六年级上册语文期末教学质量检测Word格式文档下载.docx
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“裁”字用音序查字法先查大写字母,再查音节;
用部首查字法先查部,再查笔。
它有四种意义:
(1)用剪子剪或割;
(2)削减或去掉;
(3)决定,判断;
(4)安排取舍。
“不知细叶谁裁出”的“裁”应取第种解释;
“裁判”的“裁”应取第种解释;
“裁员”的“裁”应取第种解释;
“独出心裁”的“裁”应取第种解释。
四、在括号里填上表示“看”的词语。
1.考试的时候,要自己答题,不许左( )右( ),东( )西( )。
2.海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来( )遗容的亲属。
3.今天下午,我们要去医院( )生病的李刚。
五、选择,把正确序号写在括号里。
(4分)
1.判断下列诗句运用了什么修辞手法,选择正确答案( )
(1)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(2)大漠沙如雪,燕山月似钩。
(3)好雨知时节,当春乃发生。
A夸张 比喻 拟人 B比喻 夸张 拟人 C拟人 比喻 夸张
2.下列句子停顿不恰当的一句是 ( )
A 伯牙/善/鼓瑟,钟子期/善听。
B 善哉,洋洋/兮若/江河。
C伯牙/所念,钟子期/必得之。
D伯牙/谓/世/再无知音,乃/破瑟/绝弦,终身/不复鼓。
六、根据要求写句子。
(8分)
1.注意带点的字,把句子补充完整。
如果地球被破坏了,
2.写一句打比方的句子,赞扬老师不辞辛苦,用心培育我们成长。
3.扩写句子:
资源是有限的。
4.缩写句子:
大家明亮的目光一直紧紧地注视着那个正匆匆逃跑的小偷。
5.修改病句。
(1)下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。
(2)气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。
6.用“骄傲”写两个句子。
(1)用来表示褒义的
(2)用来表示贬义的
七、语言积累。
(共8分)
1.填空:
(1)中秋佳节,望着那一轮金黄的明月,想起远在他乡的亲人,我不由得吟诵起一句古诗:
(2)《春夜喜雨》一诗中,从听觉的角度写出春雨特点的两行诗是
(3)人们常用“”来比喻知音难觅或乐曲高妙。
2.在小学语文第11册课本中,我最喜爱读的一篇课文是《》
因为:
(2分)
八、阅读。
(23分)
(一)课内阅读(11分)
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
我素不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历□我先前单知道它在水果店里出卖罢了□
啊!
闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的,他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
1.解释加点词语的含义。
(2分)
素:
无端:
单:
如许:
2.从文中找出一对近义词写下来。
(1分)()——()
3.在文中的□内填上适当的标点符号。
4.根据内容的理解填空。
(1)文中第一个破折号的作用是表示;
第二个破折号的作用是表示,两个破折号在一起连用,相当于一个。
(3分)
(2)闰土给“我”讲了、、、
等几件新鲜事。
(3)这三段文字在朗读时,都要读出“我”对闰土的之情。
(1分)
(二)课外阅读(12分)
欣赏是一种善良
1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页,竟被一篇题为《同年》的小说所吸引。
作者()是一个初出茅庐的无名小辈,()屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。
屠格涅夫四处打听作者的住处,最后得之作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人。
屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿:
“你的第一篇小说在瓦列里扬起了很大的轰动。
大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你,他说:
“这位青年人()能继续写下去,他的前途()一定不可限量!
”
作者收到姑母的信后(惊喜若狂喜上眉梢),他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。
他就是列夫·
托尔斯泰。
社会生活中,每一个人都(渴望妄想)得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具备愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;
被欣赏者必自然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。
因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千,文章的最后,情不自禁感叹:
“像心思如此细密、手法那么灵巧,风格有这样独特的小偷,做任何一行(hangxing)都会有成就的吧!
”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响到了一个青年的一生。
如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉馆的大老板了!
在一次邂逅中这位老板诚挚地对林清玄说:
“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我想,为什么除了做小偷,我没有想到做正当事呢?
”从此,他脱胎换骨,重新做人。
培根说:
“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰洁心城,四海枯竭,从山荒芜。
”让我们在生活中多一些欣赏。
欣赏是一种给予(jiyugeiyu),一种馨香,一种沟通与理解,一种信赖与祝福。
1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。
2.用“√”在文中括号内勾出正确的读音和最恰当的词语。
3.写出“信”字的不同解释。
(1)诚实,不欺骗;
(2)信任不怀疑;
(3)消息;
(4)书信;
(5)随便。
下列词语中的“信”应选择哪个解释呢?
A姑母写信()B信笔涂鸦()C找到了自信()
4.文中提到的四位名人,他们是、、、
我最欣赏他们中的一位是,我欣赏的理由。
(4分)
5.这篇短文通过和
这两件事,告诉我们欣赏是,在生活中。
九、作文(30分)
在我们的身边有不少具有优秀品质的人,比如呕心沥血的教书育人的老师,助人为乐的热心同学,忠于职守的爸爸妈妈……认真回忆一下,选择一个你认为值得写的人物,通过具体的事例,写一篇作文,题目自拟。
附送:
2019年六年级上册语文期末检测试卷(I)
同学们,又到了期末,到了你收获的季节。
相信这次语文检测中,你一定会仔细审题,认真细致地完成每道题,收获成功,收获喜悦。
那就沉着地动笔吧,加油哦!
第一站:
快乐起航(小提示:
看清楚了再落笔吧!
)
一、听写句子。
(6分)(注:
句子1、2、3为听写内容)
1、挫折是通向真理的桥梁。
2、要时时提醒自己,应该珍惜的东西,正像江水一样,在你身边流淌……
3、美德一旦拿起武器,同野蛮抗争,胜利将不会遥远。
1、___________________
2、___________________
3、___________________
二、写字与词语理解。
1、抄写下面一段话,要写得正确、端正、整洁,行款整齐,注意标点符号在格子中的位置。
地力之生物有大数,人力之成物有大限,取之有度,用之有节,则常足;
取之无度,用之无节,则常不足。
2、理解词语。
“千山一碧”、“万古长青”、“翠色欲流”三个词语都含有表示绿的词,分别是、、。
“千山一碧”表示绿的;
“万古长青”表示绿的;
“翠色欲流”表示绿的。
三、按要求完成词语或句子练习。
1、写出含有“团结协作”意思的成语:
_____________、_____________
2、按要求写词语。
写出四个描写“说”的词语。
(由四个字组成,不写叠词。
)_____________
_____________
_________
________
3、用“骄傲”一词写两个不同的句子。
(1)(指不谦虚)
(2)(指很自豪)
第二站:
综合实践合计分
(小提示;
仔细回想课文中的精彩片段吧!
四、我会根据平时的积累填空(10分)
1,本学期学过的古诗中,我最喜欢的一句是。
学过的词中,我最喜欢的一首词的作者是代的,它的词牌名是。
2、本学期学过的对联中,给我留下最深刻印象的一副是。
3、我最喜欢的一句歇后语是:
。
4、下列人物是你学过的哪篇课文中出现的,请你写下来。
詹天佑()鲁迅()
5、《闻官军收河南河北》一诗中表达作者激动心情的一句是:
___________。
写作者非常高兴的一句是:
_______________。
五、能力拓展(16分)
1、你能用学过的成语填一填吗?
我们可以用来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》,用来赞美达芬奇的《蒙娜丽沙》;
当我们面对一件精美的工艺品时,我们可以说,而当我们面对一篇好文章时,我们可以说。
2,我会按解释填成语。
写出表示“多”的成语。
颜色多(
)
花样多(
读书多(
见识多(
兵马多(
事物多(
3你最喜欢的一句名言是:
因为
4、
(1)爷爷七十大寿,大家祝爷爷:
(“
”。
)爷爷却叹道:
”)我赶紧把爷爷的话打住:
“()。
爷爷,您的身子骨比年轻人还壮实呢。
”爷爷高兴地笑了。
(2)有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的(“
”)。
宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句(“
”)说明的就是这个朴素的道理。
5、补充古文名句。
(1)鲁迅先生说过:
“,俯首甘为孺子牛。
(2)必寡信。
这句名言出自《》,告诉我们
六、按要求改写句字(6分)
1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
改为反问句:
2、张强笑着对妈妈说:
“李明今天生病了,我去帮他辅导功课的。
改为转述句:
3、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。
次序改变,意思不变:
4、陆地这么大。
陆地还占不到地球总面积的三分之一。
用关联词将两句合成一句:
七、我能根据场合需要,选择恰当的说法进行口语交际。
(6分)
1、祝贺恭喜祝恭贺
(1)()你取得更大的成绩。
(2)()你提前完成了任务。
(3)()大哥晋级,获奖——双喜临门。
2、没关系小意思不敢当过奖了
甲:
你的作文没的说,全班第一。
乙:
(),哪有那么好。
我的作文不成,你今后得多指点。
(),尽我能尽的力吧。
昨天我的生日,你还送我一枝笔……
(),不值得提……
第三站:
阅读在线(28分)
(小提示:
相信自己行,我就一定行!
八、阅读短文,完成练习。
(一)庐山的云雾(10分)
庐山的景色十分秀丽。
那里有高锋,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幼无常的云雾,更给它增添了几分神密的色彩。
在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道,常常会有一种腾云架雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;
那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;
云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河。
明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1、第一自然段有四个错别字,请把它们依次改正在这里:
(
)(
)
2、填空。
(1)从题目看,这篇短文主要描写的应该是()。
(2)“庐山的景色十分秀丽。
“这句话在全文中起(
)的作用。
3、联系上下文理解词语。
(1)“弥漫”的意思是()。
(2)理解第三自然段中“瞬息万变”这个词,抓住()等几个词语能够理解“瞬息”的意思,“万变”的意思可以从()等几个词语看出来。
“瞬息万变”的意思是说()。
4、朗读这篇课文,应该读出()的语气。
5、用“﹋”画出第三自然段的总写句。
秋之神韵
(二)(14分)
我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;
犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。
头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;
脚下是平坦的大地,处处有成熟的金黄,恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年;
年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。
一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。
在这自自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢,秋之高洁,我钦佩你;
秋之潇洒,我欣赏你。
1、给下列加点字注音。
戛然而止()硕果()伴和()步履()雕琢()
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。
3、在作者眼中,春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。
4、文中,作者把秋天分别比喻成了_____,_____,_____。
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
”一句是的“这”指的是什么?
6、你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。
秋天给你留下了什么印象?
仿照作者的表达方法写几句。
第四站:
习作港湾(17分)
作文其实很简单,就是用我手写我心。
九、作文
(一)、作文题:
的我。
要求:
(1)、在横线上写出自己的一个特点,把题目补充完整,如爱动脑筋的我,倔强的我,爱看课外书的我……
(2)、通过一件具体的事介绍自己的特点。
(3)、字数在400字以上。
(二)。
根据开头续写作文,要求想象合理,思想健康,中心明确。
(题目自拟)
“五一”长假的一天下午,张佳向妈妈要了50元钱,跑出了家门。
1、从以上两题中任选一题完成。
2、内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。
3、文中一律不出现真实姓名,可以另编姓名代替
同学们,做完了这道题,你就完成了整张试卷,但是要想“我最棒”可还要认真检查哟!
祝你心想事成!