人教版八年级语文上册第三单元单元测试题文档格式.docx
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那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
7、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真得刮目相看了。
B．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。
C．到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢，但在进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下子成了朋友。
D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；
北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。
二、阅读理解
（一）对比阅读以下两篇文章，完成下列题目：
（甲）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；
蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇其上。
幸富菊花，偏饶竹实。
山谷所资，于斯已办③。
仁智所乐，岂徒语哉！
——吴均《与顾章书》
注释：
①薜（bì
）萝：
薜荔与女萝，皆为香草。
后人常以薜萝为隐者服饰。
②英英：
声音和盛之貌。
③办：
具备。
8、下列句子中加点词的意思相同的一项是（）（2分）
A、四时俱备前人之述备矣B、遂葺宇其上择其善者而从之。
C、仆去月谢病秦王色挠，长跪而谢之日
D、未复有能与其奇者邑人奇之
9、展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景，（4分）
森壁争霞，孤峰限日。
幽岫含云，深溪蓄翠。
10、两文写景的方法有什么相同之处？
其作用是什么？
（4分）
11、对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？
（2分）
（二）对比阅读下面、两个文言选段，完成下列题目：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
（节选自郦道元《三峡》）
二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。
真人即世所谓巫山神女也。
祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。
议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。
然十二峰者不可悉见。
所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。
……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
（节选自陆游《入蜀记》）
①祠；
供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。
②太、华、衡、庐：
泰山、华山、衡山、庐山。
③翳：
遮盖，这里指云。
12、解释下面句中加点字的意思。
①沿溯阻绝。
绝：
②或王命急宣。
或：
③不以疾也。
疾：
④然十二峰者不可悉见。
悉：
13、用现代汉语解释下面句子。
①清荣峻茂，良多趣味。
②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。
14、两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？
15、两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？
（三）阅读《与朱元思书》和《与施从事书》，完成16——2020
《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
《与施从事书》
故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①；
绿嶂百重，清川万转。
归飞
之鸟，千翼竞来；
企水②之猿，百臂相接。
秋露为霜，春罗③被径。
风雨如晦，鸡鸣不已。
信足荡累颐物，悟衷散赏④。
【注释】
①汉：
银河。
②企水：
口渴求饮。
企：
祈求，盼望得到。
③春罗：
即女萝，一种爬蔓植物。
④信足荡累颐物，悟衷散赏：
意思是，在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。
信足，的确，确实。
荡累，消除烦恼。
颐物，留连物态以怡情养性。
悟衷，启发性情。
散赏，随便欣赏。
16、解释加点字。
4分
①猛浪若奔②互相轩邈
③横柯上蔽④千翼竞来
17、翻译句子。
①蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
②鸢飞戾天者，望峰息心。
18、《与朱元思书》写作者坐船游览富春江，“从流飘荡，任意东西”，看似没有固定的方向，实际上作者的游览是有固定方向的，证据是“”（1分）
19、作者是如何有层次地描绘“异水”的？
（2分）
2020感官系统看，上面两文都从角度写景，从写作目的看，两文都抒发了之情，《与施从事书》中能证明这一点的句子是。
（四）阅读《与朱元思书》，完成下列题目：
21、下列分析有误的一项是（）
A.第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态;
后一句写急流、猛浪，着眼于动态。
一静一动。
细致地描绘出“异水”的动人之态。
B.“夹岸高山。
皆生寒树”写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。
C.“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。
D.第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。
22、下列句中未用对偶这一手法的是（）
A.泉水激石……成韵B.蝉则……无绝
C.鸢飞……忘返D.夹岸……寒树
23、下列说法有错误的一项是（）
A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。
B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。
C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。
D.“鸢……返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。
24下列对本文的解说与分析有误的一项是（）
A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。
B．“夹岸高山。
皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。
C．从结构上看，本文为总分结构。
D．第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；
（五）阅读《水调歌头.明月几时有》，完成下列题目：
《水调歌头.明月几时有》苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
25、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：
（）
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨，何事长向别时圆？
”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
26、对这首词赏析有误的一项是（）
A、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。
B、下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。
在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
27、下列对本诗赏析不正确的一项是（）（2分）
A．首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。
B．上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，情感波澜起伏，含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
C．下片“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。
D.下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句蕴含深刻的哲理：
世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。
28、谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。
三、综合运用
29、请你从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。
4
写“山”的：
写“水”的：
30、明代才子徐文长外出访友，在友人家居留多日，毫无辞归之意。
友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”，意思是：
下雨，天留客。
天留，我不留。
明知是逐客令，但徐文长却把纸条高声念了一遍，友人听后哭笑不得，只好又留他多住几日。
请用恰当的标点符号把徐文长的意思表现出来。
下雨天留客天留我不留
31、《与朱元思书》语言清新流畅，精于锤炼。
如用“奇”和“异”总括富春江山水特色；
用“箭”和“奔”来比喻水流之迅急；
用“竞”和“争”来形容山峰争先恐后向上崛起的形状，字字动人，颇见功力。
请学习本文的写法，运用比喻的修辞手法写两句描写秋天的话。
四、课外阅读
落叶是疲倦的蝴蝶
①夕阳老去，西风渐紧。
②叶落了，秋就乘着落叶来了。
秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。
③但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。
④落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。
我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。
⑤我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟为游子的归来而晃动。
对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。
就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。
⑥我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放;
看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡。
⑦我看到了我的屋檐，冬天结满冰凌，夏天蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。
守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过日子。
时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是这个屋檐。
⑧我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。
柴垛越码越高，母亲却越来越矮。
我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。
母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
⑨远行的人，是什么声音使你隐姓埋名?
是什么风将你吹往他乡?
秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。
是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲。
母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。
母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。
⑩一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。
母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来。
⑾这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。
岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。
如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。
⑿天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。
我似乎听见了它们在缓缓凝固。
⒀天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。
但叶子落下来，掩盖了一切。
⒁母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。
每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。
那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：
一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。
（选自2020年第1期《读者》，作者朱成玉。
有删节。
32、显然，作者把落叶比喻成“疲倦了的蝴蝶”不仅仅是写落叶，你认为作者想借此表达什么?
为什么要这样表达?
（4分）
33、请你写出⑧段画线句的含义。
（3分）
________________________________________________________________
34、请你从文中选取一个富有修辞特色的语句进行赏析。
（不少于60字）（4分）
_______________________________________________________________
35、⑨段中画线句与我们传统观念里的“事业不成誓不回”有较大出入，请你就这一点谈谈自己的看法。
参考答案：
1——7CDBADCB
7、刮目相看：
指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
不耻下问：
乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
萍水相逢：
浮萍随水漂泊，聚散不定。
比喻向来不认识的人偶然相遇。
销声匿迹：
指隐藏起来，不公开露面。
8答案：
A（A完备B它；
其中C辞官；
道歉D奇美的山水；
感到惊奇）评分：
共2分。
9答案示例：
陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。
评分：
联想想象合理，描写具体，语句通顺。
10．答案示例：
都运用了多角度描写的方法。
如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。
生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。
若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。
写法1分，作用1分，共2分。
11答案示例：
理解远离尘俗，洁身自好。
评价一乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。
评价二厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。
理解1分，评价1分，共2分。
其它答案合情合理
12①断②有时③快④全，都（2分，每解释对两个得1分）
13①水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。
（4分，每句2分，不要求文字一致，意思正确，无语病即可）
14［甲］文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。
［乙］文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。
（4分，各2分）
15对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
（3分，只答出“热爱”或只答出“赞美”一方面内容的得2分）
16①奔，奔马。
②轩，向高处伸展。
③柯，树枝。
④竞，争。
17略
18.自富阳至桐庐
19先用写江水的静态，突出其清澈的特点（1分）；
再写江水的动态，突出其湍急奔腾的气势（1分）。
2020（1分）热爱自然，娱情山水；
避世退隐，鄙弃名利（2分）“信足荡累颐物，悟衷散赏”（1分）
《与施从事书》翻译
在故鄣县东边三十五里的地方，有一座青山，悬崖陡峭，直耸云霄，绿树浓密，山路崎岖。
鸟儿竞相飞来，千翼相连；
口渴了来喝水的猿猴，成群结队，磨肩擦踵，百臂相接。
秋天清晨的露水成了霜花，女萝铺成了小路。
即使风雨交加，前程艰难，也不更改自己的气节。
在这么优美的环境里，的确可以消除烦恼，怡情养性，有所感悟。
21——27DDAAABC
28答案：
世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；
——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
29示例：
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”“采菊东篱下，悠然见南山。
”写“水”的：
“白日依山尽，黄河入海流。
”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”
30.示例：
下雨天，留客天。
留我不？
留！
32、作者借落叶像“疲倦了的蝴蝶”来比喻“我”是一只在外飞倦了想要飞回家去的“蝴蝶”。
文章试图通过落叶这一环境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”这一比喻，形象生动地表达自己对故乡的眷念和对母亲的深切怀念。
33、母亲的辛勤劳动使家里越来越殷实（富有），但岁月（年纪）和劳累却压弯了母亲的背，使母亲变得“越来越矮”。
（意近即可。
34、示例：
“那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间。
”句子运用比喻兼拟人的修辞方法，将人的情感赋予落叶，以“呻吟”形象生动地写出了“我”对母亲的深切怀念，以“疲倦”形象生动地反映了“我”在外漂泊的疲惫，与文章开头形成对比和呼应，深化了文章主题。
（摘抄出运用了修辞的句子得1分，能写出表达效果得3分。
35、示例：
无论我们在外面闯荡世界成功与否，心里都要永远装着自己的家乡和亲人，如果为的是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果仅仅是为“衣锦还乡”而“不破楼兰终不回”则不宜大加赞扬。
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