最新《内蒙古自治区高等院校招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》Word下载.docx

1、填空名词解释简答案例分析活动设计分值（分）80603020题量（个）6521三、考试内容（一）幼儿教育心理第一篇 导 论第一单元 幼儿教育心理学概述第一课 幼儿学习与幼儿教学1.掌握幼儿学习活动的实质2.掌握教学四变量和三过程3.掌握教学决策的概念及实施第二课 教育心理学研究的历史1.掌握教育心理学研究的各历史时期的时间划分2.掌握孕育期、初创期的代表人物第三课 幼儿教育心理学的学科性质1.掌握幼儿教育心理学的学科界定2.掌握幼儿教育心理学研究对象的特殊性第四课 幼儿教育心理学的研究方法掌握描述法和实验法的分类第二篇 心理发展与差异第二单元 皮亚杰认知发展理论与教育第一课 皮亚杰关于认知发展的

2、基本观点1. 掌握皮亚杰提出的关键概念，如图式、适应、同化、顺应、客体永久性等2.掌握皮亚杰认知发展的阶段划分3.掌握前运算阶段儿童的认知特点4.掌握自我中心、去自我中心的概念及自我中心的表现第二课 皮亚杰认知发展理论对幼儿教育的指导掌握皮亚杰关于教学原则与教学方法的观点第三单元 幼儿社会性与自我发展第一课 幼儿社会性发展1.掌握埃里克森儿童社会性发展理论中的前三个阶段2.掌握幼儿社会化、性别角色、性别化及性别同一性等基本概念3.掌握幼儿社会性学习的特点及幼儿社会性学习具体的指导方法4.掌握儿童亲社会行为与攻击性行为的含义及教育指导第二课 幼儿自我发展1.掌握自我和自尊的概念2.掌握自尊教育中

3、存在的问题3.掌握幼儿自尊的教育 第三篇 学习理论第五单元 行为主义学习理论第一课 早期刺激-反应学习理论1.掌握早期刺激-反应学习理论中各理论及代表人物2.掌握巴甫洛夫的经典性条件作用理论中提出的条件反射的含义、学习的实质及学习的五大定律3.掌握华生行为主义学习理论的评论4.掌握桑代克提出的学习的三大定律第二课 操作条件反射学习理论1. 掌握斯金纳的操作条件作用学习理论中与操作性条件反射相联系的两个原则2. 掌握斯金纳强化学说中强化物的含义及分类、强化的分类、最佳强化安排方式3.掌握斯金纳程序教学的基本原则第六单元 折中主义学习理论第一课 托尔曼的认知-期待学习理论掌握托尔曼的认知-期待学习

4、理论的主要观点第二课 罗杰斯的学习理论掌握罗杰斯意义学习的含义及四要素第三课 马斯洛的学习理论掌握马斯洛的学习观和需要层次理论第四课 班杜拉的社会学习理论1.掌握班杜拉社会学习理论中观察学习的含义及关于学习的主要观点2.掌握班杜拉社会学习理论的现实意义第七单元 认知学习理论第一课 格式塔心理学的学习理论1.掌握格式塔心理学的三大代表人物2.掌握格式塔心理学关于知觉与学习的研究第二课 布鲁纳的学习理论1.掌握布鲁纳的认知表征系统2.掌握发现学习和螺旋式课程的含义第三课 奥苏伯尔的学习理论 1.掌握奥苏伯尔有意义学习的含义、条件与类型2.掌握接受学习与发现学习的不同3.掌握讲解式教学的特点4.掌握

5、奥苏伯尔提出的教学原则第四课 加涅的学习理论1.掌握加涅学习理论中关于学习过程的八个阶段2.掌握认知建构主义学习理论的基本观点第四篇 学习心理第八单元 幼儿概念、技能、策略学习第一课 幼儿概念、技能、策略学习掌握幼儿概念学习的特点及教育指导第二课 幼儿技能学习与教育1.掌握动作技能的含义及分类2.掌握动作技能的学习过程及教育指导3.掌握智力技能的含义、特点及分类4.掌握智力技能的形成过程5.掌握幼儿智力技能学习的特点第三课 学习策略及其培养掌握学习策略的含义及幼儿学习策略的培养第九单元 幼儿问题解决与创造性学习第二课 问题解决的过程和影响因素掌握问题解决的过程以及影响问题解决的因素第三课 幼儿

6、创造性概述掌握创造性的含义第四课 幼儿创造性学习掌握影响创造性学习的因素及幼儿创造性的教育途径第十单元 幼儿的情商、道德与心理健康第一课 幼儿情商教育1.掌握情商的概念2.掌握幼儿情绪自我认知的特点3.掌握常见的情商教育模式第二课 幼儿道德教育1.掌握皮亚杰的道德认知发展理论与科尔伯格的道德认知发展阶段理论2.掌握幼儿道德认知的特点及幼儿道德认知教育指导3.掌握幼儿道德行为发展的四个阶段4.掌握幼儿道德行为的教育要点第五篇 教学心理第十四单元 幼儿的学习动机与学习迁移第一课 幼儿的学习动机1.掌握学习动机的概念和类型2.掌握自我效能感理论、成就动机理论与归因理论3.掌握幼儿学习动机的发展特点以

7、及促进幼儿学习动机的教育指导第二课 幼儿的学习迁移1.掌握学习迁移的概念与迁移的分类2.掌握幼儿学习迁移的教育指导第十五单元 幼儿教师的心理健康与专业发展第一课 教师心理健康的现状和异常行为掌握教师常见的心理异常行为及其成因第二课 教师心理健康的自我调适掌握教师心理健康的自我调适第四课 专家型幼儿教师的成长掌握教师的成长阶段（二）学前儿童卫生与保健第一单元 学前儿童卫生保健概述第一课 了解学前儿童卫生保健掌握学前儿童卫生保健的含义第二课 学前儿童的健康掌握健康的含义及其影响学前儿童健康的主要因素第三课 学前儿童的保育1.掌握学前儿童保育的含义，掌握和理解全面保育观的内涵2.掌握学前儿童保育工作

8、的基本内容第二单元 学前儿童生理发育特点与保健第一课 人体的基本常识掌握人体生命活动的基本特征及生理功能的调节第二课 运动系统掌握学前儿童运动系统的特点及卫生保健要点第三课 消化系统掌握学前儿童消化系统的特点及卫生保健要点第四课 呼吸系统掌握学前儿童呼吸系统的特点及卫生保健要点第五课 循环系统掌握学前儿童循环系统的特点及卫生保健要点第六课 神经系统掌握学前儿童神经系统的特点及卫生保健要点第七课 感觉器官掌握学前儿童感觉器官的特点及卫生保健要点第八课 内分泌系统掌握学前儿童内分泌系统的特点及卫生保健要点第九课 泌尿系统掌握学前儿童泌尿系统的特点及卫生保健要点第十课 生殖系统掌握学前儿童生殖系统的

9、特点及卫生保健要点第十一课 皮肤掌握学前儿童皮肤的特点及卫生保健要点第三单元 学前儿童生长发育第一课 学前儿童生长发育概述掌握生长、发育的概念及儿童年龄阶段的划分第二课 学前儿童生长发育的规律掌握学前儿童生长发育的规律第三课 影响学前儿童生长发育的因素掌握影响学前儿童生长发育的因素第四单元 学前儿童心理发展特点与保健第二课 学前儿童常见的心理行为问题及其引导掌握学前儿童常见的心理行为问题及其引导第五单元 学前儿童营养卫生与保健第一课 营养学基础知识1. 掌握营养学的基本概念：营养、营养素、基础代谢、蛋白质的互补作用等2.掌握学前儿童对能量的需求3.掌握学前儿童营养素缺乏症及各营养素的食物来源第

10、三课 学前儿童的膳食1.掌握学前儿童膳食配制的原则2.掌握学前儿童良好的饮食习惯的培养第六单元 学前儿童各年龄阶段的特点与保健第五课 幼儿期的特点与保健掌握幼儿期特点与保健第七单元 学前儿童疾病及其预防第四课 婴幼儿常见病及其预防掌握婴幼儿常见病的原因、危害及预防和护理第五课 学前儿童常见传染病及其预防1. 掌握传染病的相关知识：基本概念，传染病的特性，传染病发生和流行的三个基本环节，传染病的预防2.掌握学前儿童常见传染病的简单辨别方法及护理第八单元 学前儿童常用的护理技术与急救技术第一课 常用护理技术掌握学前儿童常用的护理技术第二课 学前儿童常见的意外事故及急救1.能对幼儿园常见的意外事故作

11、出准确的判断和处理，具有初步的急救知识和能力2.掌握常用的急救技术的操作要领第三课 托幼机构意外事故的常见原因与安全管理1.掌握学前儿童常见意外事故的原因2.掌握托幼机构安全管理工作的重点内容3.掌握如何对学前儿童进行安全教育第九单元 托幼机构的卫生保健制度第一课 学前儿童生活制度1.掌握制定合理的生活制度的意义2.掌握制定一日生活制度的依据和执行生活制度的注意事项3.掌握学前儿童一日生活各环节的卫生要求第二课 托幼机构的卫生保健制度掌握儿童健康检查的意义和种类第十单元 托幼机构的环境卫生第一课 托幼机构的建筑卫生掌握幼儿园各室的卫生原则和卫生要求第二课 托幼机构的设备及教具、玩具卫生掌握幼儿

12、园玩具、教具的选择标准和卫生要求 （三）幼儿语言教育与活动指导第一单元 学前儿童语言教育概述第一课 学前儿童语言教育的研究对象、研究任务及研究价值1.掌握学前儿童语言教育的研究对象2.掌握学前儿童语言教育的研究任务3.掌握学前儿童语言教育的研究方法第二课 学前儿童语言教育的特点1.掌握儿童语言发展的特点2.掌握儿童语言教育活动的特点第三课 学前儿童语言学习的影响因素 掌握学前儿童语言学习的影响因素第二单元 03岁儿童语言的发展与教育 掌握03岁儿童语言教育的原则第三单元 幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径第一课 幼儿园语言教育的目标 1.掌握幼儿园语言教育的总目标2.掌握幼儿园语言教育的活

13、动分类目标第二课 幼儿园语言教育的内容1.掌握确定幼儿园语言教育内容的依据2.掌握专门的语言教育的具体内容第三课 幼儿园语言教育的方法 掌握幼儿园语言教育的方法第五课 学前儿童语言教育活动的组织与实施 掌握学前儿童语言教育活动方案拟订的基本步骤第四单元 学前儿童谈话活动第一课 学前儿童谈话活动概述 掌握学前儿童谈话活动的含义、特征第二课 学前儿童谈话活动的设计与组织指导 掌握学前儿童谈话活动的设计与组织的要点第五单元 学前儿童讲述活动第一课 讲述活动概述1.掌握讲述活动的定义、基本特征、主要类型2.掌握讲述活动和谈话活动的区别第二课 讲述活动的设计、组织与实施 掌握学前儿童讲述活动的设计、组织

14、与实施的基本步骤第六单元 学前儿童听说游戏活动 掌握听说游戏的定义、分类第七单元 学前儿童文学教育活动第一课 学前儿童文学作品活动概述1.掌握学前儿童文学作品的特点2.掌握幼儿园文学作品教育活动设计的基本结构第二课 幼儿园故事活动的设计与实施 掌握幼儿故事活动教学步骤第三课 幼儿园诗歌活动的设计与组织1.掌握教师设计和组织幼儿诗歌活动前的准备工作2.掌握幼儿诗歌教学活动的设计步骤第八单元 学前儿童早期阅读活动1.掌握早期阅读文本的选择2.掌握早期阅读活动组织与实施的基本步骤（四）幼儿科学教育与活动指导第一单元 绪论第一课 幼儿科学教育的内涵掌握幼儿科学教育的内涵第二单元 幼儿科学教育的目标和内

15、容第一课 幼儿科学教育的目标1.掌握幼儿科学教育的总目标2.掌握拟定幼儿科学教育具体活动目标的原则和注意事项第二课 幼儿科学教育的内容掌握幼儿科学教育内容选择的原则第三单元 幼儿科学探究的教育方法与指导第一课 幼儿科学探究活动概述掌握幼儿科学探究活动的基本环节及教师的指导策略第二课 幼儿科学探究活动中常用的方法掌握幼儿科学探究活动中的观察法、实验法和测量法第三课 科学游戏及其活动设计1.掌握幼儿科学游戏的含义及类型2.掌握幼儿科学游戏的设计原则、设计要点3.掌握设计幼儿科学游戏应考虑的问题4.掌握幼儿科学游戏的指导第四单元 幼儿科学教育活动的设计与指导第一课 幼儿科学教育活动特点及类型掌握幼儿

16、科学教育活动的特点第二课 幼儿科学教育活动的设计与实施1.掌握正规性科学教育活动的设计与指导要点2.能设计小、中、大班的正规性科学教育活动第五单元 幼儿数学类教育活动设计与组织指导第一课幼儿园数学教育活动的概述1.掌握幼儿园数学教育活动的类型2.掌握幼儿园数学教育活动的特点第二课 幼儿数学教育的目标、内容与方法 掌握幼儿数学教育的方法第三课 幼儿数学教育活动的设计与指导1.掌握幼儿分类教学的教学建议2.掌握 区分“1”和“许多”的教学建议3.掌握幼儿排序教育的教学目标和教学建议4.掌握幼儿的对应教育的教学建议5.掌握10以内基数的教学目标和教学建议6.掌握10以内序数的教学建议7.掌握10以内

17、数的组成的教学建议8.掌握10以内数的加减运算的教学建议9.掌握认识几何形体的教学目标和教学建议10.掌握幼儿量的教学要求和教学建议据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种的方式，完全自助。11.掌握幼儿空间方位的教学要求和教学建议（五）幼儿社会教育与活动指导标题：手工制作坊 2004年3月18日第一单元 幼儿社会教育概述第一课 幼儿社会教育的一般理解大学生“负债消费“成潮流 2004年3月18日掌握幼儿社会教育的定义第三课 幼儿社会教育的专业领域掌握幼儿社会教育的价值追求（二）大学生对DIY手工艺品消费

18、态度分析第二单元 幼儿社会性发展的影响因素PS:消费者分析第一课 家庭与幼儿的社会性发展掌握家长的教养方式与幼儿社会性发展的关系（一）上海的经济环境对饰品消费的影响第二课 幼儿园与幼儿的社会性发展新材料手工艺品。目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品-即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。掌握幼儿园精神环境对幼儿社会性发展的影响第三课 个性与幼儿的社会性发展（2） 缺乏经营经验掌握气质对幼儿社会性发展的影响一、 消费者分析第三单元 幼儿社会教育的目标与内容第一

19、课 幼儿社会教育的目标1.掌握幼儿园教育指导纲要（试行）中的幼儿社会教育总目标2.掌握确定幼儿社会教育目标的依据 3.掌握实现幼儿社会教育目标应注意的问题第二课 幼儿社会教育的内容1.掌握幼儿社会教育的内容2.掌握选择幼儿社会教育活动内容的依据（一）DIY手工艺品的“多样化”第四单元 幼儿社会教育的实施第一课 幼儿社会教育的途径掌握幼儿社会教育的途径第二课 幼儿社会教育的常用方法1.掌握幼儿社会教育的一般方法的主要类型2.掌握幼儿社会教育的特殊方法及各方法的含义第三课 幼儿社会教育活动的设计与评价1.掌握幼儿社会教育活动方案的构成要素2.掌握幼儿社会教育活动方案设计应注意的问题第五单元 幼儿自

20、我意识与教育活动设计第一课 幼儿的自我意识1.掌握自我意识的含义、幼儿自我意识发展的内容3.掌握幼儿自我意识教育的作用 第二课 幼儿自我意识教育活动的设计1.掌握幼儿自我意识教育的培养途径与方法2.掌握幼儿自我意识教育的类型3.能设计自我意识教育活动方案第六单元 幼儿社会交往与教育活动设计第一课 幼儿的社会交往1.掌握幼儿社会交往行为的影响因素2.掌握幼儿社会交往中的问题行为3.掌握幼儿社会交往教育的实施：原则、途径与方法、应注意的问题第二课 幼儿社会交往教育活动的设计1.掌握幼儿社会交往教育活动设计与组织的一般要求2.能设计幼儿社会交往教育活动的方案第七单元 幼儿社会环境和规范认知与教育活动

21、设计第一课 幼儿社会环境和规范认知1.掌握社会认知、社会环境认知、社会规范认知的含义2.掌握幼儿社会环境与规范环境认知的发展特点3.掌握幼儿社会环境和规范认知教育的实施原则、方法与途径第二课 幼儿社会环境和规范教育活动的设计1.掌握幼儿社会环境和规范教育活动的设计的注意事项2.能设计幼儿社会环境和规范教育活动的方案第八单元 幼儿多元文化教育与活动设计第一课 多元文化教育掌握幼儿多元文化教育的途径 第二课 幼儿多元文化教育活动设计1.掌握多元文化教育活动设计的基本结构2.能设计幼儿多元文化教育活动的方案技能测试部分测试内容1.简谱视唱范围视唱曲：包括8小节；2/4、3/4或4/4拍；音程跳跃从1

22、度到5度，最多不能超过8度；视唱曲中要有切分音、附点、八分音符、前十六、后十六音符；常用音乐记号“渐漫、反复、延长、强、弱、渐强、渐弱”等。2 要求能按视唱曲的情绪变化视唱 强弱拍分明节奏稳 音高准2.自选项目声乐、舞蹈、琴法（钢琴、风琴、手风琴、电子琴等）任选取其一。要求声乐：整个歌曲的演唱要根据歌曲的内容有感情的演唱；掌握歌曲的节奏速度，呼吸自如，吐字清晰，随歌曲的情绪变化而变化，做到连贯流畅。舞蹈：体裁：符合专业实际，新颖，体现幼儿特点。音舞融合：舞蹈与音乐所表达的思想感情保持一致。法儿正：动作到位，符合舞蹈规律。表演艺术：表情、节奏、韵律把握准确，动作协调，表现力强，符合舞蹈语言。琴法：正确掌握弹奏的方法及演奏的技能技巧。根据乐曲的内容有感情的演奏；在演奏过程中，手指流畅、连贯、情绪饱满。