教育心理学复习题及参考答案.doc

教育心理学复习题及参考答案.doc

《教育心理学复习题及参考答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育心理学复习题及参考答案.doc（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《教育心理学》课程复习资料

一、单项选择题：

1.共同要素说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?

[]

A.心理官能的发展B.两种任务的共同要素

C.概括化的原理D.对各要素间整体关系的理解

2.不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，例如，程序性知识以下列哪个表征？

[]

A.命题B.表象C.概念D.产生式

3.教育心理学的知识是围绕学习与教学相互作用的过程而组织的，包括学习心理、（）、学生心理和教师心理四大部分内容。

[]

A.认知心理B.教学心理C.教育心理D.德育心理

4.下列不属于心智技能的特点的是[]

A.内潜性B.客观性C.减缩性D.观念性

5.下列关于专家和新手差异表述得不正确的是[]

A.专家有庞大的知识系统B.专家是超级的再认者

C.新手从末到头解决问题D.根据新象棋手的特点发明了象棋的电脑系统——深蓝

6.实验研究可以让教育心理学家确定产生某一行为的原因，实验至少包括[]

A.一个自变量B.一个对照组C.一个可变量D.一个不变量。

7.教师要不断对自己的教学进行评价，发现和分析其中存在的问题，提出改进的方案，这集中体现了教师的何种角色？

[]

A.平等中的首席B.管理者C.促进者D.反思者

8.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于[]

A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

9.下列关于品德描述正确的是[]

A.其心理结构包括道德认知、道德情感、道德行为B.品德就是道德

C.品德就是个性D.品德一定危害社会

10.根据斯腾伯格的智力三元论，哪些不会遵照教师的要求来完成作业的学生可能更？

[]

A.创造性智力B.分析性智力C.实践智力D.自我认知智力

11.何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？

[]

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说

12.激进建构主义的代表人物为美国哲学家、心理学家和控制论专家[]

A.维特罗克B.布鲁纳

C.格拉塞斯费尔德D.奥苏贝尔

13.将动机划分为内在动机、内化动机和外在动机的理论是[]

A.自我价值理论B.控制点理论C.成就目标理论D.自我决定理论

14.有的人在回答问题时倾向于很快就做出反应，这种认知方式属于[]

A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.反思型

15.根据斯金纳发明的一种学习装置“斯金纳箱”做的经典实验提出来的学习理论是[]

A.操作性条件作用理论B.认知同化理论

C.经典性条件作用理论D.信息加工理论

16.教育心理学家利用某种方式了解儿童和教师的经历、想法和感受的研究方法是[]

A.个案法B.访谈和问卷调查法

C.观察法D.人种学研究

17.学习“医生讨厌律师”这句话时，附加一句“律师对医生起诉了”，这采用了[]

A.精细加工策略B.组织策略C.管理策略D.复述策略

18.下列关于元认知叙述不正确的是[]

A.元认知控制包括元认知计划、元认知监察和元认知调节

B.元认知策略属于过程性知识，储存在长时记忆中

C.时间管理策略属于元认知计划策略

D.元认知就是对认知的认知

19.下面哪个属于早期的迁移理论？

[]

A.概括化理论B.强化理论C.特殊迁移说D.试误说

20.下面哪个是人本主义的促进道德情感的治疗原则或称教育原则？

[]

A.谦虚B.自信C.自尊D.移情性理解

21.提出以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响的是[]

A.罗杰斯B.鲁宾斯坦C.杜威D.布鲁纳

22.个体具有应用文字思考及使用语言传达意义的能力，这种能力属于加德纳多元智能理论中的[]

A.语言智能B.逻辑一数学智能

C.空间智能D.内省智能

23.学生在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于[]

A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习

24.皮亚杰认为儿童只做规定的事情，因为他想避免惩罚或者得到奖励，这是道德认知发展的[]

A.自律阶段B.无律阶段C.纪律阶段D.他律阶段

二、填空题：

1.维果茨基认为，高级的心理机能来源于外部动作的_____。

2.以少数的学生为对象，在较短的时间内（5～20分钟）进行的小型课堂教学，叫做_____。

3.团体智力测验包括_____、库赫曼—安德森智力测验和欧迪斯—列农学生心理能力测验。

4.1989年，布朗、柯林斯和达吉德首次提出并界定了“_____”的概念。

5.技能通常按其本身的性质和特点可分为动作技能和_____两种。

6._____指基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致变化的过程。

7.分合法是_____1961年提出的一套团体问题解决的方法。

8.跟随在行为之后能够增强行为再次发生的频率的事件，叫做_____。

9.儿童以成人为榜样，建立了自己所仰望的一种理想的自我，叫做_____。

10.德维克等在社会认知框架的最新研究成果基础上，提出了较为完善的_____。

11.是指一组相互关联的、非具体性的类别。

12.认为女性不能成为优秀的工程师表达的是观点，声称男性不能胜任幼儿教师工作也同样如此。

13.威廉·斯登于1912年首次提出了的概念。

14.从短时记忆进入长时记忆的信息有可能被检索出来并回到短时记忆，这时记忆又被称为“”。

15.杜威的经验性学习理论和维果茨基的文化历史论也对当代产生了重要影响。

16.指对特定的内部和外部刺激模式进行辨认和判断。

17.学生一生都在持续进行着性别角色的过程，即接受并做出被社会认定的性别角色行为。

18.和平等教育是多元文化教育的核心组成部分。

19.皮亚杰的建构主义认识论与预成论是截然不同的，而是一种。

20.不同地方的人们在行为、态度、衣着、语言和饮食上的差异，这就是。

21.是反映关于适合男性和女性行为的印象和看法的广义类别。

22.根据的智力三元论，智力表现为三种形式：

分析性智力、创造性智力和实践智力。

23.皮亚杰的是建立在对西方传统认识论的批判和继承之上的。

24.所谓是指在连续多次的练习过程中所发生的动作效率变化的图解。

25.解决问题的技巧及适应日常生活事件并从中学习的能力，被称为。

26.场依存性与场独立性这两种与学习有着密切的关系。

27.设计是奥苏贝尔提出的一种重要的教学策略。

28.美国斯坦福大学教授认为，建构主义学家可以归入两大阵营，一是心理（学）上的建构主义者，二是社会（学）上的建构主义者。

29.即各事件发生的过程及其各过程间的关系的图式。

30.技能的活动方式不是动作的随意组合，是技能形成的前提。

31.图式的激活、功能固着性和都反映了灵活性在理解问题中的重要性。

三、名词解释：

1.高原现象

2.对偶故事法

3.认知结构

4.低个人成就感

5.普雷马克原理

6.表象

7.动作程序图式

8.交互决定论

9.PQ4R方法

10.结构不良领域知识

11.关键期

12.学习策略

13.联结主义

14.移情

四、简答题：

1.观察学习经历了什么过程?

2.简要叙述常见的学生学习风格差异。

3.学习策略的结构是怎样的，三大学习策略之间是什么关系?

4.怎样理解人本主义心理学的内在学习论?

5.简述问题解决的过程。

6.支架式教学的基本思路和环节是什么?

7.加涅从信息加工的观点出发把学习过程分成哪些基本阶段?

8.人本主义与认知派的意义学习存在什么区别?

9.如何评价罗杰斯的以学生为中心的教育心理学思想?

五、论述题：

1.对比初级知识获得与高级知识获得的差别，并分析其教学启示。

2.①说说皮亚杰的建构主义学习观。

②他的理论对教育有何启示?

3.①教师职业倦怠的形成因素有哪些?

②有哪些对策?

4.说说埃里克森的发展理论对中小学教育的影响。

5.①品德心理的结构是什么?

②说说皮亚杰道德认知发展理论。

6.画出加涅提出的学习的信息加工过程模式图，并加以解释。

7.①不同的归因对学生的学习有什么影响？

②如何指导学生进行积极归因?