最新《内蒙古自治区高等院校招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》Word下载.docx
《最新《内蒙古自治区高等院校招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《内蒙古自治区高等院校招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》Word下载.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
填空
名词解释
简答
案例分析
活动设计
分值（分）
80
60
30
20
题量（个）
6
5
2
1
三、考试内容
（一）《幼儿教育心理》
第一篇导论
第一单元幼儿教育心理学概述
第一课幼儿学习与幼儿教学
1.掌握幼儿学习活动的实质
2.掌握教学四变量和三过程
3.掌握教学决策的概念及实施
第二课教育心理学研究的历史
1.掌握教育心理学研究的各历史时期的时间划分
2.掌握孕育期、初创期的代表人物
第三课幼儿教育心理学的学科性质
1.掌握幼儿教育心理学的学科界定
2.掌握幼儿教育心理学研究对象的特殊性
第四课幼儿教育心理学的研究方法
掌握描述法和实验法的分类
第二篇心理发展与差异
第二单元皮亚杰认知发展理论与教育
第一课皮亚杰关于认知发展的基本观点
1.掌握皮亚杰提出的关键概念，如图式、适应、同化、顺应、客体永久性等
2.掌握皮亚杰认知发展的阶段划分
3.掌握前运算阶段儿童的认知特点
4.掌握自我中心、去自我中心的概念及自我中心的表现
第二课皮亚杰认知发展理论对幼儿教育的指导
掌握皮亚杰关于教学原则与教学方法的观点
第三单元幼儿社会性与自我发展
第一课幼儿社会性发展
1.掌握埃里克森儿童社会性发展理论中的前三个阶段
2.掌握幼儿社会化、性别角色、性别化及性别同一性等基本概念
3.掌握幼儿社会性学习的特点及幼儿社会性学习具体的指导方法
4.掌握儿童亲社会行为与攻击性行为的含义及教育指导
第二课幼儿自我发展
1.掌握自我和自尊的概念
2.掌握自尊教育中存在的问题
3.掌握幼儿自尊的教育
第三篇学习理论
第五单元行为主义学习理论
第一课早期刺激-反应学习理论
1.掌握早期刺激-反应学习理论中各理论及代表人物
2.掌握巴甫洛夫的经典性条件作用理论中提出的条件反射的含义、学习的
实质及学习的五大定律
3.掌握华生行为主义学习理论的评论
4.掌握桑代克提出的学习的三大定律
第二课操作条件反射学习理论
1.掌握斯金纳的操作条件作用学习理论中与操作性条件反射相联系的两个原则
2.掌握斯金纳强化学说中强化物的含义及分类、强化的分类、最佳强化安排方式
3.掌握斯金纳程序教学的基本原则
第六单元折中主义学习理论
第一课托尔曼的认知-期待学习理论
掌握托尔曼的认知-期待学习理论的主要观点
第二课罗杰斯的学习理论
掌握罗杰斯意义学习的含义及四要素
第三课马斯洛的学习理论
掌握马斯洛的学习观和需要层次理论
第四课班杜拉的社会学习理论
1.掌握班杜拉社会学习理论中观察学习的含义及关于学习的主要观点
2.掌握班杜拉社会学习理论的现实意义
第七单元认知学习理论
第一课格式塔心理学的学习理论
1.掌握格式塔心理学的三大代表人物
2.掌握格式塔心理学关于知觉与学习的研究
第二课布鲁纳的学习理论
1.掌握布鲁纳的认知表征系统
2.掌握发现学习和螺旋式课程的含义
第三课奥苏伯尔的学习理论
1.掌握奥苏伯尔有意义学习的含义、条件与类型
2.掌握接受学习与发现学习的不同
3.掌握讲解式教学的特点
4.掌握奥苏伯尔提出的教学原则
第四课加涅的学习理论
1.掌握加涅学习理论中关于学习过程的八个阶段
2.掌握认知建构主义学习理论的基本观点
第四篇学习心理
第八单元幼儿概念、技能、策略学习
第一课幼儿概念、技能、策略学习
掌握幼儿概念学习的特点及教育指导
第二课幼儿技能学习与教育
1.掌握动作技能的含义及分类
2.掌握动作技能的学习过程及教育指导
3.掌握智力技能的含义、特点及分类
4.掌握智力技能的形成过程
5.掌握幼儿智力技能学习的特点
第三课学习策略及其培养
掌握学习策略的含义及幼儿学习策略的培养
第九单元幼儿问题解决与创造性学习
第二课问题解决的过程和影响因素
掌握问题解决的过程以及影响问题解决的因素
第三课幼儿创造性概述
掌握创造性的含义
第四课幼儿创造性学习
掌握影响创造性学习的因素及幼儿创造性的教育途径
第十单元幼儿的情商、道德与心理健康
第一课幼儿情商教育
1.掌握情商的概念
2.掌握幼儿情绪自我认知的特点
3.掌握常见的情商教育模式
第二课幼儿道德教育
1.掌握皮亚杰的道德认知发展理论与科尔伯格的道德认知发展阶段理论
2.掌握幼儿道德认知的特点及幼儿道德认知教育指导
3.掌握幼儿道德行为发展的四个阶段
4.掌握幼儿道德行为的教育要点
第五篇教学心理
第十四单元幼儿的学习动机与学习迁移
第一课幼儿的学习动机
1.掌握学习动机的概念和类型
2.掌握自我效能感理论、成就动机理论与归因理论
3.掌握幼儿学习动机的发展特点以及促进幼儿学习动机的教育指导
第二课幼儿的学习迁移
1.掌握学习迁移的概念与迁移的分类
2.掌握幼儿学习迁移的教育指导
第十五单元幼儿教师的心理健康与专业发展
第一课教师心理健康的现状和异常行为
掌握教师常见的心理异常行为及其成因
第二课教师心理健康的自我调适
掌握教师心理健康的自我调适
第四课专家型幼儿教师的成长
掌握教师的成长阶段
（二）《学前儿童卫生与保健》
第一单元学前儿童卫生保健概述
第一课了解学前儿童卫生保健
掌握学前儿童卫生保健的含义
第二课学前儿童的健康
掌握健康的含义及其影响学前儿童健康的主要因素
第三课学前儿童的保育
1.掌握学前儿童保育的含义，掌握和理解全面保育观的内涵
2.掌握学前儿童保育工作的基本内容
第二单元学前儿童生理发育特点与保健
第一课人体的基本常识
掌握人体生命活动的基本特征及生理功能的调节
第二课运动系统
掌握学前儿童运动系统的特点及卫生保健要点
第三课消化系统
掌握学前儿童消化系统的特点及卫生保健要点
第四课呼吸系统
掌握学前儿童呼吸系统的特点及卫生保健要点
第五课循环系统
掌握学前儿童循环系统的特点及卫生保健要点
第六课神经系统
掌握学前儿童神经系统的特点及卫生保健要点
第七课感觉器官
掌握学前儿童感觉器官的特点及卫生保健要点
第八课内分泌系统
掌握学前儿童内分泌系统的特点及卫生保健要点
第九课泌尿系统
掌握学前儿童泌尿系统的特点及卫生保健要点
第十课生殖系统
掌握学前儿童生殖系统的特点及卫生保健要点
第十一课皮肤
掌握学前儿童皮肤的特点及卫生保健要点
第三单元学前儿童生长发育
第一课学前儿童生长发育概述
掌握生长、发育的概念及儿童年龄阶段的划分
第二课学前儿童生长发育的规律
掌握学前儿童生长发育的规律
第三课影响学前儿童生长发育的因素
掌握影响学前儿童生长发育的因素
第四单元学前儿童心理发展特点与保健
第二课学前儿童常见的心理行为问题及其引导
掌握学前儿童常见的心理行为问题及其引导
第五单元学前儿童营养卫生与保健
第一课营养学基础知识
1.掌握营养学的基本概念：
营养、营养素、基础代谢、蛋白质的互补作用等
2.掌握学前儿童对能量的需求
3.掌握学前儿童营养素缺乏症及各营养素的食物来源
第三课学前儿童的膳食
1.掌握学前儿童膳食配制的原则
2.掌握学前儿童良好的饮食习惯的培养
第六单元学前儿童各年龄阶段的特点与保健
第五课幼儿期的特点与保健
掌握幼儿期特点与保健
第七单元学前儿童疾病及其预防
第四课婴幼儿常见病及其预防
掌握婴幼儿常见病的原因、危害及预防和护理
第五课学前儿童常见传染病及其预防
1.掌握传染病的相关知识：
基本概念，传染病的特性，传染病发生和流行的三个基本环节，传染病的预防
2.掌握学前儿童常见传染病的简单辨别方法及护理
第八单元学前儿童常用的护理技术与急救技术
第一课常用护理技术
掌握学前儿童常用的护理技术
第二课学前儿童常见的意外事故及急救
1.能对幼儿园常见的意外事故作出准确的判断和处理，具有初步的急救
知识和能力
2.掌握常用的急救技术的操作要领
第三课托幼机构意外事故的常见原因与安全管理
1.掌握学前儿童常见意外事故的原因
2.掌握托幼机构安全管理工作的重点内容
3.掌握如何对学前儿童进行安全教育
第九单元托幼机构的卫生保健制度
第一课学前儿童生活制度
1.掌握制定合理的生活制度的意义
2.掌握制定一日生活制度的依据和执行生活制度的注意事项
3.掌握学前儿童一日生活各环节的卫生要求
第二课托幼机构的卫生保健制度
掌握儿童健康检查的意义和种类
第十单元托幼机构的环境卫生
第一课托幼机构的建筑卫生
掌握幼儿园各室的卫生原则和卫生要求
第二课托幼机构的设备及教具、玩具卫生
掌握幼儿园玩具、教具的选择标准和卫生要求
（三）《幼儿语言教育与活动指导》
第一单元学前儿童语言教育概述
第一课学前儿童语言教育的研究对象、研究任务及研究价值
1.掌握学前儿童语言教育的研究对象
2.掌握学前儿童语言教育的研究任务
3.掌握学前儿童语言教育的研究方法
第二课学前儿童语言教育的特点
1.掌握儿童语言发展的特点
2.掌握儿童语言教育活动的特点
第三课学前儿童语言学习的影响因素
掌握学前儿童语言学习的影响因素
第二单元0～3岁儿童语言的发展与教育
掌握0～3岁儿童语言教育的原则
第三单元幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径
第一课幼儿园语言教育的目标
1.掌握幼儿园语言教育的总目标
2.掌握幼儿园语言教育的活动分类目标
第二课幼儿园语言教育的内容
1.掌握确定幼儿园语言教育内容的依据
2.掌握专门的语言教育的具体内容
第三课幼儿园语言教育的方法
掌握幼儿园语言教育的方法
第五课学前儿童语言教育活动的组织与实施
掌握学前儿童语言教育活动方案拟订的基本步骤
第四单元学前儿童谈话活动
第一课学前儿童谈话活动概述
掌握学前儿童谈话活动的含义、特征
第二课学前儿童谈话活动的设计与组织指导
掌握学前儿童谈话活动的设计与组织的要点
第五单元学前儿童讲述活动
第一课讲述活动概述
1.掌握讲述活动的定义、基本特征、主要类型
2.掌握讲述活动和谈话活动的区别
第二课讲述活动的设计、组织与实施
掌握学前儿童讲述活动的设计、组织与实施的基本步骤
第六单元学前儿童听说游戏活动
掌握听说游戏的定义、分类
第七单元学前儿童文学教育活动
第一课学前儿童文学作品活动概述
1.掌握学前儿童文学作品的特点
2.掌握幼儿园文学作品教育活动设计的基本结构
第二课幼儿园故事活动的设计与实施
掌握幼儿故事活动教学步骤
第三课幼儿园诗歌活动的设计与组织
1.掌握教师设计和组织幼儿诗歌活动前的准备工作
2.掌握幼儿诗歌教学活动的设计步骤
第八单元学前儿童早期阅读活动
1.掌握早期阅读文本的选择
2.掌握早期阅读活动组织与实施的基本步骤
（四）《幼儿科学教育与活动指导》
第一单元绪论
第一课幼儿科学教育的内涵
掌握幼儿科学教育的内涵
第二单元幼儿科学教育的目标和内容
第一课幼儿科学教育的目标
1.掌握幼儿科学教育的总目标
2.掌握拟定幼儿科学教育具体活动目标的原则和注意事项
第二课幼儿科学教育的内容
掌握幼儿科学教育内容选择的原则
第三单元幼儿科学探究的教育方法与指导
第一课幼儿科学探究活动概述
掌握幼儿科学探究活动的基本环节及教师的指导策略
第二课幼儿科学探究活动中常用的方法
掌握幼儿科学探究活动中的观察法、实验法和测量法
第三课科学游戏及其活动设计
1.掌握幼儿科学游戏的含义及类型
2.掌握幼儿科学游戏的设计原则、设计要点
3.掌握设计幼儿科学游戏应考虑的问题
4.掌握幼儿科学游戏的指导
第四单元幼儿科学教育活动的设计与指导
第一课幼儿科学教育活动特点及类型
掌握幼儿科学教育活动的特点
第二课幼儿科学教育活动的设计与实施
1.掌握正规性科学教育活动的设计与指导要点
2.能设计小、中、大班的正规性科学教育活动
第五单元幼儿数学类教育活动设计与组织指导
第一课幼儿园数学教育活动的概述
1.掌握幼儿园数学教育活动的类型
2.掌握幼儿园数学教育活动的特点
第二课幼儿数学教育的目标、内容与方法
掌握幼儿数学教育的方法
第三课幼儿数学教育活动的设计与指导
1.掌握幼儿分类教学的教学建议
2.掌握区分“1”和“许多”的教学建议
3.掌握幼儿排序教育的教学目标和教学建议
4.掌握幼儿的对应教育的教学建议
5.掌握10以内基数的教学目标和教学建议
6.掌握10以内序数的教学建议
7.掌握10以内数的组成的教学建议
8.掌握10以内数的加减运算的教学建议
9.掌握认识几何形体的教学目标和教学建议
10.掌握幼儿量的教学要求和教学建议
据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助。
11.掌握幼儿空间方位的教学要求和教学建议
（五）《幼儿社会教育与活动指导》
标题：
手工制作坊2004年3月18日第一单元幼儿社会教育概述
第一课幼儿社会教育的一般理解
大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日掌握幼儿社会教育的定义
第三课幼儿社会教育的专业领域
掌握幼儿社会教育的价值追求
（二）大学生对DIY手工艺品消费态度分析第二单元幼儿社会性发展的影响因素
PS:
消费者分析第一课家庭与幼儿的社会性发展
掌握家长的教养方式与幼儿社会性发展的关系
（一）上海的经济环境对饰品消费的影响第二课幼儿园与幼儿的社会性发展
新材料手工艺品。
目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。
掌握幼儿园精神环境对幼儿社会性发展的影响
第三课个性与幼儿的社会性发展
（2）缺乏经营经验掌握气质对幼儿社会性发展的影响
一、消费者分析
第三单元幼儿社会教育的目标与内容
第一课幼儿社会教育的目标
1.掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的幼儿社会教育总目标
2.掌握确定幼儿社会教育目标的依据
3.掌握实现幼儿社会教育目标应注意的问题
第二课幼儿社会教育的内容
1.掌握幼儿社会教育的内容
2.掌握选择幼儿社会教育活动内容的依据
（一）DIY手工艺品的“多样化”第四单元幼儿社会教育的实施
第一课幼儿社会教育的途径
掌握幼儿社会教育的途径
第二课幼儿社会教育的常用方法
1.掌握幼儿社会教育的一般方法的主要类型
2.掌握幼儿社会教育的特殊方法及各方法的含义
第三课幼儿社会教育活动的设计与评价
1.掌握幼儿社会教育活动方案的构成要素
2.掌握幼儿社会教育活动方案设计应注意的问题
第五单元幼儿自我意识与教育活动设计
第一课幼儿的自我意识
1.掌握自我意识的含义、幼儿自我意识发展的内容
3.掌握幼儿自我意识教育的作用
第二课幼儿自我意识教育活动的设计
1.掌握幼儿自我意识教育的培养途径与方法
2.掌握幼儿自我意识教育的类型
3.能设计自我意识教育活动方案
第六单元幼儿社会交往与教育活动设计
第一课幼儿的社会交往
1.掌握幼儿社会交往行为的影响因素
2.掌握幼儿社会交往中的问题行为
3.掌握幼儿社会交往教育的实施：
原则、途径与方法、应注意的问题
第二课幼儿社会交往教育活动的设计
1.掌握幼儿社会交往教育活动设计与组织的一般要求
2.能设计幼儿社会交往教育活动的方案
第七单元幼儿社会环境和规范认知与教育活动设计
第一课幼儿社会环境和规范认知
1.掌握社会认知、社会环境认知、社会规范认知的含义
2.掌握幼儿社会环境与规范环境认知的发展特点
3.掌握幼儿社会环境和规范认知教育的实施原则、方法与途径
第二课幼儿社会环境和规范教育活动的设计
1.掌握幼儿社会环境和规范教育活动的设计的注意事项
2.能设计幼儿社会环境和规范教育活动的方案
第八单元幼儿多元文化教育与活动设计
第一课多元文化教育
掌握幼儿多元文化教育的途径
第二课幼儿多元文化教育活动设计
1.掌握多元文化教育活动设计的基本结构
2.能设计幼儿多元文化教育活动的方案
Ⅱ技能测试部分
测试内容
1.简谱视唱
⑴范围
视唱曲：
包括8小节；
2/4、3/4或4/4拍；
音程跳跃从1度到5度，最多不能超过8度；
视唱曲中要有切分音、附点、八分音符、前十六、后十六音符；
常用音乐记号“渐漫、反复、延长、强、弱、渐强、渐弱”等。
2要求
①能按视唱曲的情绪变化视唱②强弱拍分明
③节奏稳④音高准
2.自选项目
声乐、舞蹈、琴法（钢琴、风琴、手风琴、电子琴等）任选取其一。
⑵要求
声乐：
整个歌曲的演唱要根据歌曲的内容有感情的演唱；
掌握歌曲的节奏速度，呼吸自如，吐字清晰，随歌曲的情绪变化而变化，做到连贯流畅。
舞蹈：
①体裁：
符合专业实际，新颖，体现幼儿特点。
②音舞融合：
舞蹈与音乐所表达的思想感情保持一致。
③法儿正：
动作到位，符合舞蹈规律。
④表演艺术：
表情、节奏、韵律把握准确，动作协调，表现力强，符合舞
蹈语言。
琴法：
①正确掌握弹奏的方法及演奏的技能技巧。
②根据乐曲的内容有感情的演奏；
在演奏过程中，手指流畅、连贯、情绪饱满。
升级会员 