早期教育培训之各年龄阶段知识点文档格式.docx

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宝宝认生，妈妈也不要紧张，因为你可以帮助宝宝轻松度过认生期哦!

●走出家门：

在宝宝3—4个月以前还不懂得认生的时候，妈妈可以有意识地带宝宝走出家门，以帮助宝宝尽早适应他可能接触到的各种社会环境。

经常带宝宝去社区广场、花园绿地等人多、小朋友比较多的场合，让宝宝看看周围新鲜有趣的环境，感受不同人的声音和印象。

●多接触陌生人：

妈妈可以尝试着让其他家庭成员多抱抱宝宝，在他们抱的时候妈妈可以暂时离开一会儿。

让宝宝慢慢熟悉除爸爸妈妈之外的陌生人。

●迎合宝宝的爱好心理：

即使宝宝有认生的表现，可由于孩子的天性，宝宝还是比较喜欢跟那些比较年轻的阿姨或者小宝宝待在一起的，当妈妈带宝宝出去玩耍时，可以抱着宝宝跟那些阿姨或者小宝宝打招呼，跟他们一起玩。

让宝宝知道除了家里人之外，其他人也都是和蔼可亲的，不用害怕、胆怯。

●给宝宝安全感：

宝宝认生一般都与“害怕”有关，所以妈妈及周围接近宝宝的人都要给宝宝一种安全感。

妈妈以及家人平时都要保持态度温和、情感稳定，不要忽冷忽热，尤其在宝宝哭时，更要有耐心，不能训斥宝宝，虽然他还听不懂大人的语言。

妈妈也要提醒亲朋好友，接近宝宝时，动作要慢一点、温柔些。

2　翻身是单侧还是双侧翻？

什么时候开始翻身的？

宝宝3个月开始翻，翻身可以帮助宝宝增加探索的范围，是认知能力、思维能力、以及观察能力的基础，而且翻身也是锻炼腰部，为坐打基础。

在课程中除了翻身训练，还有。

。

游戏——拉坐练习，指导师会一边唱歌，一边带领家长伸出双手，拉住宝宝小手将身体拉起成坐姿，也可以锻炼宝宝的坐姿平衡及腰腹肌肉力量。

3　宝宝3个月之内有没有做追视小红球的训练，通过什么途径了解到的这个游戏？

这个游戏是视觉追踪的训练，锻炼宝宝的视觉注意力。

也可以拿玩具来训练，家庭游戏有开关灯游戏，手电筒的游戏都是锻炼宝宝的注意力，像这些游戏我们的课程里会讲到，所以家长如果更早的知道这些知识，就能更好的给孩子做训练，孩子的各项能力就在0-3岁有很好的提升。

4　什么时候开始坐的？

在家拉坐是怎么做的？

4个月开始拉坐，5个月扶坐/靠坐，6个月时独坐。

如果宝宝没有达到月龄指标，追溯到上一个月有没有达到月龄指标。

拉坐训练的正确方式是让宝宝抓住代养人的大拇指，其余四指从外侧保护宝宝的手，拉坐时一定让宝宝自主的力，代养人不用拉宝宝起来，让宝宝自己用力才能达到锻炼的目的。

5　扶着做直立跳跃了吗？

3个月就可以让宝宝锻炼此项目，是为了锻炼腿部肌肉，为爬行、站立做准备，爬行早可促进宝宝思维发展。

6　宝宝可以原地移动了吗？

6月的宝宝要做爬行训练了，宝宝的探索范围更广，认知能力更大，训练全身肌肉运动及感觉和运动协调性。

妈妈可以拿个玩具引逗宝宝，刚开始宝宝可能会原地转圈，可以伸手够玩具玩了，认知能力也发展的很迅速，妈妈可以让宝宝多做这样的练习，妈妈您一定希望宝宝的认知能力发展更好，而非每天只盯着天花板。

7　3个月有没有看黑白卡？

这是宝宝的视觉训练，也可以两个月的时候给宝宝看黑白卡，刚开始宝宝看黑白卡并不是看颜色，是看图形，看个大概的轮廓，到了4个月大时，会改以转动眼睛去追移动物体，此阶段给宝宝的玩具在颜色上应选择对比强烈的为宜。

从4个月开始，宝宝逐渐能分辨平面物体的轮廓，有色彩感觉。

这个时候给宝宝看彩色的卡片，5个月的宝宝还可以玩照镜子的游戏。

8　有给宝宝听儿歌吗？

宝宝有什么反应？

宝宝喜欢有声音的环境，音乐是一门听觉艺术，在宝宝欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使宝宝在听觉方面有很好的提高和加强。

为了促进婴幼儿对音乐的感知能力，妈妈可以经常唱歌给宝宝听，唱些民歌、儿歌或节奏感强、优美欢快的歌曲，晚上可给宝宝唱催眠曲或播放乐器音乐，选中外古典乐曲或轻音乐。

美国有专家研究认为，莫扎特的乐曲对智力发展有益。

播放乐曲要注意音量不宜过大，时间每次在三分钟左右，6个月的宝宝听音乐时可按节奏摆动手臂或轻轻摇晃身体。

无论宝宝是睡着还是醒着，都可以让宝宝听有节奏的轻柔乐曲。

在音乐声中练习身体位置变动和平衡能力，比如开飞机之类的游戏。

9　在家有做躲猫猫游戏吗？

宝宝喜欢躲猫猫游戏吗？

妈妈可以拿个纱巾盖住头，让宝宝寻找妈妈，妈妈边做游戏时要给宝宝进行对话，宝宝会寻找眼前消失的物体，是属于记忆力里的客体永恒。

宝宝具有客体永恒后，才能适应亲子的分离，才会慢慢过渡陌生人焦虑，分离焦虑。

10　有扔东西吗？

扔东西，也是宝宝的手部在探索，东西掉落在地上有声音，宝宝会思考手一放，东西就会掉落在地上，还有声音，是思维能力的锻炼，也就是因果关系。

这个时期要满足宝宝敏感期。

11　6个月的宝宝开始学习倒手，对敲了吗？

宝宝手里拿一个玩具可以左手倒右手，另一只手在拿。

两只手上各拿一个玩具可以对敲，锻炼宝宝的手眼协调，手部精细动作培养的越好宝宝会越聪明，以后考虑的职业有医生，工程师之类的；

也是专注力的训练。

12　宝宝开始发音了吗？

宝宝这个时期开始无意识的发音了，妈妈要给宝宝多进行对话，多给宝宝听音乐，每次听三分钟舒缓的音乐，听些四四拍、四二拍的律动。

13　有追视移动的物体吗？

会寻找声源吗？

妈妈可以让宝宝追视小红球，在宝宝的耳朵旁摇铃，让宝宝寻找声源，这是宝宝注意力的培养。

越小的孩子注意力越短，新生儿注意力5-10秒，三个月孩子注意力1-2分钟，六个月时2-3分钟，一岁半是5-8分钟，两岁时10-12分钟左右。

注意力是记忆力的基础，没有注意力，各种智力因素得不到支持。

另外，注意力与学习和生活息息相关，所以注意力对幼儿来说非常重要，而且六岁之内是培养孩子注意力的关键时期，所以家长要有目的，有方法的帮助孩子提高注意力，做到不干扰孩子的注意力。

在和宝宝进行游戏的过程中，家长不要喂水、喂饭，家里物品摆设要有规则。

14　添加辅食了吗？

几个月开始添加辅食的？

四个月开始给宝宝添加辅食，由少到多，由细到粗，由软到硬，从五谷杂粮到水果到肉。

宝宝添加辅食的早晚对以后语言的发展有直接的影响，越早添加辅食的宝宝嘴部肌肉就会得到锻炼，说话说得就早，也说得清楚。

15　宝宝总吃手？

抓住什么吃什么？

有人曾经研究过，孩子在母亲的子宫里就已经开始吃手了。

宝宝会通过口来认识他们所能接触到的一切事物。

通过这种方式，他们首先认识的就是自己的手，通过吮吸来感知手的存在，感知手能抓握物品的功能，我们可以这样说，孩子是通过口把手唤醒，把手的功能解放出来的。

在用口的这一过程中，孩子之所以能够得到满足，并不是因为他的嘴过瘾了，而是通过这种过瘾，孩子掌握了很多经验。

很多家长常常以不卫生为理由，阻止孩子把包括手在内的所有物品放到嘴里，但是这种做法是不科学的，不允许孩子通过口来与外部建立联系，就等于把孩子与世界建立联系的唯一渠道阻挡了，这将会在极大程度上影响孩子潜能的发挥，家长要准备一些孩子能咬的玩具，同时把孩子爱用嘴啃的物品尽量洗干净，也可以在孩子吃东西的时候转移宝宝的注意力。

3）家长特点：

育儿经验少，容易相信别人，重养育，轻教育。

4）沟通重点：

多提问宝宝发展情况，了解育儿存在的问题，给予家长正确的育儿方法，切记不要急于表现出希望家长报名，要在建立充分信任后进行引导。

5）此阶段常见游戏：

藏猫猫游戏、追踪光影、追踪声源、说唱儿歌、玩具倒手、拉坐游戏。

6）游戏要点：

声音动作柔和、语速较慢、多重复。

2、6--9个月龄知识

1）月龄体现

现象

原因

解释

促进

以肚子为圆心打转，趴着倒退、匍匐爬行、手膝爬行

平衡

专注力、空间感发展、情绪疏导、注意力发展、上肢力量、平衡能力、自信心

趴地支撑上肢，扶站，独立坐稳

俯卧游戏、坐地游戏

拍，摇，玩具倒手，钳式捏到初步的二指捏

注意力

动觉注意力

手部探索玩具、感受各种玩具

咿呀发音，发重复连续音节

语音促进

动作语音

和发育

儿歌、重复刺激

对家人开始依赖

安全感

亲子依恋

稳定的人、环境中心探索

表达害怕和愤怒

眼神、语音、情感交流

面部或者语言交流5分钟以上

身体游戏、唱歌游戏、音乐律动

认生，和熟悉的人分别时哭

建立客体永恒、延长扫描时间、体验集体环境

理解成人表情中的基本情绪

游戏指令、鼓励方式

离开的时候一定要告知宝宝，建立安全感

2）常见问题与解决办法：

1　认生，陌生人抱会大哭？

先了解宝宝会翻身、会爬行、之前的抬头怎么样阿、能扶站等情况，认生是因为他有了明显的记忆力，从“认人”到“怕生”是宝宝认知能力发展过程中重要的变化，说明宝宝的感知和记忆能力在发展，对亲人和陌生人能加以区分，而产生不同的反应。

对陌生人不熟悉，不喜欢，他就会感到恐惧、不安全，所以产生了“怕生”现象。

出现认生是好事，但是如果不能很好的引导宝宝多接触陌生人，让宝宝习惯独处，后期在社交能力方面会有很大影响，比如不愿意和陌生人沟通，不合群，不爱交流等。

所以这个阶段一是要多带他参加集体活动，二是妈妈要多引导宝宝和小朋友接触。

2　不会独坐？

先追问宝宝是几个月翻身，拉坐，靠坐的，是怎么锻炼拉坐的，方法对不对，正确的拉坐是在四个月的时候锻炼宝宝，让宝宝抓住妈妈的大拇指，妈妈的其它四根手指头从外侧抓住宝宝的小手，锻炼拉坐的时候让宝宝自己抓住妈妈大拇指用劲起来，宝宝没劲的时候妈妈就抓住宝宝的小手，这样反复的锻炼，不仅锻炼了腰部力量，宝宝也能很快的学会坐了。

3　不喜欢趴着，趴着就哭？

先询问之前有过类似情况吗?

大概有多久，了解具体的情况，妈妈陪着宝宝一起锻炼爬，让宝宝看到妈妈也在爬，如果宝宝的上肢没有力量，可以拿个毛巾拴住他腹部，拿玩具吸引.熟练了以后就不用毛巾，这样就会学会爬行了。

建议父母应尽量把宝宝放在地板上，并利用色彩鲜艳、丰富的玩具或其他有趣的东西，诱导宝宝向前爬行、当宝宝努力爬到「终点」时，父母也别忘了须适时给予鼓励。

4　不会爬，也不愿意爬？

多加入集体环境体验，先练习拉坐，蹲跳，再爬；

每天都要练，建立动作记忆，运动记忆，推右腿，左胳膊走.一定要在7-9个月爬行敏感期内学会爬，等宝宝会站立了后就不愿意爬行了，就很可能错过爬。

5　宝宝开始吃手怎么办？

口欲期，宝宝吃手是感知觉等智力发展的表现，对宝宝大脑的发育十分有益。

家长不应限制宝宝行为，只需要保证宝宝手指清洁就好了。

3-6个月龄里有详细介绍。

另外如果宝宝超过1岁还在吃手，家长就应该给予引导，例如转移注意力，或是给宝宝玩具占住宝宝的手。

6　宝宝开始粘人怎么办？

在分离焦虑的时期里，没有给予宝宝足够的关怀与支持，会造成负面情绪发展，潜藏在个性中，可能会变得没有自信，或是没有勇气面对新的事物等。

所以父母们应从旁给予适度的支持与教育，帮助孩子克服心中的恐惧去面对不同的环境，体验不同的新事物。

多玩躲猫猫，接触更多人.妈妈上班的时候要给宝宝，招呼，不能躲着宝宝走，等宝宝了解客体永恒后，宝宝就不会因为妈妈走而哭，反而会跟妈妈打招呼告别。

7　宝宝开始重复扔东西？

充满了好奇心，他尝试用各种的方法来探索环境，而丢掷东西就成了他探索外在的方式，由不断的丢掷，观察物品的运动轨迹，寻找规律。

宝宝开始认识这个世界，了解这个世界，同时他也透过丢掷的动作，加强了手脚协调的能力，建立思维，让他重复扔。

8　能认识日常的物品1—2种吗？

最开始我们只要教他就好，边说边做，告诉他物品的名称，用途，属性等，可以打开，关上，一边说一边做，要重复。

与家长沟通提问的问题。

9　宝宝会爬了吗?

爬行是宝宝生长过程中的一个重要环节，妈妈千万不要忽视爬行的作用，不要因为怕孩子四处乱爬危险就限制孩子爬行的自由，而是应该在孩子刚刚学会爬行之后，就帮助他们多加练习，使他们的运动、神经等系统在爬行中得到充分的锻炼。

这不但有助于孩子骨骼、肌肉、神经、大脑的发育，而且可以为孩子更早、更好地认识环境打下良好的体能、心理基础。

宝宝爬行的过程经验将化为好奇，让宝宝更勇于探险，而且培养宝宝在以后独立解决问题的能力及自信。

10　之前抬头怎么样啊?

这个是锻炼宝宝颈部的肌肉力量，为以后爬行做准备，宝宝刚出生就可以抬一秒到两秒的头，每天要

加以锻炼。

11　能认识日常的物品1-2种了吗（如苹果、奶瓶等）

妈妈给宝宝拿物品的时候都要跟宝宝说，让宝宝加深印象，对语言促进也很好。

12　开始能说简单的字了吗？

（如“啊”等）?

这个阶段的宝宝为学话萌芽阶段，这时语言发音最快的时期。

宝宝学习语言主要来自于模仿，此时也是加紧进行语言训练的好时机，要提供宝宝最丰富的语言环境，要不断对宝宝说话。

1、要面对面和宝宝说话，要清晰，节奏慢说普通话；

2、要与宝宝说那些看得见的东西；

3、要说那些宝宝感兴趣的东西，容易使他记住；

4、说某种东西时，要用手指给他看；

5、要试图理解宝宝的话，不要急于去纠正宝宝的话，要他愿意说，敢说；

6、当宝宝说出1-2个词时，要表示赞扬，使他感到成功的乐趣；

7、要使宝宝经常保持愉快的情绪。

良好的情绪是语言学习的基础。

13　开始叫妈妈了吗?

一般宝宝这个阶段开始无意识的发音，会发mama的音，但不是有意识的，但是发音预示着孩子语言的快速发展，学习语言的方法和上一个问题的答案一样。

14　开始捏、抠、扔、抓等手部精细动作了吗?

从最开始的大把抓到后来的十指分化，这些都是小手的操作，都是锻炼宝宝的手眼协调能力，手部的操作与记忆力以及反应敏捷度有关，中国有个古老的成语“心灵手巧”，“心灵”与“手巧”的确有着必然的联系，手指的灵活性与孩子的记忆力以及反应的灵敏度有很大的关系，孩子在幼年期，家长就有意识地开发孩子手的潜能，那孩子的记忆力及反应的敏捷度就能得到相应的提高。

手部精细运动的发展，对宝宝智力的发育具有很大的促进作用，有利于宝宝更加深入地探索物品的大小、形状以及特征，可以大大提高宝宝的认知能力，而且还有利于宝宝空间感的建立，如果妈妈经常有意识地引导宝宝去抓握微小的物品，由于小的物体目标较小，它需要宝宝的眼睛更细致地去调节焦距，所以它对宝宝的视觉是一种很好的锻炼，而且能够改变宝宝的抓握方式，还能锻炼宝宝指尖细小肌肉的协调动作，从而促进其神经系统的发育。

15　会搭积木几块了?

锻炼宝宝的精细度，手眼协调的能力。

16　宝宝开始粘人了吗?

这个时期宝宝可能会不同程度的粘妈妈，多带宝宝去集体环境，公园，超市，亲子园。

17　宝宝是不是对于熟悉的物品不感兴趣?

宝宝有记忆能力了，已经能记住常见的物品了，所以觉得熟悉的玩具不新鲜了，所以不感兴趣，可以定期把玩具收起来，然后再拿出来。

另外宝宝的认知能力在增加，这个时候要多带宝宝去户外，多接触新鲜的环境。

18　宝宝是不是到处吃、摸、尝等?

口腔敏感期的宝宝常常表现出这样的行为，就是拿什么吃什么。

什么东西都要把东西放到嘴里尝一尝，去探索，所以父母要尽量满足他口腔味觉和触觉的发展需要，只要把玩具消毒就好了。

19　给宝宝吃哪些辅食?

可以吃稀饭、软面条，多吃蔬菜，一岁之前的饮食习惯影响终身的饮食习惯，测试宝宝的消化能力和家庭的生活习惯。

20　认识哪些身体部位?

妈妈要坚持每天给宝宝坐抚触操，宝宝就会记住身体的各个部位。

21　会说“拜拜”、“谢谢”了吗

这个时期是宝宝语言模仿的爆发期，是动作语言的发展，家长要多跟宝宝沟通，因为语言的储存很重要，储存越多，语言发展越好。

而且语言也是宝宝思维能力发展的一个判断标准。

22　认识常吃的东西了吗?

会向大人要东西吃了吗?

这个时期的宝宝大多都能够完成这项，如果没有完成就是跟宝宝的交流少，没有跟宝宝多说话，宝宝也缺少表达能力。

这会影响宝宝的认知能力，以及思维能力的发展。

所以多表达很重要，鼓励宝宝多说话。

3）沟通方式：

此阶段注重体能发展，开始与周围宝宝进行比较，例如是否可以独坐以及是否可以爬行，宝宝身高体重的发展都是妈妈比较的重点。

4）沟通要点：

1.多提问，多引导，巧指导（适当的时候多往课程上引导）

2.善于运用家长比较和攀比心（比较，眼界，接触不同区别，集体和家）

3.及时铺垫早教的重要性

5）游戏：

躲猫猫、爬行比赛、搭积木、敲锣打鼓、小手变变变、扔物训练、儿歌、认识身体、开飞机

声音活泼，话语适中，表情丰富，柔和，嘴型夸张

3、10──12个月的宝宝发展详情

手膝爬行很快、扶物走、拉着走、走几步、爬楼梯

低双杠扶走、爬楼梯游戏

能扶物站立、蹲、独站

扶站游戏、姿态变化游戏

会抓会放、二指捏、小物入小孔、用食指抠、拍手、使用勺子、翻书、握笔

探索球、积木、纱巾、捏响玩具等辅助教具

理解部分语言、会摆手、点头、鼓掌、虫虫飞等动作

丰富的肢体语言和宝宝交流、重复动作

会说爸爸妈妈

语言促进

电报语言

语言游戏、说儿歌

模仿手势、能认识身体部位、熟悉的人、熟悉的环境和物品

记忆力

动作记忆

和共同注意

学习一些简单的手势

能从瓶中倒出小球

问题解决

模仿

盒子和小物体探索游戏、对应游戏

语言原则：

我说我做，我做我说，他说我做，他说我说。

熟人旁可自己玩一会

高质量的陪伴

顺从看护者的要求、依恋熟悉的人、出现分离焦虑

愉悦情绪、体验信任、亲子游戏互动、安全阈限游戏

成功时会鼓掌

积极情绪

（情绪表达-自然表达）

活动中各种形式的鼓励、自我表达释放

短时能从生气中恢复、不愿意时会撕咬、走开或者眼睛看别处

（情绪调节-回避刺激）

转移注意力、

及时关注和互动、

激发交往兴趣

对玩偶和毛绒玩具表现出喜爱和照顾、能对他人微笑和发声

目标感

社会交往

（同伴交往）

和手偶玩具做游戏、观察同伴

2）常见问题与解决方法

1　不能独立站立

站立主要是平衡能力以及宝宝腿部肌肉的发展，另外有的宝宝相对比较谨慎，不敢独自站立，站立不要求提前，所以让宝宝自由发展就好，但是如果是腿部力量不足就需要训练。

2　好动、攀爬

宝宝爬行和攀爬是这个阶段发展的特点，因为这个阶段的宝宝开始探索周围的事物，宝宝在探索的过程中对于他们的认知能力，以及思维能力都有很好的提高，所以应该鼓励宝宝爬行和攀爬。

但是家里有很大的局限性，如果家长不了解宝宝的行为进行阻拦，反而会影响宝宝思维和体能的发展。

所以我们早教有很大的运动教室和攀爬区域，鼓励宝宝爬行，让宝宝有足够的空间，结合中心的PM区域，来满足宝宝。

带动发展思维，自己探索。

3　不喜欢吃饭

宝宝不喜欢吃饭的原因有很多，妈妈要细心注意观察一下。

宝宝不喜欢吃饭可能是因为食物不合口味，在烹饪方法上要有方法，变化花样。

另外宝宝身体不适会影响宝宝的食欲，所以家长要观察宝宝最近有没有感冒，腹泻、或者是肠胃道不适导致宝宝不喜欢吃饭。

另外就是宝宝没有饥饿感，主要是吃饭时候没好好吃，饭后又加零食，所以导致孩子到吃饭时间不饿。

另外运动量小，所吃的食物没有被消化也是主要原因，所以要加强运动。

妈妈应该做到给宝宝养成良好的饮食习惯，一日三餐要按时吃饭，平时不要让孩子吃零食喝饮料，不要在吃饭时玩、看电视、训斥孩子，同时加强运动。

4　开始发脾气，不配合

这个时候妈妈可以经常给宝宝唱歌、说一些感兴趣的故事，音乐对宝宝的情绪有疏导作用，转移宝宝的注意力。

跟宝宝共情，所以妈妈需要多安抚宝宝，去理解宝宝发脾气的原因，帮宝宝表达他的感觉，例如说宝宝你是不是不喜欢妈妈这样给你穿衣服啊。

5　语言发展慢，发音较少

要了解语言发展慢的原因，是否咀嚼能力差，吃的食物太细，不咀嚼宝宝的发音就不清晰，另外是否是家长照顾的周全，宝宝不用发音就可以满足所有要求。

第三是不是家长对于宝宝的语言沟通少。

在生活中要用丰富的语言去形容物品，接触词汇量多，多说话、讲故事、听儿歌、丰富语言形象、多接触。

与家长沟通提问的问题

6　能扶站了吗？

能扶物跨步走了吗？

能独立站几秒钟？

平衡感发展不好影响站、爬行不足导致。

这个阶段宝宝爬行已经很好了，就开始锻炼宝宝爬楼梯。

7　会向上或向下爬了吗？

能爬楼梯了吗？

宝宝的爬行不只是平面爬行，当宝宝可以爬行后，就要增加难度，锻炼宝宝的问题解决，以及体能发展，这个阶段可以让宝宝爬斜坡，软积木等，攀爬障碍物等，可以锻炼有障碍的爬行。

8　会扶物弯腰捡物了吗？

弯腰捡物是需要平衡感，也可以锻炼宝宝的腰部力量，跟4-6个月的坐离不开、3个月的翻身都是锻炼宝宝的腰部力量。

也是锻炼宝宝的手眼协调的能力。

宝宝如果可以完成，那么就大大增加了这个年龄阶段的认知能力。

9　能自己拿杯子喝水了吗？

会用勺子舀了吗？

会拧瓶盖、倒、捏等动作了吗？

手眼协调的能力，课上会有适合宝宝的小教具，乐器敲击都是锻炼宝宝的手部操作

10　听到音乐会模仿吗？

会打节奏吗？

多给宝宝听音乐，音乐有助于宝宝语言能力的发展，对于宝宝情绪的疏导也有很大的促进作用。

11　能穿1-2颗珠子了吗？

大木珠穿，穿过即可，等一岁以后再用另一只手拉过线。

在家妈妈可以给宝宝买这些串珠的玩具，动手能力都是宝宝注意力训练非常好的游戏，同时锻炼宝宝手眼协调能力。

12　能扶着踢球吗？

扶站以后可以锻炼踢球，锻炼宝宝的腿部的协调力，以及下肢力量。

13　会握笔涂鸦、戳点吗？

这个时期是宝宝涂鸦的敏感期开始，要满足宝宝乱画乱涂的需求，涂鸦游戏对于宝宝的注意力，以及创造能力都有帮助，所以要增加这方面的训练，我们早教的探索课程和表达课程中设计了很多的游戏，我们有海量的玩教具可以供给幼儿学习。

3）家长得特点：

注重体能发展，同时开始关注幼儿认知的发展，父母开始发现孩子能后很快的学习各种动作和本领，父母们都开始认为自己的孩子是最聪明的。

开始教授孩子更多新的知识，例如认识周围的物品，以及各种新的词汇，各种颜色的认识，此阶段父母认为孩子开始有学习能力了，同时希望孩子能够更多收获，对早教认知开始有更多的兴趣。

多提问，多引导，巧指导。

告知父母此阶段孩子大脑发育的特点，善于创造家长的紧迫感，运用家长比较和攀比的心理，分析此阶段孩子发展快速的现象和表现，以及现阶段孩子参加早教的必要性。

5）常见游戏：

藏猫猫游戏、爬行比赛、搭积木、敲锣打鼓、小手变变变、扔物训练、儿歌游戏、认识身体、开飞机游戏、穿越障碍物、钻爬游戏、彩虹伞游戏、扔球游戏。

6）注意事项：

声音活泼，语速适中，表情丰富，多变化性。

4、1~1.5岁的宝宝发展详情

独走、拖玩具走、上下坡、

扶着楼梯跑、踢球、扔球

平