校本课程开发途径及方法的研究.doc

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《校本课程开发途径及方法的研究》

课题结题报告

《校本课程开发途径及方法的研究》课题结题报告

一、课题提出的背景：

当今社会是一个培养各方面人才的社会，学校是培养爱祖国、爱社会、爱科学等全面发展的人才的地方。

随着社会的发展，学校自主开发校本课程已经成为学校发展不可或缺的一项巨大工程，它不仅对社会的进步产生深远的影响，而且必然对学校教育教学产生深刻的影响。

校本课程的普及将会改变教学模式、教学方法、教学内容，最终导致整个教育思想、教学理论的根本变革。

因此，要更好的实施素质教育，开发好校本课程是当今紧迫的任务。

校本课程进入课堂，必将引发课堂教学从教育观念到实施方式、实施策略的一系列的变革，如何有效地将校本课程应用于课堂的教与学，发挥它的优势，为改进教师的教学方式、学生的学习方式、互动方式，促进学生有效学习、愿学、乐学，增强中学生学科教学的实效性，更好地发挥校本课堂的作用，这是广大教师急需解决的问题。

为此，我校坚决积极推进校本课程在学校工作中的开发利用。

二、课题研究的目的及意义：

本课题着重研究如何在科学教育观的指导下，把校本课程与学科教学有机结合起来，利用校本课程的内容、任务，来激发学生的爱国热情，来调动学生不同的各方面优势，激发他们的学习热情，从而使学生们都能学有所长，每个人都有用武之地。

另外，通过校本课堂来促进学生们的学习学科内容的积极性。

三、课题研究的内容和目标：

（一）课题研究的内容

校本课程开发途径和方法

1、开发教材途径、上好校本课程的方法的研究

2、开展校本平台，探索校本课程与学科课程相互配合的有关理念、教学策略、方法与途径，以及教学模式的研究。

3、学生整体素质、爱祖国、爱科学热情的培养的研究。

（二）课题研究的目标

1、通过校本课程，培养学生的爱国爱家乡的热情，让学生素质有一个全面发展。

2、增强学生学习兴趣，充分发挥每一个学生的个性爱好，丰富学生们的校园生活。

3、通过校本课程，使教师们改革学科教学模式，加大融德育于课堂教学之中的进度，给予学生自主学习的自由，提高学生的学习效率和质量。

四、课题研究的方法及步骤：

（一）主要的研究方法：

本课题的研究主要依托所任校本课程的各学科教师，在课堂中积极探索，把本课题的开发途径及方法的研究与学科教学方式变革、教师角色转变等具体问题紧密结合，使教师在实践研究中获得锻炼、在锻炼中得到提高。

本课题主要采用调查法、行动研究法等。

（二）主要研究步骤：

1、课题准备阶段

（1）成立课题组，学校成立了以副校长挂帅，教研组为龙头，所任教学科教师为主体的课题研究体。

课题组组长：

高志平，副校长，负责课题的规划设计。

课题组成员：

徐文会陈达冯春飞穆枫张杨朱爽赵志秋刘峰王素月

齐欢董薇薇贾雪秦秀梅潘丽丽潘贵增李秀宏叶春影

（2）做好课题的申报及论证工作，课题研究方案的制定工作。

（3）组织课题开题，举办课题人员培训会。

副校长组织进行专题讲座，让广大教师明确研究目标、研究思路及步骤，提高研究水平。

（4）探讨各个年级的校本课程的开发途径，初步形成课程的建构模式。

2、课题实验的实施阶段

第一、是教材的编写阶段

（1）参加课题研究和实践的教师，磋商各种途径的教材来源，逐渐积累相关的课程资源。

（2）把每组积累的课程资源汇总，一起研究删添内容，初步形成书本体系。

第二、是教案的形成阶段

（1）教材教案形成：

七年级是《热爱环境教育》、八年级是《热爱家乡教育》、九年是《享受艺术教育》。

（2）再次定夺，达成共识，敲定所任学科教师。

第三、是课堂实验阶段

（1）全面开展实验，七、八年级每周一节，九年级每二周一节半，教师们认真按教材写好教案，认真上好每一节课。

（2）教师边教课边写出实验报告，认真总结学生们的反映以及效果。

3、总结验收阶段

（1）收集整理实验过程中所获得的各种信息和资料，并分类装订成册。

（2）组织实验人员进行成果总结，并撰写实验研究报告，做好课题结题工作。

（3）汇编课题优秀论文、教学设计、课件、教学案例等内容。

五、课题研究的成果以及成效分析：

我校力争通过“校本课程“，来推动学校新课程改革的深入发展。

在学校领导的指导与帮助下，在实验教师的积极参与下，学校的校本课程的实践活动有条不紊地进行着，并取得了丰硕成果。

（一）校本课程与学科教学相互结合，逐步使教师达到教育思想、教育观念、教学形式以及手段等方面不断创新，适应了当前教育的新要求、新挑战。

（二）校本课程逐步使学生的思想有大幅度提高，他们爱学习、爱文化、爱祖国、爱家乡，并学有所长。

1、七年级的《环境教育》：

教师们在讲读教材的基础上把学生带出校门，察看周边工厂对环境的影响，回来后分别写出了较为深刻的反思，他们真正明白了保护环境的重要性。

2、八年级《热爱家乡》：

地理、历史老师按照我们自编的教材对学生进行家乡教育，使学生受益非浅。

老师们收集了大量的素材，并带领学生走出去，观看了家乡的文物、景观，并通过过去和现在的对比，体验家乡的变化，大大增强了学生热爱家乡的自信心。

3、九年级《享受艺术》：

我们自编了篮球艺术、钢琴艺术、体操、二胡、口琴等艺术学科，学生们各投所好，信心十足，兴趣盎然，这对于控辍保学起到了很大的作用。

4、我们收集了优秀教案设计、教学反思、经验积累等，建成学校的资源库。

5、课题实验报告和研究论文集。

自从开展课题以来，课题组成员及全校教师共撰写论文近50篇。

6、培养了一支具有一定高素质教师。

他们自身增强了爱祖国、爱家乡、爱校园，爱一草一木的意识，并积极和同学们勾通，带领学生共同成长。

（三）发出问题

1、九年级的艺术方面的老师缺乏。

由于在艺术方面教师人才的缺乏，致使在上这方面课时困难重重。

2、时间紧张，有冲击其它学科的一面。

走出去时，有时两节课回不来，造成其它课的正常开展。

六、研究的体会及思考：

实践证明：

校本课程的开展，有效地改变了多年来枯燥乏味、单独教育等情况，增强了同学们的学习兴趣

使学生们得到全面发展，推动了素质教育的发展，辍学生大大减少，确确实实实现了一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

今后工作中，我们还要继续努力。

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