：
未来人才是具备高度综合素质的人才，我们要追求的不单单是考分，更重要的是思想品德和实践能力等各方面的素质。
（意近也可）
三浅层次阅读
8出猎盛况报效国家（建功立业）
9示例众多的随从，纵马狂奔，飞快地越过小山冈。
出猎者情绪高昂，精神抖擞。
（10至16略）
17、陈云林送马英九《骏马图》 作者韩美林详解寓意
18、炎黄儿女一家亲，大陆台湾一条根
19．①寄：
托付 ②攘除：
铲除 ③宜：
应该 ④适：
正好，正逢
20．D
21．A
22．①这就是用来报答先帝、尽忠陛下的职责。
②所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭。
（意思正确即可，关键词不能译错）
23．①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责；
②南方叛乱已经平定，武器装备已经充足；
③敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时。
24.示例:
为兴复汉室，成就刘备霸业而鞠躬尽瘁、死而后已的一代忠臣。
因为他在刘备去世之后，又对后主刘禅一片忠心，根本没有按刘备白帝托孤的遗愿取而代之称王，而是将自己的毕生精力献给了蜀国，说“辅佐刘备”是一场阴谋纯属无稽之谈。
25．D26．B
27．按照时间顺序，2分；
“第一抹淡到极致的春色”，1分；
“一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花”，1分；
“枝条上是繁密的金色小花的一枝迎春”，1分；
春意从点到面、由淡到浓，直到处处是春天，2分。
28．“晴朗”本是形容天气的，指没有云雾，日光充足，1分；
这里用来形容孩子们笑声的爽朗、天真、明净、充满了阳光，用得很形象很贴切，2分；
表述清楚，连贯，1分。
（如果回答不可以，并确实言之成理，也可按标准酌情给分）。
29．开放的探究性试题，答案不求同一；
只要合符题意要求，就可按以下评分标准给分。
评分标准：
（1）如果同意换标题，新标题切合文章内容，1分，新颖、有文采，1分；
陈述观点有理有据，有说服力，3分。
（2）如果不同意换标题，能根据文章内容提取明确的论点，1分；
能概括引用文章内容作论据，2分；
围绕自己的观点，分析说理有说服力，2分。
30．大气、地磁场、太阳风，3分；
缺一点扣1分。
31．巨大无比的电视显象管，1分；
极区大气，1分；
电视屏幕上移动的图像，1分；
答案要准确；
只答中心词没有限制语，该空不给分。
32．极光是进入高空大气的太阳风聚集在地磁的极区上空造成的一种大气发光现象。
或“极光是磁层（地磁场被太阳风包裹着形成的）将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成电子束打入极区高空大气层时，激发大气的分子原子发光的现象。
语言通顺，清楚、连贯、简洁，1分；
答案包括五个要点：
“高空大气”、“太阳风”、“地磁极区高空”、“聚集”、“大气发光现象”，5分；
五个要点中，少一点扣1分。
33．开放性试题，合符题意，言之成理，即可按评分标准给分。
关注的要点与假如的身份相符合，1分；
关注的理由言之有理，2分；
语言通顺，表达连贯、清晰，1分。
假如我是旅行家，我会关注极光的特征、活动区域，因为旅行家是大自然的热爱者甚至崇拜者，自然界的壮丽景观吸引着我去一饱眼福。
假如我是科研人员，我会理性的关注与极光有关的资料、数据及研究成果，因为科学家的职业习惯，使我对探索自然界的本质感兴趣。
如果从学写说明文出发，文章的写法是我关注的要点。
例如：
用电视屏幕图像的显示做比方，解释极光的发光原理，使科学的道理深入浅出，还有文章语言的准确，脉络的清晰等，因为这些都是提高我说明文写作能力的很好的借鉴。
三、写作（50分）
34．（略）
作文分项分等评分标准
＼
一等（20-17分）
二等（16-12分）
三等（11-7分）
四等（6-0分）
基
础
内
容
20
分
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
等
级
表
达
符合文体要求结构严谨
语言流畅
字体工整
大体符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发
展
特
征
丰富
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有创意
较丰富
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