121音乐兴趣小组活动记录Word文件下载.docx

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X=?

个X

（X=XX=XXXX）

2、节奏训练

1）2/4XX|XX‖一拍一音

2）2/4XXXX|XXXX‖一拍二音

3）2/4X•XX•X|X•XX•X‖一拍二音（附点音符时值？

）教师板书讲解

4）2/4XXXXXX|XXXXXX‖一拍三音

5）2/4XXXXXX|XXXXXX‖一拍三音

6）2/4XXXXXX|XXXXXX‖一拍三音

7）2/4XXXXXXXX|XXXXXXXX‖一拍四音

3、听、看教师示范，学生拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上教师的节拍。

教师带着学生拍击，并体验节奏的强弱规律。

4、一部分学生拍手，一部分学生跺脚。

二、聆听《阿细跳月》

1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。

然后拍着手听音乐。

试试看，编几个动作来表达你的心情。

学生初步感知音乐的节奏。

2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。

3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。

活动情况

学生很认真，大部分学生完成了老师要求的。

课堂气氛较活跃。

2013年11月22日

下午第四节

校少年宫

55

生活多快乐

一、奏出新希望《紫竹调》

1、初听歌曲，随着歌声拍手。

这首歌声的情绪是怎样的？

与《阿细跳月》相比有什么不同？

2、复听音乐，自编动作表演。

二、创编与活动：

试着做一做

1、教师可事先准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

怎样让物品发出声音？

是否能发出高、低、长、短不同的声音？

2、分小组尝试，分组表演。

3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

（了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。

）

学生玩乐器时很开心，分组表演不很积极。

音乐指导教师：

2013年11月25日

上午

资阳音乐广场

27人

游览资阳音乐广场（孔子访苌弘）

表演《金孔雀轻轻跳》

1、用听唱法学习歌曲。

（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

5、听录音敲击打击乐。

6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。

2013年11月25日

学校少年宫

55人

生活多快乐1

一、奏出新希望

1、初听歌曲---《春节序曲》，随着歌声拍手。

1、教师可事先让学生准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

加上水后声音的变化情况。

2、自制的乐器尝试分组表演。

（帮助学生进一步了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。

学生玩乐器时很开心，分组表演也较前几节课积极些。

上午课间20分钟、下午第四节

生活多快乐2

一、编创有活动：

旋律接龙

用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。

要求用最后一个音接着编唱。

1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。

2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。

二、表演《我相信》

1、用听唱法学会《我相信》

2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。

3、学会歌曲便可以开始做集体舞。

学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。

选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。

这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。

4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。

每个人挑一件自己喜欢的乐器加入伴奏练习，效果好。

2013年12月3日

下午第三节

18人

美丽的云南

表演《月光下的凤尾竹》

（结合傣家风景及傣族舞蹈的图片导入新歌的学习。

音乐舞蹈指导教师：

2013年12月5日

美丽的西藏1

聆听《坐上火车去西藏》、《洁白的哈达》

1、让同学说说知道的对西藏的印象？

唱一唱自己会的藏族歌曲。

2、初听全曲。

听了音乐，用动作怎样表现节奏、旋律及歌曲内容？

3、看一段藏族舞蹈视频。

4、教师教藏族舞步。

学生练习。

5、自选一首藏族歌曲进行舞蹈创编（脚步有变化，上体动作不少于三个）。

6、老师巡回辅导。

7、学生上台表演。

让学生感知藏族音乐、舞蹈的特点。

喜欢藏族音乐舞蹈文化并在课后主动去探索。

2013年12月10日

美丽的西藏2

学习《大河之舞》舞蹈片段

１、让学生听着歌曲的录音拍手或踏步熟悉歌曲旋律。

２、歌曲短促、跳跃、力度适当控制。

第二部分力度稍强。

情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

３、看视频学动作每人不少于三个。

4、老师巡回辅导。

5、分角色表演。

让学生在哼唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

学生学习兴趣高涨。

更为大河之舞所震撼。

2013年12月11日

美丽的西藏3

继续学习《大河之舞》舞蹈片段

１、教师示范大河之舞2个动作。

２、教师分解动作，学生练习。

３、看视频学动作。

5、教师简介舞蹈常见的舞蹈队形：

横排、纵队、十字型、菱形、五角星、圆圈等。

6、学生四人一组自由组合练习。

要有队形的变化。

7、分组表演。

为学生参加文艺展示，编排舞蹈做准备。

学生学得很认真。

2013年12月12日

芭蕾舞蹈手位、扶把动作：

一位站、擦地练习

一、学习芭蕾舞蹈手位：

1、听音乐，看老师示范动作，初步感受芭蕾舞蹈手位。

音乐让你想起了什么？

心情是怎样的？

舞蹈动作给你的感受？

（鼓励学生说出自己感受，了解学生喜好，反馈教授的选择的内容是否受到学生喜欢。

2、三言两语简介动作要领。

3、手型学习：

男虎口掌、女兰花指手型。

4、听音乐看教师示范，让学生随着音乐做动作。

二、学习扶把动作：

1、听音乐学习一位站。

教授讲解动作要领，逐一纠正学生动作。

2、听音乐看教师示范学习绷脚尖，擦地练习动作。

3、学生扶把上练习一位站及擦地（双脚做前、旁、后三个方向）。

4、老师多注意引导，精讲动作要领让学生感受体验。

5、在音乐的伴奏下有姿态的表演今天学习内容。

学生学习兴趣高但动作要领掌握不是很好。

2013年12月17日

活动地点

复习：

一位站及擦地

新授：

小踢腿

一、复习芭蕾舞蹈手位：

1、听音乐，同老师一起练习芭蕾舞蹈手位。

2、三言两语再简单介绍动作要领。

4、听音乐让学生随着音乐做动作。

一位站、擦地练习、小踢腿。

1、听音乐继续学习一位站。

4、学习小踢腿动作。

分解动作讲解动作要领，学生把上学习。

5、老师多注意引导，精讲动作要领让学生感受体验。

6、在音乐伴下有姿态的完成小踢腿。

（双脚前旁后）

7、欣赏一段芭蕾舞视频，激发学生学习兴趣。

学生感觉基训课累、苦，但任能坚持认真学习。

很可贵。

2013年12月18日

表演唱

1、听录音范唱《天边》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（四拍子。

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、用打击乐器为歌曲伴奏。

分组展示。

（让学生大胆的编排，教师只起指导作用。

学生学习时较刻苦，兴趣比较浓，展示也比较大方些了。

2013年12月19日

一、聆听《森林水车》

教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

二、表演《春江花月夜》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、小声哼唱旋律。

3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

6、将学生编成四组，分段表演。

学生音乐记忆能力还不是很强，以后还要加强此类训练。

2013年12月24日

时间的歌

（1）

一、聆听李云迪、朗朗钢琴演奏《钟》

1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？

讲给大家听。

二、聆听《滚滚长江东逝水》

1、聆听《滚滚长江东逝水》可先讲故事。

2、听音乐，学生可随着课本上的故事手舞足蹈。

3、复听。

4、再次复听：

分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

音乐音乐舞蹈指导教师：

2013年12月25日

时间的歌

（2）

一、表演《时间像马车》

1、用听唱法学唱歌曲。

2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。

2013年12月26日

童话故事

（1）

一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》内容，让学生感受、分辨乐曲的情绪。

提问：

听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆听《糖果仙人舞曲》

1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。

2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。

碎步练习要领掌握较好。

基本能用打击乐表达音乐情绪。

2013年12月31日

表演《多么快乐，多么幸福》

1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：

踢踏步和三步一靠。

4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

学生兴趣较高，学习很认真。

课堂气氛活跃。

2014年01月04日

扶把动作

教师巡回指导，要求学生在音乐伴奏下系统完成把上动作：

1、一位站，擦地绷脚尖练习。

2、一位小踢腿：

前、旁、后练习。

3、一位下蹲加含胸、亮相及前、后腰练习。

4、二位下蹲加旁拧腰练习。

5、小弹腿练习（前、旁、后）

6、压腿（前、旁、后）

7、大踢腿（前、旁、后）

8、复习芭蕾手位。

9、要求学生假期中每天抽1个小时自己在家复习所学内容。

学生大部分能掌握把上动作要领，但在实际训练时每个同学都存在不同的问题。

下学期训练时还要加强指导和纠正。